小學(xué)語文優(yōu)秀說課稿模板-僅供參考

1、小學(xué)語文說課稿模板 各位尊敬的評委老師：大家上午/下午好！今天我說課的題目是XXX，以下我將按照說教材、說教法與學(xué)法和說教學(xué)過程、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個步驟來說一說這篇課文。首先我來說一說教材。XXX是人教版小學(xué)語文第X冊第X組的一篇講讀/略讀課文。文章講述了.，表現(xiàn)了/贊揚了/告訴我們.?！救绻窃⒁庑缘奈恼轮灰f出故事蘊(yùn)涵的道理就行，不必分析人物的性格特征】本組課文圍繞著“XXX”的話題展開，主要的訓(xùn)練目標(biāo)是.【見單元導(dǎo)語，一般是體會句子含義、表達(dá)方式等】，本篇課文是本組的首篇/中間/結(jié)尾課文，起到引出/深化/總結(jié)主題的作用。根據(jù)新課標(biāo)的三位目標(biāo)設(shè)計體系，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點及實際情況

2、，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）通過自讀，正確認(rèn)讀生字、生詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。【目標(biāo)（1）、（2）是任何課文都固定的，直接拿來用就行?！浚?）了解課文的主要內(nèi)容，.，感受（人物怎樣的思想品質(zhì)）/理解（什么道理）.?！灸繕?biāo)（3）主要是知識和技能目標(biāo)，分析課文內(nèi)容及中心，其中部分可以講課文的重點，比如詹天佑一文就可以說是體會修筑鐵路時遇到的困難和克服困難的辦法，當(dāng)然如果你說具體了，可以把第一句“了解課文的主要內(nèi)容”省去，第三句就看是是么類型文章，寓意性的說理解的道理，其他的就說反映人物品質(zhì)，說明文就不用這一句了】 （4）理解文章中關(guān)鍵詞句的含義及在表情達(dá)意上的作用。/體會文章的表

3、達(dá)方式。/學(xué)習(xí)通過人物的外貌、心理、語言等描寫反映人物內(nèi)心活動（或性格品質(zhì)）的寫作方法?！灸繕?biāo)（4）主要是過程與方法目標(biāo)，我列舉了三句常用的話，這個根據(jù)單元提示中的訓(xùn)練目標(biāo)具體確定。】 （5）激發(fā)學(xué)生./培養(yǎng)學(xué)生.。【目標(biāo)（5）主要是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，很容易確定?！?其中我把教學(xué)重點定為.【教學(xué)重點一般是目標(biāo)（4）或者（3），或者兩者結(jié)合一下，這樣比較保險】，教學(xué)難點定為【根據(jù)我看過的N篇教案，教學(xué)難點一般是理解理解題目含義、理解末尾句含義等，不過這個最好和教案上的保持一致，要背！】。 接著，我來說一說教法與學(xué)法。為了突出重點,化解難點,完成教學(xué)目標(biāo),選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵.根據(jù)新

4、課標(biāo)的具體要求,結(jié)合本節(jié)課的特點,我主要采取“以讀代講法”、“品析詞句法”、“點撥啟示法”等教學(xué)方法，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。葉圣陶先生說過“教是為了不教”，教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會，更重要的是要讓學(xué)生會學(xué)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。因此，我主要采取“質(zhì)疑問難法”、“交流討論法”、“圈點勾畫法”等方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！痉椒梢愿鶕?jù)具體課文調(diào)換，但是必須得在你的教學(xué)過程中體現(xiàn)出這些方法。】 我再來說一說教學(xué)過程，這也是我今天說課的重點。這個過程我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：.（說大標(biāo)題）（一）情境導(dǎo)入，揭示課題上課伊始，我在多媒體上播放

5、/呈現(xiàn).，然后請學(xué)生談一談（設(shè)計問題）從而引出課題XXX，并在黑板上書寫。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是依據(jù)直觀性的教學(xué)原則，通過情境設(shè)置的方法導(dǎo)入，這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，同時又為接下來的教學(xué)奠定了情感基礎(chǔ)。【設(shè)計意圖一定要說，內(nèi)容可以結(jié)合你的教學(xué)設(shè)計調(diào)整，一般要說清楚你設(shè)計的依據(jù)、設(shè)計的目的或者起到的效果?！?（二）初讀課文，整體感知首先，我請學(xué)生自由地朗讀一遍課文，并在多媒體中展示自讀的要求： 邊讀邊劃課文中的生字生詞，并用自己掌握的方法讀準(zhǔn)字音、理解詞義。 遇到難讀的句子，多讀幾遍，把課文讀通順。 想一想課文主要寫了一件什么事？學(xué)生完成自讀之后，教師再留出一些時間供學(xué)生思考問題，接

6、下來在多媒體上呈現(xiàn)字詞練習(xí)，以檢查學(xué)生的自學(xué)情況。然后，師生交流初讀感受，教師指名一些學(xué)生來回答問題，同時帶領(lǐng)學(xué)生劃分段落，并進(jìn)行概括總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是在朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己解決字詞、感知全文，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！境踝x環(huán)節(jié)的流程基本可以按照這一思路，當(dāng)然這主要是符合記敘文的設(shè)計，其他文體可以將第三個問題稍加斟酌即可。】 （三）細(xì)讀課文，品讀感悟（部分探究）【如果是講一課時的內(nèi)容，把標(biāo)題換成部分探究】 這一環(huán)節(jié)中我又分成幾步展開。 第一步，請學(xué)生默讀課文（或者是其中的某某自然段），找出的句子?！竞诵膯栴}的設(shè)計要符合文中重點語句的表現(xiàn)內(nèi)容，可以是有深刻含義的或者表現(xiàn)人物思想

7、感情、性格特征的?！?第二步，教師指明學(xué)生來讀一讀找到的句子。接著教師在多媒體上呈示其中幾個重點的語句供全班同學(xué)談?wù)摚@些句子包括：.等（列舉一二）。然后可以讓學(xué)生展開同桌間或者四人小組間的句子品析，交流品讀后的感受。 第三步，教師請同學(xué)談?wù)剬渥拥睦斫猓⒃儐枌W(xué)生是如何進(jìn)行感悟的，從而引導(dǎo)學(xué)生通過分析關(guān)鍵詞、修辭手法等角度分析句子。比如（找出一句范例，提出引導(dǎo)問題）第四步，教師總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過學(xué)生個性化閱讀與交流閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)會說呢個自讀自悟，學(xué)會表達(dá)與分享觀點，從而感受文章豐富的內(nèi)涵。 （四）總結(jié)全文，拓展升華首先教師對文章的內(nèi)容與中心進(jìn)行總結(jié)概括，隨后展開全班討論，詢問學(xué)生從文中感受或者啟悟到什么，并結(jié)合實際談?！救绻堑谝徽n時的說課設(shè)計，此步可以省略】（五）布置作業(yè)，鞏固練習(xí) （我們知道，課后作業(yè)是教與學(xué)的匯合點，是對課堂內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化，因此，我設(shè)計如下課后作業(yè)：必做題：1、摘抄本文的好詞美句并背誦積累選做題：2、課外閱讀同類型的其他美文，做好讀書筆記 3、根據(jù)課文仿寫作文_ 以上幾個作業(yè)緊緊圍繞語言文字，從積累到運用，不同