班主任治班策略展示

1、治 班 策 略第五小學(xué) 常雪嬌班主任工作繁重辛苦，很多教師望而卻步，但真正從事這項工作你會發(fā)現(xiàn)，在與學(xué)生相處的時光里用酸甜苦辣編織成豐富多彩的時光，才是最美的體驗。一個偶然的機會我走上了班主任工作的崗位，一做就是七年多。從一開始的手忙腳亂到得心應(yīng)手，一路走來我有兩個法寶，那就是自主管理和成長規(guī)劃?；叵胱铋_始實施這個自主管理是因為一次經(jīng)歷。那次我被學(xué)校派出學(xué)習(xí)一周，當(dāng)我學(xué)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校時我跟孩子們共同種植的小菜已經(jīng)基本都死了。我很難過，想來也是，以前都是我自己澆水，不讓孩子們動手，我不在，當(dāng)然沒有人澆水就死了。班級管理也是如此，平時都是自己親力親為，只要一抽身，孩子們自然混亂。自那起，我就開始致

2、力自主管理的研究，并翻閱了很多優(yōu)秀的管理案例及相關(guān)資料，慢慢形成了自己的一套方法。日常工作中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，能夠使班級管理工作事半功倍。這個理念并不陌生，或者說有很多老師也一直都在做，但是該如何實施，怎樣把握，卻是一門藝術(shù)。就這一點，我從以下幾個方面來具體談一談：一、知人善用，充分發(fā)揮班干部的職責(zé)。很多老師覺得小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，很多事情不能交給他們?nèi)ス芾?，其實不然。如果我們從一年級開始就有意識地培養(yǎng)，最晚到三年級，就會形成非常規(guī)范的班級管理團隊，而且能夠做到各司其責(zé)。任用班干部我一直都采取競選這一方式。老師利用班會課詳細(xì)介紹每個職位班干部都該履行什么職責(zé)，再教學(xué)生對自己進(jìn)行綜合評估，

3、然后選擇認(rèn)為適合自己的崗位去報名，參加競選。第一次的競選是需要老師幫助的，比如怎樣準(zhǔn)備競選稿件，怎樣展示自己，怎樣取得同學(xué)們的信任。接下來換屆的時候就不需要老師再去指導(dǎo)，學(xué)生會充分發(fā)揮自己的才能越做越好的。成功當(dāng)選的干部將會接受維持一周的“崗前培訓(xùn)”，針對怎樣開展工作，怎樣嚴(yán)格要求自己，怎樣與老師和同學(xué)們溝通，怎樣處理突發(fā)情況等方面進(jìn)行細(xì)致規(guī)范的培訓(xùn)，做好充分準(zhǔn)備后正式上崗，經(jīng)過一周到兩周的試用期，老師同學(xué)們一致認(rèn)可就可以正式任命了。因班干部選拔和任用都十分公平正規(guī)，學(xué)生開展工作及與伙伴的配合就十分順利，有問題也能及時處理和溝通，班級各項工作都井井有條，而作為班主任的我，只需要稍作指導(dǎo)，給予一

4、點建議即可。正所謂，知人善用乃教者大智慧。在日常工作中我會通過細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每個孩子獨特的一面，挖掘他們的能力，創(chuàng)立更多的職能部門，給他們展示和鍛煉的機會。比如我在班級設(shè)立了讀書會，將班級里的小書蟲任命為會長和委員，鼓勵他們帶動同學(xué)們多讀書，讀好書。還充分放手讓他們策劃一系列的讀書活動，這樣既鍛煉了自己又帶動了全體學(xué)生，營造了良好的班級氛圍。二、充分放手，給孩子自主的空間。班級干部走上崗位之后，很多工作上的問題我都是交給他們處理，往往他們把問題反映給我，我又丟回去，引導(dǎo)他們從想辦法到有辦法到辦法多。孩子們把班級當(dāng)成自己的家，凡事都不會置身事外，集體榮譽感集體凝聚力都得到了一定的提升。比如今年的秋

5、季運動會前夕，我給班干部開會，把學(xué)校通知轉(zhuǎn)達(dá)給他們，然后把班級學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)體能較差的現(xiàn)實情況擺出來，讓大家群策群力，共同想辦法。之后我發(fā)現(xiàn)，每天間操體育委員和班長都會分工合作，一個管理好做操的學(xué)生，另一個則是每天選出兩個人單獨拉出隊伍在操場的一角進(jìn)行加強訓(xùn)練，比如五十米往返跑，蹲起等等。每周他們還會商量著調(diào)整訓(xùn)練的強度和方法，我有時候湊過去聽聽，他們在商討的時候還把每個孩子的身體情況考慮進(jìn)去，十分周到細(xì)心，我感到很欣慰。今年的教師節(jié)，他們瞞著我悄悄策劃了一場別開生面的聯(lián)歡會。當(dāng)我應(yīng)邀走進(jìn)教室的時候，眼前布置得溫馨漂亮的一切和孩子們面帶微笑為我唱起的當(dāng)我走過老師窗前，令我激動得熱淚盈眶。從布

