社工考試中級綜合能力仿真模擬解析三61-80

1、姓名：_ 班級：_ 學(xué)號：_-密-封 -線- 社工考試中級綜合能力仿真模擬解析三61-80考試時間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分數(shù)遵守考場紀律，維護知識尊嚴，杜絕違紀行為，確保考試結(jié)果公正。61社會工作者高玲在解決李大媽遇到迫切的基本問題時，應(yīng)在（ ）方面提供具體的援助。a社會支持b改善環(huán)境c協(xié)調(diào)關(guān)系d心理輔導(dǎo)e物質(zhì)幫助62吳某的丈夫偷偷吸毒，將家里的積蓄換了毒品，經(jīng)營的生意難以維持，吳某發(fā)現(xiàn)后極度惶恐焦慮，既擔(dān)心丈夫毒癮越來越大，又擔(dān)心丈夫被警察抓去，家庭生活失去依靠，于是向社會工作者求助。下列社會工作者做法中正確的是（ ）。a報警b建議吳某勸丈夫主動去戒毒所c勸吳某離

2、婚d向吳某提供戒毒機構(gòu)的信息e幫助吳某疏導(dǎo)焦慮63在未經(jīng)服務(wù)對象允許的情況下，不得向第三方透露服務(wù)對象的隱私信息，這是社會工作者應(yīng)該遵守的為服務(wù)對象保密的原則。但在（ ）等特殊情況下，社會工作者可以打破保密原則。a服務(wù)對象的行為觸犯了法律b作為輔導(dǎo)其他服務(wù)對象的示例c經(jīng)過服務(wù)對象的允許d法庭需要相關(guān)資料作為證據(jù)e社會工作者被服務(wù)對象起訴64王強是一名大學(xué)二年級的學(xué)生，就讀于廣州某高校，偶然間他看到了亞運會招募志愿者的公告，于是找到了大學(xué)生志愿者協(xié)會，報名參加亞運會志愿者服務(wù)活動。依據(jù)人類需要的分類，王強的需要屬于（ ）。a直接需要b物質(zhì)需要c精神需要d社會性需要e生理性需要65劉女士是一位抑郁

3、癥患者，近幾個月來都不愿意出門，感覺自己精神很虛弱，對什么都不感興趣。接案以后，社會工作者在介入的開始階段比較注重發(fā)掘劉女士自己感興趣的事情，增強劉女士的行動動力。當(dāng)劉女士開始嘗試做一些自己喜歡的事情后，社會工作者相應(yīng)提供一些新的行動方法和知識，以調(diào)整其過去的行為方式。當(dāng)劉女士開始表現(xiàn)出尋找工作的愿望時，社會工作者進一步聯(lián)系有關(guān)的社會資源，以幫助其就業(yè)。隨著社會工作服務(wù)的深入，劉女士以前不幸的經(jīng)歷和感受就會逐漸表現(xiàn)出來，社會工作者就與劉女士一起面對這些不幸的經(jīng)歷，幫助其調(diào)整情緒、行為和認知。在上述社會工作服務(wù)過程中，社會工作者扮演了（ ）角色。a倡導(dǎo)者b治療者c教育者d使能者e聯(lián)系人66下列選

4、項中關(guān)于存在主義的說法正確的有（ ）。a存在主義社會工作在實踐中強調(diào)個人的自由和責(zé)任b不同的存在主義者對如何看待他人的問題的觀點是一致的c存在主義的核心是個人的存在，個人具有選擇的自由d存在主義取向的社會工作者強調(diào)應(yīng)該肯定人們有獨特的生活方式e存在主義社會工作的核心觀點在于它以整體的視角來看待人和社會67社會支持絡(luò)指的是一組個人之間的接觸，通過這些接觸，個人得以維持社會身份并且獲得（ ）。a物質(zhì)援助b社會支持c新的社會接觸d情緒支持e服務(wù)、信息68危機介入模式是圍繞服務(wù)對象的危機而展開的服務(wù)。下面對危機介入模式特點的論述正確的是社會工作者（ ）。a應(yīng)引導(dǎo)服務(wù)對象回憶童年的生活經(jīng)歷b要快速作出危

