滬教版二年級第二學期自然教案

1、第一單元 常見材料單元分析：本單元主要介紹了幾種常見的材料，分為下列主題：l 木材l 橡膠l 棉花、羊毛和蠶絲l 給娃娃選衣單元目標：1、 識別木材、橡膠等材料，了解它們的來源、基本特點和用途。2、 知道棉花、羊毛和蠶絲可以分別制成棉布、毛呢和絲綢。3、 初步了解棉布、毛呢、絲綢在手感、吸水性、耐磨性等方面的差異。4、 初步嘗試對比實驗的方法。5、 能夠運用對衣料特點的認識完成“為娃娃選衣”的任務。6、 初步具有節(jié)約材料的意識教學目標確立依據(jù)：目標1：以木材和橡膠為認識對象，通過觀察、討論和操作等活動，了解它們的來源、基本特點和用途。目標2：通過觀察、觸摸等活動，初步了解棉花、羊毛和蠶絲的纖維

2、是不一樣的。目標3：通過觀察及實驗，了解棉布、毛呢和絲綢在手感、吸水性和耐磨性方面的差異。目標4：通過“給娃娃選衣”讓學生理論聯(lián)系實際，學以致用。教學設計意圖：讓學生在“看看、做做、想想、講講”中認識常見的材料，了解它們的來源、基本特點和用途。本單元從學生的經(jīng)驗著手，從分辨常見的材料開始，并逐個對木材、橡膠、棉花、羊毛、蠶絲等材料進行觀察、比較和研究。通過自主的探究活動，讓學生發(fā)現(xiàn)材料是多種多樣的，并能辨別常見的材料，認識人們所用的材料在總體上分為天然材料和人造材料；認識各種材料有不同的特點、不同的用途、不同的來源和不同的加工方法；知道人們根據(jù)不同的需要，選擇了不同的材料為自身服務；體會到自然

3、界中資源的有限，所以在運用材料時要注意節(jié)約。在本單元的教學中，應根據(jù)內(nèi)容的特點，積極創(chuàng)造條件，讓學生主動參與收集、觀察、比較、分類、制作等活動，給學生提供思維和動手的機會。 1、木 材 日期 ：教學目標：1、識別一些木制品，初步了解它們的用途。2、初步了解木材的來源和加工，知道木材是一種天然材料，培養(yǎng)“合理開發(fā)樹木和節(jié)約使用木材”的意識，3、通過比較，發(fā)現(xiàn)不同木材的共同點和不同點。教學目標確立依據(jù)：目標1：引導學生對生活中的木制品展開討論，了解它的用途。目標2：知道木材是一種天然材料，是不可再生的。目標3：通過“看、聞、掂、刻”等方法，比較各種木材在外觀、氣味、輕重和致密度上的特點。教學重點、

4、難點： 比較幾種常見木材的特點。教學準備： 學具：松木片、樟木片、柚木片，圖釘?shù)冉虒W環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖活動一：生活中的木制品1、 出示圖片：觀察木玩具，說說它們是用什么材料制成的？2、 出示圖片：教室內(nèi)有哪里木制品？3、 問題：生活中哪些地方用到木材？4、 小結：生活中許多物品是用木材做成的，它們有的用來存放東西，有的用來觀賞，有的用來玩耍，真是各有各的用途。1、 看一看：說說它們是用什么材料制成的？2、 找一找：教室內(nèi)有哪里木制品？3、 說一說：生活中哪些地方用到木材？認識生活中的木制品，知道它們的用途?；顒佣耗静牡膩碓?、 問題：木材是怎么來的？2、 播放：木材來源的投影片。

5、交流木材的加工過程。3、 問題：一棵小樹苗長成參天大樹需要多少時間？大量使用木材有哪些不良后果？從中有什么感悟？4、小結：樹木要經(jīng)過“砍伐、切割、干燥等過程才能變成木材。樹木的生長期很長，我們要合理開發(fā)、節(jié)約使用。1、 說一說。2、 看一看：木材來源的投影片。交流。3、 討論交流。了解木材來源，培養(yǎng)保護木材意識。活動三：不同木材的特點1、 出示圖片：木材與其它材料相比，它們有什么特點？2、 討論：你是用什么方法知道的？3、 選木材：制作下列物品，選何種木材較合適，做家具、做砧板4、 出示閱讀小資料：奇特的木材。1、 比一比：木材與其它材料相比，它們有什么特點？2、 說一說：你是用什么方法知道的

