《如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力》論文

1、如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力 算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一 重要的基 知 ， 學(xué)生的 算能力 弱與否，直接關(guān)系到他學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣。小學(xué)生 算能力的高低，主要表 在 算得是否正確、 迅速和靈活，也就是平常所 的 “又 、又快、又巧”。怎 提高學(xué)生的 算能力呢？下面 自己的幾點(diǎn)拙 ， 各位老 予指點(diǎn)：一、 境激趣，培養(yǎng)品 ， 學(xué)生 ： “我能行”。“ 趣是最好的老 ” ，我 教 要 一定的教學(xué)情境， 學(xué)生 著 烈的求知欲去探索新的知 ， 將干巴巴的 算教學(xué) 得生 有趣， 立學(xué)生的自信心， 學(xué)生 于學(xué)、 于做， 學(xué)生自己 ：“我能行” 學(xué)生 解中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與 堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事，以次激 趣。例如：在

2、教學(xué) 便運(yùn)算前，我首先 學(xué)生 解了數(shù)學(xué)家高斯 造性地解答“ 1+2+3+ +99+100” 100 個(gè)自然數(shù)之和的故事， 學(xué)生 良好的學(xué) 情境，激 其學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣，學(xué)生不自 地 生了和數(shù)學(xué)家比一比的念 。由此，學(xué)生 比以往 真了， 目的特點(diǎn)分析比以前仔 了，并能靈活利用有關(guān)定律、法 ，找出解 律，學(xué) 的 趣增 了。根據(jù)小學(xué)生注意力不集中、 不 定，容易受到外界和某些內(nèi)部因素的影響的特點(diǎn)， 教 在 的 和數(shù)量上合理安排， 采取“短 、少量、多次”的方法，避免學(xué)生疲 、 象的 生，使學(xué)生的注意力能 定地集中在 象上，從而保 算的準(zhǔn)確性。針對(duì)小學(xué)生一見難題、簡算題就產(chǎn)生畏難情緒的特點(diǎn)，我采取“每日

3、一題”、“難題找家”、“誰是常勝將軍”、“我的解法最奇特 一題多解”的方法鼓勵(lì)學(xué)生在競爭中征服難題，戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。在上述方法的實(shí)施過程中， 我讓學(xué)生每人設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖， 記錄自己的成績；每組設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，記錄本組成績，定期評(píng)比，定期表揚(yáng)。這樣，既提高了學(xué)生的計(jì)算能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭和團(tuán)隊(duì)精神。二、全方位引導(dǎo)，合理訓(xùn)練，讓學(xué)生說：“我也行”。1、全方位引導(dǎo)。（1）讓學(xué)生充分地“說”，把操作和語言結(jié)合起來。改變過去計(jì)算教學(xué)就是學(xué)生“算”的方法，讓學(xué)生充分地“說” ,說自己的思維過程，并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) ,交給學(xué)生良好的思維方法。 ，同時(shí)，重視師生演示操作作用 ,并把操作與語言結(jié)

4、合起來 , 加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生思維 .例如 :在教授 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí) ,讓學(xué)生充分地”說”的同時(shí) ,邊動(dòng)手 ,邊思考 ,讓學(xué)生體會(huì)“湊十”過程 .（ 2）、提倡估算 ,讓學(xué)生的直觀思維活躍起來，進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、合理訓(xùn)練（ 1） 口算天天練。每天利用 5 分鐘加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練 ,單項(xiàng)的計(jì)算要根據(jù)學(xué)生掌握的情況重點(diǎn)練， 對(duì)于學(xué)生難掌握之點(diǎn)易錯(cuò)之處要突出練。練習(xí)的形式多種多樣 ,例如 :奪紅旗、對(duì)抗賽、接力賽、口算游戲等。（ 2）對(duì)比練習(xí)。我在教學(xué)中 ,將易混易錯(cuò)的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，通過有目的的練習(xí) ,使學(xué)生糾正錯(cuò)誤以提高學(xué)生的辨析能力，并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)

5、生的作業(yè)，糾正錯(cuò)誤。（ 3）改錯(cuò)練習(xí)。教師故意將學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤板書出來讓學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，說明產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并改正過來。教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，收集錯(cuò)題 , 定期上一節(jié)糾正錯(cuò)誤課，讓學(xué)生會(huì)診 ,當(dāng)“錯(cuò)題醫(yī)生”，反復(fù)練習(xí)，便于對(duì)癥下藥。三、克服粗心 ,培養(yǎng)習(xí)慣 ,讓學(xué)生說 :”我真的能行” .我從教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出： 缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 是數(shù)學(xué)計(jì)算容易出錯(cuò)誤的主要原因。 因此，必須要重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師一定要從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的由于馬虎造成的錯(cuò)誤，決不能姑息遷就，決不能讓學(xué)生產(chǎn)生“由于馬

6、虎做錯(cuò)的題，沒事”的念頭，要樹立“會(huì)做的題一定不能錯(cuò)”的思想。1、重視書寫。要求學(xué)生認(rèn)真按格式書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號(hào)，字跡要端正，這樣能有效地避免“看錯(cuò)”毛病的發(fā)生。教師要率先垂范,對(duì)學(xué)生有明確要求 ,作業(yè)設(shè)計(jì)要精心 ,避免學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付的心理。2、清晰審題。我認(rèn)為這是計(jì)算正確的首要條件, 審題要審數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么聯(lián)系。 還要審運(yùn)算順序， 明確先算什么，后算什么 ,能簡便就簡便 ,做題前要做到心中有數(shù)。3、認(rèn)真校對(duì)。要求學(xué)生凡是抄下來的都校對(duì)。學(xué)生作完題后，再一次校對(duì)計(jì)算過程的準(zhǔn)確性，做到不漏不錯(cuò)。4、仔細(xì)驗(yàn)算。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。我認(rèn)為要把驗(yàn)算作為計(jì)算過程的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求，計(jì)算完一道題后,或采取筆算驗(yàn)算 ,至少也要采取口算、估算驗(yàn)算；教師對(duì)驗(yàn)算要有明確和有力的措施，消除學(xué)生計(jì)算后再去驗(yàn)算感覺厭煩