2013上海中考語文模擬試卷

1、2013上海中考語文模擬試卷（滿分150分 考試時(shí)間100分鐘）姓名 得分第一部分 閱讀（90分）一、文言文閱讀（42分）（一）默寫（18分）1復(fù)行數(shù)十步， 。（桃花源記）2 ，清泉石上流。（山居秋暝）3_，病樹前頭萬木春。（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）4了卻君王天下事， 。（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄）5人生自古誰無死， 。（過零丁洋）6 ，竭其廬之入。（捕蛇者說）（二）閱讀下面的散曲，完成78題（4分）天凈沙秋孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。7這首散曲的作者是元朝的 （2分）8下列各項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是 （2分）A“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”描繪出蕭瑟、冷清的秋

2、景。B“一點(diǎn)”說明“飛鴻”的距離之遠(yuǎn)，“影下”極顯速度之快。C“青山綠水，白草紅葉黃花”描繪出秋日美麗的景象。D作者描繪的秋景浸透著自己寂寥、悲涼的感傷。（三）閱讀下文，完成911題（8分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下

3、之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。9上述語段節(jié)選自課文 （2分）10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳11下列理解不正確的一項(xiàng)是 （3分）A第段中諸葛亮自敘生平及以身許國的經(jīng)歷是告訴后主自己精誠報(bào)效先帝的原因。 1B第段中諸葛亮概述21年不平凡的歷程，以表明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主奮發(fā)圖強(qiáng)。C第段中諸葛亮希望后主能支持攸之、祎、允等一起隨他率師北伐。D第段諸葛亮表達(dá)了自己對(duì)蜀漢的忠誠和興復(fù)漢室的決心。（四）閱讀下文，完成1215題（12分）晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召至闕下。適值帝御試進(jìn)士，便令公就試。公一見試題。曰：“臣十日前已作此賦，有賦稿尚

4、在，乞別命題?！鄙蠘O愛其不隱。 （節(jié)選自沈括夢(mèng)溪筆談）【注釋】晏元獻(xiàn)：即晏殊，宋朝人，官至宰相。闕下：此指朝廷。御試進(jìn)士：由皇帝親自主考的科舉制度。12解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）（1）晏元獻(xiàn)公為童子時(shí) （ ） （2）上極愛其不隱（ ） 13正確翻譯文中畫線句子，注意加點(diǎn)詞的含義（2分）張文節(jié)薦之于朝廷 14晏元獻(xiàn)“乞別命題”是因?yàn)?（用自己的話回答）（2分）15晏元獻(xiàn)是一個(gè) 、 的人。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（48分）（一）閱讀下文，完成1621題（23分）學(xué)問與智慧學(xué)問與智慧，有顯然的區(qū)別。學(xué)問是寸積銖累而來的，常是各有疆域獨(dú)自為政的。它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。智慧是

5、一種透視，一種反想，一種遠(yuǎn)瞻；它是人生含蘊(yùn)的一種放射性；它是從人生深處發(fā)出來的，同時(shí)它可以燭照人生的前途。有人以為學(xué)問就是智慧，其實(shí)有學(xué)問的人，何曾都有智慧？世界上有不少學(xué)問淵博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融會(huì)貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書本的圈子，實(shí)在說不上智慧二字。反過來說，有智慧的人也不見得都有很好的學(xué)問。有一種人，讀書雖然不多，但他憑借經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用心得，對(duì)于人情事理，都很通達(dá)，這樣的人，你能說他沒有智慧嗎？學(xué)問是不能離開智慧的；沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往找不到問題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果，亦復(fù)無關(guān)宏旨這便是由于沒有智慧

6、。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個(gè)極小的問題，也能探驪得珠；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。譬如孟德爾研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)，就是一個(gè)例子。當(dāng)代的物理學(xué)家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對(duì)論是科學(xué)上一個(gè)稀有的創(chuàng)獲，但是他自己卻對(duì)人說：“我的 2發(fā)明其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是你們看不見罷了！”他能看見別人所看不見的，便是他的智慧過人之處。學(xué)問固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問。有學(xué)問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問做基礎(chǔ)，才靠得住。無學(xué)問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。它好像肥皂泡一樣，盡