6、？3、 討論。4、 閱讀小資料：奇特的木材。了解不同的木材有不同的特點。板書設計： 木材 天然資源 用途廣泛 合理開發(fā) 節(jié)約使用 2、橡 膠 日期 ：教學目標：1、 能識別一些典型的橡膠制品，了解它們的用途。2、初步了解橡膠的來源。3、初步了解幾種橡膠制品的特點，并能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。教學目標確立依據(jù)：目標1：啟發(fā)學生對生活中常見的橡膠制品展開討論，并了解它們的用途。目標2：通過一組照片幫助學生了解天然橡膠的生產(chǎn)過程。目標3：通過對橡膠制品的拉伸、摩擦等活動，發(fā)現(xiàn)橡膠制品具備“有彈性、耐磨、防滑”等的點，組織學生對生活中的相關實際問題展開討論，引導他們將知識運用到社會中去。教學重點

7、、難點：認識橡膠制品的特點。教學準備： 教具：常見的橡膠制品、橡膠來源的ppt,橡膠制品實物。學具：橡膠手套、一次性的塑料手套。教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖活動一：生活中的橡膠制品1、 出示：實物或圖片。說說它們是用什么材料制成的？2、 提問：這些物品是什么材料做的？有些什么用途？3、歸納：橡膠在生活中的用途很廣泛。1、 觀察：各種用橡膠制作的生活用品。2、 討論，交流。3、 討論：從這么多的橡膠制品中你有什么新的發(fā)現(xiàn)？認識生活中常見的橡膠制品及其用途。活動二：橡膠的來源1、 出示：橡膠來源圖片。2、 介紹：天然橡膠的知識：天然橡膠按制造工藝和外形的不同，分為煙片膠、顆粒膠、縐片膠和乳膠

8、等。3、 問題：現(xiàn)在市場上使用的橡膠都來源于橡膠樹嗎？它還來源于什么？4、 出示閱讀小資料。小結：橡膠有些是天然材料，有些是人造材料。1、 討論：討論橡膠是怎么來的？了解天然橡膠的加工過程。2、 傾聽。3、 討論。4、 閱讀：給橡膠分類。了解橡膠的生產(chǎn)過程及簡單分類。活動三：橡膠制品的特點1、 實驗：（1）拉伸橡膠手套，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）一手戴塑料手套，一手戴橡膠手套，把兩手放在桌面上摩擦，有什么發(fā)現(xiàn)？-2、 探究：橡膠除了有彈性和防滑外，還有什么特點？想想你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（如：隔水隔氣、抗拉、耐磨、耐熱、耐腐蝕、防震、絕緣等。）3、 討論：討論橡膠用來制作輪胎的理由。4、小結：橡膠制品具有有

9、彈性、耐磨、和防滑的特點，因此在生活中被廣泛應用。5、拓展：你還認識哪些橡膠制品？它們分被利用了橡膠的哪些特點？1、小組實驗，討論，交流。2、交流：交流各組的發(fā)現(xiàn)。3、討論。完成活動作業(yè)第1頁第二部分。了解橡膠制品的特點和用途。板書設計：橡膠的特點 耐磨 耐腐蝕 耐熱 有彈性 防滑 隔水 隔氣 抗拉 防震 絕緣 3、棉花、羊毛和蠶絲 日期：教學目標： 1、通過觀察、討論，對各種衣料的來源產(chǎn)生探究的興趣。 2、通過觀察、比較，知道棉花、羊毛、蠶絲可以分別制成棉布、毛呢、絲綢。 3、通過白面等活動，初步了解棉花、羊毛和蠶絲的纖維是不一樣的。 4、通過閱讀資料，初步了解衣料的發(fā)展。教學目標確立依據(jù)：

10、目標1：通過討論、猜測自己所穿著衣服的材質(zhì)，產(chǎn)生探究的興趣。目標2：通過觀察、觸摸等活動，初步了解棉花、羊毛和蠶絲的纖維是不一樣的。目標3：通過觀察及實驗，了解棉布、毛呢和絲綢在手感、吸水性和耐磨性方面的差異。目標4：閱讀資料，了解衣料的發(fā)展。教學重點：觀察、比較棉花、羊毛和蠶絲的外觀特征。教學難點：知道棉花、羊毛和蠶絲可以分別制成棉布、毛呢和絲綢。 為不同的物品選擇合適的包裝材料。教學準備：圖片資料、棉花、羊毛、蠶絲以及不同材質(zhì)的面料、酒精燈。教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖活動一：觀察棉花、羊毛、蠶絲制成的衣料1、出示：棉花、羊毛和蠶絲的投影片。（PPT）2、提問：說說用它們可以做成什么

