復(fù)件四年級(jí)英語(yǔ)教案

1、What can you see in my room?Its a nice room.I like it.附表2教 學(xué) 札 記 Unit 5 Dinners ready教學(xué)內(nèi)容本單元主要學(xué)習(xí)和飲食相關(guān)的詞匯和句型。在教學(xué)中，教師可在復(fù)習(xí)句子“Do you like ?”,“I like”的基礎(chǔ)上引出新單詞。在本單元的擴(kuò)展活動(dòng)中教師可給學(xué)生滲透句型“What would you like?”,“Id like”此外，教師還可通過與學(xué)生共同演唱歌曲“What would you like?”活躍課堂氛圍。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽，說，認(rèn)讀單詞和句子，如：What would you like? Id

2、 like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it2.能夠所學(xué)句子詢問別人需要什么。3.能夠聽懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Read and write部分。4.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What would you like?”。能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問句.教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1.能夠聽說，認(rèn)讀單詞和句子，如：Wha

3、t would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now lets try it2.能夠所學(xué)句子詢問別人用餐的情況。3.能夠聽懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Read and write。難點(diǎn)：1.能夠所學(xué)句子詢問用餐的情況。2.能夠聽懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Read and write。教法

4、學(xué)法 小組合作法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、ppt教學(xué)課時(shí)安排： 六課時(shí)第一課時(shí)：A Lets talk Lets survey B Lets sing第二課時(shí)：A Lets learn Lets play第三課時(shí)：A Lets spell第四課時(shí)：B Lets talk Lets do第五課時(shí)：B Lets learn Lets play第六課時(shí)：B Read and write Lets check第一課時(shí)備課人：高絨燕備課時(shí)間：2014年11月12星期二教學(xué)內(nèi)容：Lets talk Lets survey Lets sing教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽說，認(rèn)讀單詞rice fish b

5、eef soup noodles vegetable. 2.能夠聽說，認(rèn)讀句子，如：What would you like? Id like some vegetables. 3.能在趣味操練中鞏固所學(xué)單詞和句型。教學(xué)重點(diǎn) ：能聽懂、會(huì)說Lets talk中的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)： What would you like for dinner? Id like some, please. Dinners ready.教法、學(xué)法： 小組合作法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備1. 食物和飲料的圖片。2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶，掛圖。 3. 單詞卡片。授課類型：新授課教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revis

6、ion）1. 讓學(xué)生聽錄音，說歌謠“Dinner time”.2. 做游戲Do you like ?二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師在黑板上畫一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30，教師說：Wow! Its 6: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：What would you like? Id like3. 教師通過圖片導(dǎo)入課文：Look at these picture

7、s. Who are in this pictures? What are they talking about?4. 教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖。5. 請(qǐng)學(xué)生回答問題： What would Mike like for dinner?What would Mikes father like for dinner?6. 讓學(xué)生看課文聽錄音。 7. 請(qǐng)學(xué)生解釋Dinners ready的意思。8. 聽錄音跟讀課文。9. 三人一組做課文對(duì)話表演。10. 教學(xué)生新單詞breakfast, lunch, supper. 鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對(duì)話。三、趣味操練 （Practice）1. 單詞對(duì)抗賽

8、將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2. 缺了什么？ 這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Peaseguess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說出來。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Lets survey板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What woul

9、d you like?What would you like for dinner/Id like附表2教 學(xué) 札 記 第二課時(shí)備課人：高絨燕備課時(shí)間：2014年11月12星期二教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn Lets play教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說，認(rèn)讀單詞rice fish beef soup noodles vegetable. 2.能夠聽說，認(rèn)讀句子，如：What would you like? Id like some vegetables. 3.能夠用所學(xué)句子詢問別人用餐的情況。教學(xué)重點(diǎn)句型What would you like for dinner? Id like some

10、, please. 單詞：chicken , beef, soup, noodles, vegetable教學(xué)難點(diǎn)能夠正確讀單詞vegetable。教法、學(xué)法：小組合作法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶 3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。 4.單詞卡授課類型：新授課教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Sing a song 教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師出示Lets learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖

11、，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。2. 導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。3. 教師做饑餓狀：Im hungry. Can I have some rice, please? 讓學(xué)生聽懂之后，問：What would you like for dinner?教師可答： Id like some, please.生到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：OK.Five yuan,please.4. 讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對(duì)話:What would you like for dinner? Id like some, please.OK.Fi

12、ve yuan,please.5. 聽錄音，跟讀單詞和對(duì)話。6. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。7. 教師指著黑板上的圖片說: Look! Everythings ready. Id like some rice and fish for dinner. What would you like ? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Id like some and三、趣味操練 （Practice）1. The food and drink game 2. 猜一猜，說一說4、 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Lets play板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What would you like?What w

13、ould you like for dinner? Id like some, please.chicken , beef, soup, noodles, vegetable附表1授課班級(jí)授課人授課時(shí)間教 研 組審批意見審批人： 年 月 日教 導(dǎo) 處審查意見審查人： 年 月 日附表2教 學(xué) 札 記 第三課時(shí)備課人：高絨燕備課時(shí)間：2014年11月12星期二教學(xué)內(nèi)容：A Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1.了解、掌握字母e在單詞中發(fā)/i:/音的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音。2.通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元音字母長(zhǎng)短音的辨別能力。教學(xué)重點(diǎn)1.感知并歸納 -e在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀

