三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,第7課,,威武盾牌,▏人美版,(2)

1、三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,第7課,威武盾牌,人美版,(2) 三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)威武的盾牌教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 了解盾牌的造型及裝飾特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的材料，以剪、卷、畫(huà)、粘等技法設(shè)計(jì)出氣勢(shì)威武的盾牌。 2、過(guò)程與方法 學(xué)生在觀察、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中，根據(jù)材料特點(diǎn)，選擇制作方法，結(jié)合設(shè)計(jì)理念，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 學(xué)生在愉悅的實(shí)踐過(guò)程中，傳承古老文化，提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，增強(qiáng)協(xié)作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：結(jié)合材料的特點(diǎn)，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，制作出外形新穎、威武

2、的盾牌。 三、教學(xué)用具： 教師：課件、范作等。 學(xué)生：彩色紙、黏土、彩色筆或油畫(huà)棒、剪刀、膠水或雙面膠等。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、看圖片盾牌，引出課題。板書(shū)：盾牌 2、了解古代現(xiàn)代盾牌。 3、了解盾牌的的作用。 過(guò)渡：是啊，在古人打仗時(shí)，所用的兵器以箭和刀為主，所以盾牌也成為了非常重要的防御性武器。當(dāng)矛刺過(guò)來(lái)，當(dāng)大刀揮過(guò)來(lái)時(shí)，可以擋住自己的身體，也就是說(shuō)，盾牌具有防御性功能。在現(xiàn)代，我國(guó)警察部門(mén)也常用盾牌的形狀來(lái)制作徽章，甚至外國(guó)也一樣，看來(lái)盾牌已經(jīng)成為正義的化身了。我們來(lái)看看盾牌的外形有什么特點(diǎn)。 （二）、探究了解盾牌的特點(diǎn) 1、了解盾牌的外形，都是左右對(duì)稱(chēng)圖形。 2、研究用“對(duì)折

3、剪”的方法剪出盾牌的外形，學(xué)生示范，試著快速剪出一個(gè)盾牌的外型。（提示盡量將紙利用起來(lái)） 3、盾牌的結(jié)構(gòu)，了解正面和背面的不同。 老師也帶來(lái)了一個(gè)盾牌，大家觀察看看，有什么不一樣。（提示做把手）這樣的盾牌完美嗎？有什么建議？（加上裝飾圖案）運(yùn)用剪一剪、粘一粘、卷一卷、畫(huà)一畫(huà)的方法 4、設(shè)計(jì)盾牌的圖案 （1）小兔子和大老虎，選誰(shuí)作盾牌的裝飾，為什么？ （2）溫順的老虎和威武的老虎選誰(shuí)作裝飾，為什么？ 板書(shū)：威武的 過(guò)度：師：今天我們要做是一個(gè)威武的盾牌，但是光有外形，這個(gè)盾牌顯然是不夠威武的，再加上一個(gè)威武的圖案，那么就能讓敵人看見(jiàn)了膽顫心驚。 （3）運(yùn)用夸張變形的方法，使盾牌更威武 A、師：你

4、認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ 動(dòng)物的眉、眼、口、牙等部位的“夸張、變形”使盾牌更威武。 （板書(shū)：造型 夸張變形） 除了老虎，還可以用很多動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)威武的盾牌 （三）、指導(dǎo)作業(yè) 1、師示范做立體的五官。提示色彩的搭配。 2、改一改：師隨機(jī)板貼制作老虎的盾牌。學(xué)生把他變得更威武。老師覺(jué)得我剪的眼睛，嘴巴已經(jīng)很大了，但是還是覺(jué)得不夠威武，誰(shuí)能把它變得更加威武？ （學(xué)生改動(dòng)： 把它的大眼睛，眉毛豎起來(lái)）小結(jié)：所以我們貼的時(shí)候，為了讓盾牌更威武，要把眼睛豎起來(lái)貼。 3、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)最威武？ 4、運(yùn)用多種形式表現(xiàn)威武的盾牌 畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，卷一卷，貼一貼，拼一拼，擺一擺， 5、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)方案 （1）、用什么造型表現(xiàn)威武的盾牌？ （2）、選擇什么材料進(jìn)行創(chuàng)作？ （3）、用什么方法表現(xiàn)出威武的感覺(jué)？ （四）、藝術(shù)實(shí)踐 （1）、小組分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 （2）、課件顯示作業(yè)要求： A、合作制作一個(gè)威武的盾牌 B、設(shè)計(jì)要大膽，造型要夸張，變形要生動(dòng)有趣。 C、制作時(shí)要做好盾牌的手握部分。 5、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 （五）、評(píng)價(jià)展示 制作完成后，小組推選一位上臺(tái)舉著盾牌做各種威武的動(dòng)作，集體評(píng)議哪些作品最威武。 （六）、總結(jié)延伸： 師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)盾牌這個(gè)兵器有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的祖先運(yùn)用自己的智慧還創(chuàng)造出許多了不起的兵器。有興趣