班主任工作匯報課件

1、1,班主任工作漫談,若羌縣第二小學(xué) ： 吐遜古麗.麥合木提,有人說：班主任是世界上最小的主任；也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事。我當(dāng)了十幾年班主任，有幾分勞累，幾許收獲；, 誰愿當(dāng)班主任？ （有興趣、真心愿意 當(dāng)班主任的，請舉手?。?當(dāng)個班主任不容易,學(xué)生帶來的知識壓力 學(xué)校管理帶來的壓力 家庭生活帶來的壓力 身體狀況帶來的壓力 同事競爭帶來的壓力,5,責(zé)任重，風(fēng)險也大,如今的學(xué)生，個個是父母的心肝寶貝。平時大都嬌生慣養(yǎng)，難以管教。班主任說輕了，沒人聽；說重了，又怕接受不了。稍不順心，就有可能離家出走，或?qū)に酪捇睿贡静辉摪l(fā)生的意外事

2、故還是發(fā)生了。,每接手一個新班或每學(xué)期的開始，與學(xué)生合力搞好班級衛(wèi)生，物品收拾好、擺放好；借助班容班風(fēng)評比的平臺，布置好班容班貌，讓學(xué)生進入教室有家的感覺 。,一、營造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成好習(xí)慣是未來成功的標(biāo)準！,二、關(guān)愛學(xué)生，做好家校聯(lián)系,沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生就要尊重、信任、關(guān)心他們。不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的家庭生活狀況。,我愛班級，我愛同學(xué)！,三、關(guān)愛學(xué)生，做好家校聯(lián)系,家長是孩子的第一任老師，通過與家長密切聯(lián)系達成共識，使教育事半功倍。當(dāng)然，在與家長交流時不要只是“告狀”，有時學(xué)生表現(xiàn)有進步或取得好成績也要及時報喜，讓家長和學(xué)生都能感受到學(xué)校和老師對孩子的關(guān)愛。,為了

3、加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便使學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，養(yǎng)成各種好習(xí)慣。,召開家長會的目的:,我們的努力您的關(guān)愛孩子的成功,盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓每個學(xué)生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責(zé)任感和歸屬感。,四、實施人人有事做，事事有人管,六、公平公正、獎罰分明,國有國法，家有家規(guī)，班有班規(guī)。我覺得一個班級就像一個小小的國家，國家用法律來約束本國公民的行為，班級就用班級

4、管理制度來約束學(xué)生的行為，這套班級管理制度應(yīng)該是獎罰分明的，公正公平的，法律面前人人平等，班級制度面前生生平等！在班級管理中，老師要堅持平等相待，一視同仁，該獎勵的一定不要吝嗇，該處罰的一定要從嚴，只有這樣，學(xué)生才會心服口服，才能培養(yǎng)孩子明辨是非，知錯能改的品行。,上好開學(xué)第一課,我一直持這樣觀點：學(xué)會做人是最重要的，然后才是長知識長本領(lǐng)。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位 。,我 最 棒,我經(jīng)常教育學(xué)生說的一句話： 世界上從來沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。,母愛是圣潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責(zé)任，奉獻真情是我們當(dāng)教師的義務(wù) 。,班主任教

5、育是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。,班主任工作方法,一、以良好的師德感染學(xué)生 二、以博大的愛心打動學(xué)生 三、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生 四、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生 五、以常新的知識帶動學(xué)生,對待學(xué)生，我們應(yīng)多一份愛 心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛是教育學(xué)生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。,20,學(xué)會“寬容”：,寬容是一種教育藝術(shù)。班主任對于一時犯錯的學(xué)生，若能采取最大限度的善意寬容，得到的教育效果也許會更佳。 蘇霍姆林斯基說：“有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更強烈?！?21,學(xué)會善于“懲罰”,“懲罰”教育是班級管理中不可或缺的教育手段。沒有“懲罰”的教育是不完整的教育。 我們不必談“懲罰”而色變，只是使用“懲罰”藝術(shù)時，必須以愛護學(xué)生為前提，以喚起學(xué)生自知為目的。,22,高尚的人格使人產(chǎn)生敬佩，帶來巨大影響力；不健全的人格對學(xué)生危害是深遠的。 班主任不僅要會用自己的人格力量影響學(xué)生，而且要充分尊重學(xué)生的人格。 教師的人格力量影響著學(xué)生的成長、成人和成才。,重視“人格力量”,23,勇于“表揚”,表揚是班主任開展工作采用的一種最常用的基本方法。 表揚常用方法有：口頭表揚法；歌聲表揚法；喜報表揚法；“獎品”自我選擇