14、出符合 -e發(fā)音規(guī)則的單詞；2.拼寫出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)拼寫出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞教法、學(xué)法： 小組合作法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備 1. 相關(guān)圖片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。 3. 單詞卡片。授課類型：新授課教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 復(fù)習(xí)Lets learn部分：聽錄音，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話。2. 做Lets play部分的游戲。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 呈現(xiàn)和操練句型 She/He is. ，呈現(xiàn)一個(gè)男孩或女孩的照片和信息，請(qǐng)學(xué)

15、生用句型She/He is. 描述出來。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) she和 he在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點(diǎn)。2. 呈現(xiàn)和操練句子 We play together. 請(qǐng)一男一女學(xué)生到講臺(tái)前，說：OK.I have a ball,Lets play together. 教師和兩名學(xué)生在講臺(tái)前玩球，停下來說：Who played with the ball? 教師用手指并回答：He,she and me.We play together. 教師板書單詞 me,we 并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后說出這兩個(gè)詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長(zhǎng)音 /i:/ 的規(guī)則。教學(xué)We play together. 請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)意義并

16、跟讀。3. 完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽錄音、跟讀。學(xué)生可四人小組自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注學(xué)生-e 的發(fā)音是否到位。4. 教師播放 Read,listen and chant部分四個(gè)單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿-e 的發(fā)音。5. 教師播放 Read,listen and tick 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生勾出聽到的單詞，進(jìn)一步鞏固 -e的發(fā)音規(guī)則，并復(fù)習(xí)-e- 的發(fā)音規(guī)則。三、趣味操練（Practice）1. 給單詞找家：教師請(qǐng)學(xué)生找出歌謠里含有字母 e 的單詞2. 找發(fā)音規(guī)律四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）復(fù)習(xí) a-e,i-e ,o-e,u-e 的發(fā)音規(guī)律板書設(shè)

17、計(jì)：Unit 5 What would you like?A Lets spell/i:/ me he she we 附表2教 學(xué) 札 記 第四課時(shí)備課人：高絨燕備課時(shí)間：2014年11月12星期二教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk Lets do 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解“B.Lets talk”部分的對(duì)話。2.能聽懂、會(huì)做“BLets do”部分的指令，并了解salad的制作過程。3.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說Lets talk中的句型教學(xué)難點(diǎn)理解Help yourself. Would you like. 等句子發(fā)音：句子Help yourself. I c

18、an use chopsticks.的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）2、教材相配套的教學(xué)錄音帶授課類型：新授課教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，教師說：Point to the beef/fork，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說：Pass me fish/Give me vegetables, 學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。教師播放第五課時(shí)Lets do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師拿出真

19、實(shí)的餐具，說：Would you like a knife and fork? 學(xué)生回答：No,thanks.I can use chopsticks,請(qǐng)孩子來邊試邊說.出示Lets talk部分的掛圖，先讓孩子整體聽故事。2、學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話。3、學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。4、小組練習(xí)、表演故事。三、趣味操練 （Practice）游戲1 猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Lets do部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。游戲2 雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。 四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Lets p

20、lay板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What would you like?Dinner is ready！Help yourself.Would you like a knife and fork?Yes ,thanks. I can use chopsticks.Help yourself.附表2教 學(xué) 札 記 第五課時(shí)備課人：高絨燕備課時(shí)間：2014年11月12星期二教學(xué)內(nèi)容：B Lets learn Lets play教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽說，認(rèn)讀表示餐具的單詞knife、bowl 、fork、spoon、chopsticks。 2. 能夠聽，說，認(rèn)讀句子，如：What would you

21、like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. Pass me the bowl,please. 教學(xué)重點(diǎn)句型：Would you like. 及回答詞匯：knife、bowl 、fork、spoon、chopsticks教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)音：spoon,bowl的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；chopsticks的讀音,聽說認(rèn)讀五個(gè)生詞教法、學(xué)法： 小組合作法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備 1、與教材配套的教學(xué)卡片。2、教材相配套的教學(xué)錄音帶授課類型：新授課教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單

22、詞教師出示單詞，學(xué)生搶答。聽一聽，做一做老師說：“Pass/Give me .”, 學(xué)生聽口令完成動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)學(xué)生說：“Its time for lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife, fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork. I can use fork .

23、Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說一說。2、教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ？”引出單詞chopsticks.然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說。3、教師說：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass me a spoon. Use spoon. I can

24、use spoon. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做，說。4、教師指著圖中的碗，說：“This is a bowl. ”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can you wash the bowl ? Do with me. 學(xué)生邊說邊做。5、開火車的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令:Point to the ., 孩子快速指出單詞。6、出示Lets learn部分掛圖，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”7、聽一聽，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。三、趣味操練 （Practice）游戲1 猜一猜游戲2 卡片搭配游戲Lets do四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-act

25、ivities）學(xué)生練習(xí)句型：What would you like for dinner? I like.Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife等做對(duì)話練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：Unit 5 What would you like?What would you like for dinner/Pass me /Give me /Use the /Cut with the knife附表1授課班級(jí)授課人授課時(shí)間教 研 組審批意見審批人： 年 月 日教 導(dǎo) 處審查意見審查人： 年 月 日附表2教 學(xué) 札 記 第六課時(shí)備課人：高絨燕備課時(shí)間：2014年11月12星期二教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Lets check教學(xué)目標(biāo)：1、句型：能運(yùn)用本單元的句型來描述自己的意愿，如：What would you like for dinner? Id like some, please