7、管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；它永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為清澈，最可寶貴。若把學(xué)問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子；就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通的房子，而決不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。但是材料愈能應(yīng)手，匠心愈能發(fā)揮；構(gòu)造的原理愈進(jìn)步，藝術(shù)家愈能推陳出新。材料與技術(shù)對(duì)于作風(fēng)的影響，

8、整個(gè)美術(shù)史，尤其建筑史，都可以證明。所以學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。（作者 羅家倫 選文有刪改）16“探驪得珠”是指泅入深水，得到價(jià)值千金的珠子。在本文第段中它的意思是 （2分）17第段主要運(yùn)用了 的論證方法，其作用是 。（4分）18第段中加點(diǎn)詞“必須”不能刪去的理由是 。（3分）19說說你對(duì)第段中畫線句的理解 。（4分）20本文的中心論點(diǎn)是 （3分）A學(xué)問與智慧，有顯然的區(qū)別。B學(xué)問是不能離開智慧的；沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問。C學(xué)問固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問。D我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧需

9、要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。21根據(jù)要求完成下列題目（7分）（1）全文圍繞“學(xué)問和智慧”展開論述，第一部分（段）闡述了 ； 第二部分（段）闡述了（2）全文的論證結(jié)構(gòu)屬于 關(guān)系A(chǔ)總分 B并列 C層進(jìn) D對(duì)照（二）閱讀下文，完成2227題（25分）誰都可以是天使兩年前，我和太太從北方的一座小城辭職來到杭州。太太在一家報(bào)社做編輯，我則繼續(xù)做著我的老本行電臺(tái)的DJ。我們借住在朋友的一棟老宅里，很老的房子，在離西湖不遠(yuǎn)的一條小弄堂里，已經(jīng)有3年的時(shí)間。里面還有四五戶人家，跟那些嘰嘰喳喳講著南方方言的人，我們少有往來。 院子里有一個(gè)大大的鐵門，上面有一把巨大的鎖，院子里的每一個(gè)都有一把鐵門上的

10、鑰匙。我們的鐵門鑰匙一直以來都在太太手中。也不知道是怎樣形成的習(xí)慣，每一個(gè)住在院子里的人，從外面奔波回來，把自行車推進(jìn)院子后，哪怕是在大白天，也要順手把院門鎖上。有時(shí)我在想，是否是因?yàn)槟戏饺吮缺狈饺艘?。事情發(fā)生在那個(gè)炎熱的午后。那時(shí)我做的是下午點(diǎn)檔的一個(gè)音樂節(jié)目。我通常是在直播開始前的半個(gè)小時(shí)趕到電臺(tái)。在夏天我有午睡的習(xí)慣。太太那天正好在報(bào)社拼版，在午不會(huì)回來。平時(shí)午睡都是太太叫我起床，那天我就睡過了頭，醒來的時(shí)候離直直播只有半小時(shí)了。以往的這個(gè)時(shí)候，我已坐在辦公室里抱著一堆唱片準(zhǔn)備進(jìn)直播間了。我睡眼惺忪地爬起來，走到院子里，看到鐵門上的大黑鎖，這才想起鑰匙在太太的手上。我首先看在院子里是

11、否還有其他的人，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)整個(gè)院子里只有我一個(gè)人。我手忙腳亂了起來。院墻出奇地高，我知道我根本做不到“狗急跳墻”，房間里又沒有裝電話。我在院子里急得直跺腳。我站在鐵門邊，像是一個(gè)渴望自由的囚犯。然后通過門縫我看到了他。他是一個(gè)正好從弄堂里經(jīng)過的小乞丐。他還是一個(gè)孩子，不會(huì)超過10歲。炎夏的午后，他只穿著一條臟兮兮的大短褲，頭發(fā)零亂得像是一蓬稻草，一只手緊緊地抓著背上的袋子，仿佛里面裝滿了寶物。我喊住他，我想請(qǐng)他去巷口給太太打個(gè)電話。似乎也只有這個(gè)辦法了。在我開口之前我首先想的是我是否應(yīng)該先給他一點(diǎn)零錢作為一種報(bào)chu。我翻遍我的口袋，除了張百元的紙幣便什么也沒有了。我有些尷尬，我似乎還無法做到