5、險性判斷c協(xié)助服務(wù)對象改變不當(dāng)?shù)淖晕腋拍頳要有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒e協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前的問題69在界定任務(wù)時，任務(wù)中心模式強調(diào)，只有把（ ）融合到任務(wù)中，這樣的任務(wù)才是最好的，而且也是可行的。a服務(wù)對象解決這個問題的能力b社會工作者的工作能力c服務(wù)對象的問題d服務(wù)對象的意愿e社會工作者的專業(yè)知識70社會工作者小陳，近期針對社區(qū)離異女性開展支持性小組活動，她在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，這些女性在離婚后經(jīng)濟收入下降，生活困難增多，親子關(guān)系也出現(xiàn)了一些問題。據(jù)此，小陳應(yīng)將小組活動的重點放在（ ）。a學(xué)習(xí)應(yīng)對婚姻變遷的方法b分享各自經(jīng)驗以協(xié)助解決問題c協(xié)助建立新家庭d建立起能夠互相理解的共同體e傳授親子溝通技巧7

6、1小組工作的治療技巧主要有（ ）。a經(jīng)驗分享法b直接干預(yù)法c間接干預(yù)法d頭腦風(fēng)暴法e小組外在力量法72進入老年階段后將要面臨許多的問題，主要有（ ）。a經(jīng)濟困難b對死亡的恐懼感c婚姻關(guān)系的變化d各種病癥增多，發(fā)病率高e感覺孤獨73社會工作者李洋經(jīng)過一段時間的工作，成功幫助一名有交往障礙的服務(wù)對象張華恢復(fù)交際能力。李洋打算與張華結(jié)束工作關(guān)系，此時他需要做的工作有（ ）。a告知張華所在單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于張華的情況b和張華探討結(jié)案后的跟進服務(wù)c鞏固張華已經(jīng)取得的行為改變成果d跟張華探討今后如何應(yīng)對類似的問題e提前告知張華工作即將結(jié)束74青少年階段面臨的主要問題包括（ ）。a早戀b禁不住環(huán)境影響會出現(xiàn)行為偏

7、差c因家庭管教不當(dāng)出現(xiàn)性格偏差d適應(yīng)不良e學(xué)業(yè)上的失敗會導(dǎo)致多重的負面影響75社會服務(wù)機構(gòu)財務(wù)預(yù)算的方法主要包括（ ）。a特別預(yù)算法b單項預(yù)算法c方案預(yù)算法d功能預(yù)算法e零基預(yù)算法76下列選項中，屬于純民間組織類型的有（ ）。a服務(wù)民工和打工者的“協(xié)作者文化傳播中心”b中國社會工作協(xié)會c深圳鵬星社會工作服務(wù)社d服務(wù)智障人士的“北京慧靈”e服務(wù)自閉癥兒童的“北京星星雨教育中心”77支持性督導(dǎo)的工作內(nèi)容主要有（ ）。a增強被督導(dǎo)者的自我功能b協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的各種情緒c在征求被督導(dǎo)者同意的基礎(chǔ)上，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和忠告d協(xié)助被督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)工作成效，并能自我欣賞e給予被督導(dǎo)者從事專

8、業(yè)的滿足感和價值感，促進其對專業(yè)的認同78社會工作者小李所服務(wù)的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施老化陳舊，居民樓經(jīng)常發(fā)生下水道堵塞、水壓不足等lc社會工作者與受助者的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系d社會環(huán)境中存在的障礙是不可以改變的e個人的無力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的80下列選項中關(guān)于定性研究的說法正確的有（ ）。a不熟悉的社會系統(tǒng)、無權(quán)威和不受控制的場境b在微觀層面對個別事物進行細致、動態(tài)的描述和分析c需要探討變量關(guān)系d資料收集相對容易的場合e需要低度的觀念概化和學(xué)術(shù)建構(gòu)答案解析：61【答案】ade 社會工作者向服務(wù)對象提供各種具體的幫助和服務(wù)，解決其困難、增強其能力，更長遠的目標或可以發(fā)揮的功能是幫助他們能正常