11、？3、出示：三組物品 棉花、羊毛、蠶絲 棉線、毛線、絲線 棉布、毛呢、絲綢4、 出示：衣物5、 提問：這些衣服是用什么材料做的？小結：棉布是由棉花制成的，毛呢是由羊毛制成的，絲綢是由蠶絲制成的。1、 觀察。2、 討論。3、觀察三組物品，尋找它們的相似之處。4、討論：這些衣服是用什么材料做的。讓學生知道棉花、羊毛和蠶絲可以制成棉布、毛呢和絲綢。活動二：比較棉布、毛呢、絲綢的纖維1、提問：棉布、毛呢和絲綢的纖維有什么不同嗎？2、實驗：燒面料提醒學生：不可擅自燒衣料3、出示：從布上拆下來的紗線 4、觀看衣料發(fā)展的視頻資料小結：衣料是在不斷發(fā)展的。1、討論、交流。2、聞面料燒后散發(fā)的氣味。3、觀察紗線

12、外觀上有什么不同了解棉布、毛呢和絲綢的纖維是不一樣的板書設計： 棉花、羊毛和蠶絲 棉花棉線棉布 羊毛毛線毛呢 蠶絲絲線絲綢 4、給娃娃選衣 日期：教學目標：1、通過觀察及實驗，初步了解棉布、毛呢和絲綢在手感、吸水性、耐磨性方面的差異。2、初步了解對比實驗的方法和要求。教學目標確立依據(jù)：目標1：由“給娃娃選夏衣”這一實際任務引發(fā)學生的探究興趣。目標2：通過實驗發(fā)現(xiàn)棉布、毛呢和絲綢這三種衣料的手感、吸水性、耐磨性不同，在此基礎上完成最初的任務。教學重點、難點： 通過實驗發(fā)現(xiàn)三種衣料特點的差異。教學準備： 棉布、毛呢、絲綢、水、砂紙和網(wǎng)球等。教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖活動一：通過用手摸，感受

13、不同衣料的厚薄、光滑程度1、問題：夏天就要到了，該選什么衣料做衣服，才能使娃娃穿得舒服？2、出示：服裝店PPT3、問題：說說選擇夏衣的衣料要考慮哪些因素？4、出示：棉布、毛呢和絲綢1、討論、交流。2、學生到服裝為娃娃挑選衣服。3、交流4、用手觸摸布料，比較手感并交流。感受衣料的材質(zhì)及光滑度?；顒佣和ㄟ^實驗和比較，了解不同的衣料吸水本領及耐磨性不同。1、 實驗：比較不同衣料的吸水本本領哪個強哪個弱。2、問題：說說實驗的結果？3、拓展問題：該選什么衣料做冬衣？小結：夏天人體容易出汗，所以應該選擇吸水性強、輕薄的衣料做衣服。4、實驗：將衣料包住網(wǎng)球，放在砂紙上向前拖動，比較不同衣料的耐磨性。5、問

14、題：說說實驗結果？1、 實驗操作并記錄2、 交流實驗的結果。3、 討論、交流。4、 實驗操作并記錄5、交流通過實驗了解不同布料的吸水性及耐磨性。板書設計： 給娃娃選衣 衣料 吸水性 耐磨性 棉布 強 較好 毛呢 較強 好 絲綢 弱 差第二單元 地球的外表單元教材分析：本單元介紹了地球外表的情況，主要有下列主題：l 我們生活的地球l 地球的表面l 認識地形圖單元教學目標：1.初步知道地球的形狀近似球體。2.初步知道地球周圍包圍著大氣。3.初步知道地球表面由小部分陸地和大部分水域組成。4.知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物。5.初步知道陸地表面和海洋底部是高低不平的。6.初步知道地形

15、圖中顏色與地形的關系。單元教學目標確立依據(jù)：目標1：通過觀察和討論，對地球的形狀進行初步認識，同時對人類探索、認識地球形狀的歷程和所作的努力有所了解。目標2：通過顯示出大氣層的地球圖片，讓學生觀察并了解地球周圍包圍這大氣。目標3：通過“用透明方格紙分別數(shù)一數(shù)世界地圖上陸地和海洋的方格數(shù)”直觀地認識地球上陸地和海洋的大小差異。目標4：通過觀察“地球表面幾種典型的自然景觀“和地球上分布的常見生物”圖，引導學生發(fā)現(xiàn)地球表面有豐富的自然景物。目標5：通過觀察、討論，了解地球上陸地高低和海底起伏的情況，知道地球表面是高低不平的。目標6：通過觀察地形圖知道用顏色的深淺來表示地面的高度和海洋的深度。單元教學

16、設想：地球是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類不斷對地球進行著探索，以期能對地球的整個概貌有基本的認識和了解。通過上述主題的學習，使學生了解地球的形狀，地球表面的組成及地形的種類，從而對地球的外表情況建立起總體的認識。本單元從認識地球的外表特點入手，指導學生對我們生活的地球進行初步了解和認識。第一課通過觀察和討論，對地球的形狀進行初步認識，同時對人類探索、認識地球形狀的歷程和所作的努力有所了解。第二課通過觀察和計數(shù)，了解地球上海洋的面積遠遠大于陸地；通過觀察和討論，對地球上大氣圈和生物圈的情況有初步了解。第三課通過觀察和討論，知道陸地表面和海洋底部都是高低不平的，同時能通過看地形圖了解地面的高低和

