二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案當(dāng)世界年紀(jì)還小時(shí)候,,部編版

1、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案當(dāng)世界年紀(jì)還小時(shí)候,部編版 24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案 課 題 24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 課 型 新授 主備人 成 員 二年級(jí)語(yǔ)文教師 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受文章豐富奇妙的想象。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字，初步理解課文。 教學(xué)難點(diǎn) 感受課文奇妙的想象。 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)安排 共2課時(shí) 第2課時(shí) 上課時(shí)間 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 一、游戲猜猜導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，上課前，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，大膽想象-猜猜猜。出示圖片，猜猜這是什么？（學(xué)生回答）師總結(jié)：你們太棒

2、了！細(xì)心的觀察，加上大膽的想象，讓這張圖片有了無(wú)限的可能性。其實(shí)想象力就是一種描繪的能力。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。 2.師：這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們大膽開(kāi)啟你的想象，和我走進(jìn)奇妙的故事之旅。 二、走進(jìn)作者簡(jiǎn)介 1.師：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？好，故事開(kāi)講前，先來(lái)看看這個(gè)故事的名字叫當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。這是這本書的名字同時(shí)也是今天故事的名字，我們要講的故事就是這本書中的一個(gè)小故事。先來(lái)走進(jìn)這個(gè)故事的作者。 于爾克?舒比格是德國(guó)作家。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候可是他的代表作，這是一本奇特的童書，有奇特的故事和奇特的畫。

3、現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲的說(shuō)出這個(gè)故事的名字。 課題問(wèn)答讀 師：當(dāng)世界年紀(jì)多大的時(shí)候？ 生：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 師：當(dāng)世界什么還小的時(shí)候？ 生：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候（學(xué)習(xí)生詞“年紀(jì)”） 師：當(dāng)誰(shuí)年紀(jì)還小的時(shí)候？ 生：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 師：拿出“世界”的字卡，這就是世界，（生齊讀）仔細(xì)觀察，怎樣寫好它們？師范寫，順勢(shì)把課題寫全。生練寫。收起筆，坐端正。故事開(kāi)講了。 三、一主教材隨文識(shí)字 1.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，是怎樣的呢？是不是也像我們班小朋友一樣，在努力學(xué)習(xí)，在慢慢長(zhǎng)大（出示第一自然段） 師范讀 師生承接讀 師：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候， 女生：每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。 師：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

4、， 男生：每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。 （3） 生生對(duì)比讀 女生：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候， 每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。 男生：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候， 每樣?xùn)|西都一定學(xué)習(xí)怎么生活。 是啊，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活?！氨仨殹蔽覀兛梢該Q一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是“一定”。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)自然段。 1.“每樣?xùn)|西”在故事中都會(huì)有誰(shuí)呢？看！這是誰(shuí)?。浚ㄌ?yáng)圖）（出示第二自然段）師：它在干什么呢？師：用你們那喜歡的方式去讀。可以看書讀，也可以看大屏讀。 師：它在學(xué)做什么事？生齊讀。小太陽(yáng)們，你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這些??？伺機(jī)教“成功”，拿出字卡，請(qǐng)你教大家讀兩遍。小太陽(yáng)們，你做過(guò)哪些事沒(méi)有成功?。俊捌┤纭边@個(gè)詞之前我

5、們很少見(jiàn)過(guò)，能找個(gè)近義詞嗎？“例如，比如”帶到句子了再去讀一讀?！按植凇边@個(gè)詞也很難認(rèn)，誰(shuí)能把它讀準(zhǔn)。我要增加難度，想象一下，太陽(yáng)這個(gè)可愛(ài)的孩子可能還想學(xué)什么呢？在今天結(jié)課時(shí)，我還要評(píng)出“想象力小博士”。（出示練說(shuō)句子） (學(xué)習(xí)“粗糙”一詞)帶著你的想象，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一自然段。 瞧，誰(shuí)也來(lái)了？（月亮圖）（出示第三自然段）自由讀。師生承接讀。它學(xué)了什么？（伺機(jī)板書）月亮白天覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)。一陣子這樣，一陣子那樣，這樣的表現(xiàn)就叫“反反復(fù)復(fù)”。詞帶讀兩遍。如何寫好這兩個(gè)字？師范寫，生練寫。 我們的故事繼續(xù)?？础八币布尤肓诉M(jìn)來(lái)。（讀第四自然段）師范讀，問(wèn)答讀。補(bǔ)白想象發(fā)散讀

6、。 問(wèn)答讀： 師：水開(kāi)始學(xué)習(xí)什么？ 生：水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。 師：它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)槭裁矗?生：它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式， 師：什么方式？ 生：一直往低處流， 生：往低處流， 生：往低處流 師：水啊，你們都學(xué)了什么呀？（伺機(jī)板書） 總結(jié)：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣，捧起書再來(lái)讀課文的1-4自然段，邊讀邊想象畫面。 師：神奇的想象可以幫我們表達(dá)生活。除了太陽(yáng)，月亮，水，還有哪些東西也會(huì)學(xué)習(xí)呢？ 補(bǔ)白想象發(fā)散讀。（先同桌相互練讀） _開(kāi)始學(xué)習(xí)_，它_。 師：那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。（出示句子） 每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（指名讀）（

7、出示字卡）師：要想讀通順這句話，先要清楚，每樣?xùn)|西只要弄明白什么就行了？ 1.出示“弄”字。字理，猜一猜這是什么字？指導(dǎo)書寫。評(píng)字，同桌互評(píng)今天寫的全部的字，寫得好就給她畫個(gè)笑臉。 師總結(jié)：同學(xué)們，太陽(yáng)，月亮，水，弄明白自己做什么事最容易了嗎？生齊說(shuō)。 2.同學(xué)們，還想聽(tīng)故事嗎？好，繼續(xù)往下講。生活就是這么簡(jiǎn)單。世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由生長(zhǎng)，同學(xué)們也自由讀這一段。 3.自由讀，帶上動(dòng)作表演讀 雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里； 人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好 描述情景讀 師：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，自己就站在大自然中，看到下雨是怎樣的情景？ 生：雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；師：你站在大自然中，還感受到什

8、么了？ 生：人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好 師總結(jié)：是啊，生活就是這么簡(jiǎn)單。只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！爸刃颉痹趺蠢斫猓钪心睦锬芸吹接兄刃?，（做操，去超市）出示圖片。對(duì)呀，這樣就叫有秩序，這世界就很有秩序了。 4.這個(gè)故事結(jié)束了嗎？哦，不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有著很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。 5.過(guò)渡：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候是什么樣的？ 四、帶文拓展識(shí)字 1.我們翻開(kāi)課外資料，來(lái)學(xué)習(xí)一篇千字文（一）- 韻腳識(shí)讀。 2.拍手讀（“/”為提示拍手符號(hào)） 天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。 五、總結(jié)布置作業(yè)： 1.展開(kāi)想象的翅膀，同學(xué)們想一想，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候還會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？這是下節(jié)課我們要探討的問(wèn)題。 2.還記得開(kāi)課時(shí)我給大家