9、生活。社會工作者在物質(zhì)幫助、心理輔導(dǎo)和社會支持方面提供的援助是具體的，這可以解決服務(wù)對象遇到的迫切的基本問題。62【答案】bde社會工作者主要扮演的基本角色包括：（1）服務(wù)提供者；（2）支持者；（3）倡導(dǎo)者；（4）關(guān)系協(xié)調(diào)者。本案例中，社會工作者的主要任務(wù)就是穩(wěn)定吳某的情緒并協(xié)助吳某幫助其丈夫去戒毒所戒毒。63【答案】acde社會工作者應(yīng)當(dāng)保護服務(wù)對象的隱私。未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息。除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時，社會工作者應(yīng)向機構(gòu)或有關(guān)部門報告，并告知服務(wù)對象有限度公開隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護措

10、施。如果在緊急情形下，必須打破保密原則而來不及提出報告時，社會工作者事后應(yīng)當(dāng)提供相關(guān)的證據(jù)并補辦手續(xù)，以記錄必要的工作程序。64【答案】acd人類需要的類型包括：（1）生理性需要和社會性需要：生理性需要反映了人們對延續(xù)和發(fā)展自己的生命所必需的客觀條件的需要；社會性需要是人們在生理性需要的基礎(chǔ)上形成的一種特有的需要，它是在維持人們的社會生產(chǎn)和社會交往的過程中形成的。（2）物質(zhì)需要和精神需要：物質(zhì)需要是指個體對物，如衣、食、住、行和日常用品的需要。在物質(zhì)需要中既包括生理性需要，又包括社會性需要；精神需要是指人對自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要。（3）間接需要和直接需要：間接需要是指那些

11、比較概括的、抽象的需要，常常以理想、志向等形式表現(xiàn)出來；直接需要是指隨著問接需要的產(chǎn)生而產(chǎn)生出的一系列具體的需要。在本案例中，王強的需要屬于社會性需要、精神需要和直接需要。65【答案】 bcde在服務(wù)工作計劃的實施過程中，社會工作者需要扮演的角色包括：（1）使能者。即社會工作者運用自身擁有的專業(yè)知識和技巧調(diào)動服務(wù)對象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對象的潛在能力，促使服務(wù)對象發(fā)生有效改變；（2）聯(lián)系人。即社會工作者幫助服務(wù)對象與擁有資源的服務(wù)機構(gòu)聯(lián)系，使服務(wù)對象能夠獲得合適的服務(wù)；（3）教育者。即社會工作者指導(dǎo)服務(wù)對象學(xué)習(xí)處理問題的新知識、新方法，調(diào)整原來的行為方式；（4）倡導(dǎo)者。即社會工作者利用自

12、己的身份和權(quán)利倡議機構(gòu)實行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對象爭取更合理的服務(wù)，或者動員服務(wù)對象一起爭取一些合理的資源和服務(wù)；（5）治療者。即社會工作者運用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對象的困擾。題干案例未體現(xiàn)社會工作者 “倡導(dǎo)者”的角色。故選bcde。66【答案】 acd系統(tǒng)理論的核心觀點在于它以整體的視角來看待人和社會；存在主義的核心是個人的存在，個人具有選擇的自由；存在主義社會工作在實踐中強調(diào)個人的自由和責(zé)任；不同的存在主義者之間對于如何看待他人的問題存在分歧，但是有一點是共同的，即他們都認為人與人之間是可以做到彼此理解的，故be兩項說法錯誤。67【答案l acde社會支持絡(luò)指的是一組個

13、人之間的接觸，通過這些接觸，個人得以維持社會身份并且獲得情緒支持、物質(zhì)援助和服務(wù)、信息與新的社會接觸。依據(jù)社會支持理論的觀點，一個人所擁有的社會支持絡(luò)越強大，就能夠越好地應(yīng)對各種來自環(huán)境的挑戰(zhàn)。68【答案】 bde危機介入模式的特點包括：（1）迅速了解服務(wù)對象的主要問題；（2）迅速作出危險性判斷；（3）有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒；（4）積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題。69【答案】acd在界定任務(wù)時，任務(wù)中心模式強調(diào)，只有把以下三個因素融合到任務(wù)中，這樣的任務(wù)才是最好的，而且也是可行的。這三個方面的因素是：（1）服務(wù)對象的問題；（2）服務(wù)對象解決這個問題的能力；（3）服務(wù)對象的意愿。70【答案】bde