17、海洋的深度；通過在橙子上畫出陸地和海洋的大致輪廓，對地表情況有總體認識。在教學過程中避免出現(xiàn)“大氣圈”、“水圈”、“生物圈”和“海拔”等專用名詞。 1、我們生活的地球 日期：教學目標：1、通過討論，知道地球的形狀近似球體。2、通過展現(xiàn)人們認識地球形狀的過程，知道人們對地球形狀認識是逐步發(fā)展的過程。3、初步感受到科學技術在人類認識事物過程中的重要作用。目標依據(jù)：目標1：通過討論“地球是一個怎樣的球體”使學生對地球的形狀有進一步的認識，又通過“可以選擇怎樣的路線到美國”的討論，使學生鞏固對地球形狀的認識。目標2:通過從古人對天地的猜測到麥哲倫環(huán)球探險到從太空拍攝地球照片，讓學生了解人類認識地球的目

18、目標3:過程，使學生既了解科學史，又初步感受到科技的發(fā)展在人類認識事物過程中的作用。教學重點、難點：指導學生認識地球的形狀。教學準備：地球儀、人們認識地球形狀的資料圖片或錄象。教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖活動一：人類認識地球形狀的歷程1、你知道地球是什么形狀的？2、你是怎么知道地球是圓的？3、講故事：（1）古代人對地球形狀的爭議。（2）麥哲論環(huán)球航行的故事（3）太空中拍攝的地球照片4、從上面人們認識地球形狀的過程，你有什么體會？小結：人類為了探索、認識地球形狀做出極大的努力。1、 交流：說說地球的形狀是怎樣的？2、 討論：為什么說地球是圓球形的？你是怎么知道的？3、 聽故事： （學生體會

19、到：人們對地球形狀的認識也是一個從猜測到實踐證實，最后借助科學儀器發(fā)現(xiàn)的過程。）初步了解人類認識地球形狀的歷程?；顒佣旱厍虻耐庑?、出示：一只籃球。 這只籃球是一個標準的圓球，那么我們的地球也是一個標準的圓球嗎？2、出示地球儀：介紹南北極之間的距離和赤道的直徑。3、出示小資料：地球的形狀小結：地球是一個赤道略微有的鼓，南極和北極略微有點扁的球體，它的外形近似一個球體。科學技術的發(fā)展對我們?nèi)〉眠@些數(shù)據(jù)所起的作用是很大的。1、討論：地球是一個標準的圓球嗎？2、交流：你認為地球是一個標準的圓球嗎？3、閱讀：小資料地球的形狀初步知道地球的形狀近似球體。活動三：去美國可以怎樣走1、思考：如果我們要到美

20、國去旅游，該怎么走呢？請同學們先在地球儀上找出中國和美國所處的位置。2、想一想：到美國去該怎么走？3、為什么去美國旅游，往東走和往西走都可以到達？小結：地球的外形近似一個球體。1、調(diào)查：認識中國和美國在地球上所處的位置。2、討論交流。3、交流：談自己的觀點。通過解決實際問題，鞏固對地球形狀特點的認識。板書設計： 我們生活的地球 鄭 和 七次下西洋 麥哲倫 環(huán)球航行 地球的外形 哥倫布 發(fā)現(xiàn)新大陸 近似一個圓球 宇航員 拍攝地球照片2、地球表面 日期：教學目標：1、 知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物。2、 知道地球表面有小部分陸地和大部分水域組成。3、 知道地球周圍包圍著大氣。4

21、、 初步學習測量的方法。目標依據(jù)：目標1：通過觀察地球表面幾種典型的自然景觀圖，引導學生發(fā)現(xiàn)地球表面有豐富的自然景物。目標2：通過“用透明方格紙分別數(shù)一數(shù)世界地圖上陸地和海洋的方格數(shù)”直觀地認識地球上陸地和海洋的大小差異。目標3：通過觀察地球外面一層厚厚的空氣，讓學生知道這一層氣層叫“大氣層”。目標4：通過用透明方格紙數(shù)數(shù)了解綠地和海洋的大小差異，初步學習測量的方法。教學重點、難點： 指導學生認識地球表面生活著各種生物，分布著陸地和海洋以及大氣層。教學準備： 世界地圖、部分動植物（食物或標本）、透明方格紙。教學環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖活動一：地球表面的自然景物1、 出示：各種地貌和不同生物的圖片，2、 思考：說說地球上有哪些景物？3、說說：你知道的生活在地球上動物和植物。4、出示閱讀資料：學習小資料。小結：地球表面有多姿多態(tài)的自然景觀和各種各樣的