6、置到采購到排練，都由班長牽頭各部門配合進(jìn)行，實現(xiàn)了用最少的錢過最有意義的節(jié)日，那一刻，我內(nèi)心充滿了自豪，孩子們長大了。三、充分利用主題班會這一主陣地，增強學(xué)生自我管理能力。每個周一的班會課是我們班級管理反饋和交流的重要陣地。班會課上，各部門的班干部將就一周以來學(xué)生的表現(xiàn)，工作取得的成績，存在的問題以及解決的辦法進(jìn)行述職。做到及時反饋及時糾正，及時表揚，榜樣帶動。同時班會課上我們還會做一件非常重要的事情，就是“批評與自我批評”，人非圣賢孰能無過？所有同學(xué)都在老師的帶動下，客觀剖析自己，勇敢面對自己的問題。當(dāng)每一個學(xué)生羞愧地坦言自己犯的錯時，同學(xué)們都會報以熱烈的掌聲。在這樣的班風(fēng)中，孩子們能夠從小

7、學(xué)會明辨是非，正確看待自己，勇敢承認(rèn)錯誤，與伙伴友愛互助，擁有健康的內(nèi)心和積極向上的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾說過：不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展，思維，興趣愛好，才能稟賦的傾向就談不上教育。我想，教育的過程就是引領(lǐng)學(xué)生自身成長的過程，是引導(dǎo)學(xué)生找到適合自身發(fā)展之路終身發(fā)展過程。為了培養(yǎng)學(xué)生從小打下終身發(fā)展的良好基礎(chǔ)，我從以下幾方面開展工作。一、善于發(fā)現(xiàn)，做一個智慧的伯樂。每個孩子都是一個天使，作為教師我愿意去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，因勢利導(dǎo)，使他們發(fā)現(xiàn)自身價值，從而最大限度挖掘出他們的潛力。班上的小趙同學(xué)特別愛動，常常上課搞小動作課間打鬧，作業(yè)也經(jīng)常不完成，成績可想而知。經(jīng)過一段時間的觀察我發(fā)現(xiàn)他

8、特別會干活，于是我夸獎他鼓勵他，并任命他做大家勞動上的小老師，業(yè)余時間他教同學(xué)們怎樣拖地既干凈又省時，教同學(xué)們怎樣擦玻璃最亮。逐漸地，他成長為一名大家認(rèn)可的勞動委員，班級大小勞動任務(wù)都由他來分配，也由他帶著同學(xué)們干，每次都完成得很漂亮，其他班級的老師經(jīng)常說：“你班的小趙頂上個小老師嘞！”由于這方面的出色表現(xiàn)，加上老師的及時鼓勵引導(dǎo)，他在學(xué)習(xí)上也開始有了上進(jìn)心，不論課上課下還是作業(yè)表現(xiàn)都進(jìn)步十分大，去年他還被同學(xué)們選為校級“三好學(xué)生”呢！班上的小韓，內(nèi)向乖巧，但接受知識能力不強，語文的課文啊生字啊都是反復(fù)練習(xí)還是記不住，數(shù)學(xué)的公式也是怎樣背都記不牢，成績一直很不理想，人也顯得很自卑。經(jīng)過觀察我發(fā)

9、現(xiàn)她是個穩(wěn)重細(xì)心的孩子，班級的備品一丟失，她很快就能發(fā)現(xiàn)并及時找回來。于是我就以這個切入口入手，從管理好一個圖書角到管理整個班級全部備品，一直到現(xiàn)在成為班級的生活委員，她逐漸得到了大家的認(rèn)可和信任。現(xiàn)在班級每學(xué)期需要置辦什么，購買多少，怎樣使用，交多少班費都由她跟班長商量決定。班里的班費由她負(fù)責(zé)管理，每一筆開銷她都會保管好發(fā)票，及時跟大家匯報花費情況，購買備品時候，還會貨比三家選擇性價比最高的。有了這個小管家，我可是真正成為了甩手掌柜。二、提供平臺，鼓勵學(xué)生展示自己。在我的鼓勵和扶持下，基本上班級的每個學(xué)生都有另外一個身份，擅長唱歌的同學(xué)慢慢成長成文娛委員，愛好體育的同學(xué)成長為體育委員，愛好寫作的同學(xué)成立了班級小作家協(xié)會，愛好科技創(chuàng)新的同學(xué)組成了“樂高小組”，每一個學(xué)生都在成長過程中學(xué)會揚長避短，懂得發(fā)揚優(yōu)勢，用閃光的一面照亮了自己也點亮了他人。三、思想引領(lǐng)，教學(xué)生學(xué)會設(shè)定成長目標(biāo)。找到自身優(yōu)勢還不夠，我還要求學(xué)生針對自身情況，為自己設(shè)定合理的成長規(guī)劃。比如擅長體育競技的學(xué)生確定自己的項目在市運動會上取得什么名次的目標(biāo)，擅長寫作的同學(xué)為自己設(shè)定一學(xué)期投稿并發(fā)表幾篇文章的目標(biāo)，英語強手為自己設(shè)定英語全國奧賽取得什么名次的目標(biāo).從這樣的近期目標(biāo)