14、支持性小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關(guān)系建構(gòu)、相互交流和相互支持。本案例中，社會工作者的任務(wù)是，指導(dǎo)和協(xié)助小組組員討論自己生命中的重要事件，表達經(jīng)歷這些事件時的情緒感受，建立起能夠互相理解的共同體關(guān)系，達到相互支持的目的。71【答案】bce小組工作的目的之一就是協(xié)助組員個人恢復(fù)和發(fā)展社會功能。因此，小組工作治療注重組員個人的改善或改變，包括對存在偏差行為和不良行為的治療和改變。一般來說，小組工作的治療有如下三種技巧：（1）直接干預(yù)法；（2）間接干預(yù)法；

15、（3）小組外在力量法。72【答案】abde老年階段面臨的主要問題包括：退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生的無用感；經(jīng)濟收入減少會產(chǎn)生生活上的困難；退出社會生活的主要領(lǐng)域會使人際關(guān)系淡化，進而產(chǎn)生孤獨感；老年疾病增加，使老年人身心受到折磨；面對疾病和死亡產(chǎn)生的無奈和恐懼感。社會工作者要推動政府進一步完善各項老年人保障政策，確保其基本的生活和健康，維護其各項合法權(quán)利與生活尊嚴，推動老年人積極地參與社會，享受社會發(fā)展的成果。73【答案】bcde為了幫助服務(wù)對象順利面對服務(wù)工作的結(jié)束，社會工作者需要做好以下四項工作：一是預(yù)先告知服務(wù)對象，讓服務(wù)對象對結(jié)案做好準備；二是鞏固服務(wù)對象在以前服務(wù)工作中獲得的改變和進步；三

16、是幫助服務(wù)對象進一步探討影響問題解決的因素，為結(jié)案之后獨立面對問題做好準備；四是鼓勵服務(wù)對象表達結(jié)案時的情緒，與服務(wù)對象一起探討結(jié)案后的跟進服務(wù)。a項違反了個案工作有關(guān)保密的原則。74【答案】abde青少年階段面臨的主要問題有：青少年要度過“危險期”，禁不住環(huán)境影響會出現(xiàn)行為偏差，如早戀、犯罪和適應(yīng)不良等問題。學(xué)業(yè)上的失敗會導(dǎo)致多重的負面影響。75【答案】bce社會服務(wù)機構(gòu)每年都需要提交年度財務(wù)預(yù)算。制定預(yù)算的方法主要有以下幾種：（1）單項預(yù)算法；（2）方案預(yù)算法；（3）零基預(yù)算法。76【答案】 ade社會服務(wù)類民間組織分為三種：（1）由政府支持的民間組織；（2）純民問組織；（3）契約型社會工

17、作服務(wù)組織。其中，純民間組織是完全依靠社會捐助和收費服務(wù)支持的社會服務(wù)機構(gòu)，如服務(wù)智障人士的“北京慧靈”、服務(wù)自閉癥兒童的“北京星星雨教育中心”、服務(wù)民工和打工者的“協(xié)作者文化傳播中心”、服務(wù)婦女的“紅楓婦女熱線”等。77【答案】abde支持性督導(dǎo)的工作內(nèi)容主要有四個方面：（1）協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強被督導(dǎo)者的自我功能；（2）給予關(guān)懷和支持，讓被督導(dǎo)者在工作過程中有安全感，并愿意嘗試新工作；（3）協(xié)助被督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)工作成效，并能自我欣賞，激發(fā)被督導(dǎo)者的工作情緒和士氣，并對機構(gòu)逐漸產(chǎn)生認同感和歸屬感；（4）給予被督導(dǎo)者從事專業(yè)的滿足感和價值感，促進其對專業(yè)的認同，進而愿意持續(xù)投身社會服務(wù)工作。78【答案】ade問題認識即要認識需要解決的社會問題。認識方法有兩種：（1）用“問題認識工作表”。方案策劃者應(yīng)認真考慮“所關(guān)注的問題是什么”“問題在哪里發(fā)生”“誰受這個問題影響”“這個問題何時發(fā)生”“人們對這個問題的感受程度如何”。（2）用“分支法”。首先確定要解決的全面性問題，其次列明形成這個問題的“明確問題”，最后逐一列明造成這些問題的原因。79【答案】abce增強權(quán)能理論的基本假設(shè)包括：（1）個人的無力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的；（2）社會環(huán)境中存在著