12、把100元當(dāng)做是“零錢”給一個(gè)乞丐。我飛快地跑回屋子想找出一些零錢，沒有成功。然后我看到櫥柜里放著的兩個(gè)大大的昨晚剩下的饅頭。隔著鐵門，我把那兩只還很松軟的饅頭遞給了他。我看得出他很高興，他用蚊子一樣的聲音向我道謝，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開。我叫住他，很簡(jiǎn)短地告訴他我需要他去巷口那個(gè)公用電話亭幫我打個(gè)電話，并把一張百元紙幣放在了他的手掌上。他看了看手里的那張紙幣，然后看了看我。我試著對(duì)他微笑，隔著門，我再次對(duì)他說，我需要你的幫助，我非常著急。然后我看到他飛快地向弄堂奔去。10分鐘以后他還沒有回來，我想他不會(huì)回來了。當(dāng)時(shí)我給自己的安慰是，他不回來是對(duì)的他不理一個(gè)愚笨的孩子。然后我的鄰居回來了，鄰居打開了鐵門

13、。我借了鄰居的錢飛奔到大街上去攔的士。 直播沒有延誤。晚上問起太太，她說沒人打電話給她。我笑著對(duì)太太說我白信任那個(gè)孩子了。太太笑我。我和太太一致認(rèn)為那個(gè)孩子把錢拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的生活一如既往。兩個(gè)月以后的一天，我和太太在忙著搬家。有文華路上，我們終于分期付款有了自己的房子。大鐵門敞開著，我和太太與那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太突然對(duì)我說，門口有人叮著你看呢，順著太太的目光望過去時(shí)，接著就愣住了：居然是那個(gè)小孩！他怯怯地站在門口一動(dòng)不動(dòng)地看著我，似乎已經(jīng)很久。我看他的時(shí)候，他的眉字微微地舒展了一下，然后，他伸出他的拳頭，緩緩攤開自己的掌心。是一張揉成一團(tuán)的百元紙幣。他

14、把那只手伸給我，黑亮的眼睛望著我和太太。他似乎是個(gè)一貫沉默的孩子。他還用那種蚊子般細(xì)小的聲音說道，那天，那天我是去準(zhǔn)備打電話的那天他沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子剛跑出去，一輛突如其來的小面包車把他的腿撞傷了。他的小伙伴救了他，他在他簡(jiǎn)陋的房間里，躺了兩個(gè)月。盡管我們告訴他他可以保留這張紙幣，這100元是他的了，可是男子走的時(shí)候，還是固執(zhí)地把錢留了下來。我和太太安靜地注視著他的離去，用一種近乎崇拜的眼神。也許，生活可以庸俗地把城市當(dāng)中的人分為三六九等，但是那一瞬間，我開始相信，作為一種古老的品質(zhì)，可以讓任何一個(gè)人發(fā)出天使一樣的光芒，照亮自己也照亮別人的人生。22 （1）根據(jù)拼音寫漢字（1分） 報(bào)chu （ ）(2)從詞語的感情色彩看，第6段加點(diǎn)詞語“狗急跳墻”本來是 詞，在文中的含義是 。（2分）23 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的中心事件（3分）24 第七段劃線句運(yùn)用了 修辭手法，表達(dá)作用是 （5分）25、 請(qǐng)?jiān)诘?0段橫線上添上體現(xiàn)小乞丐最重要品質(zhì)的關(guān)鍵詞，并說說最后一段在文中的作用。作為一種古老的品質(zhì)作用：12 （5分） 2