六年級(jí)英語試卷分析

1、2010年春季學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語期末試卷質(zhì)量分析 六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，而本教材無論是從單詞、短語、課文還是從習(xí)題上來講，學(xué)生學(xué)習(xí)起來都是有一定的難度，主要是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差和教材涵蓋的單詞量也較大、知識(shí)面廣，因此很難把握試卷的難易程度。而考試只是一種檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度的形式。從做題的情況不難看出，本次的期末試卷并不難。主要是學(xué)生的主觀題不是很多，基本上是課本知識(shí)，比較表面的。對(duì)于本次的試卷，我做出了以下的具體分析：一、試卷分析本次小學(xué)六年級(jí)英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)。難易比例為7：

2、2：1。70%為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識(shí)為10%。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為30%，筆試部分為70%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。二、學(xué)生考試情況及問題分析 本次考試我所教的六年級(jí)四個(gè)班平均分為51分,四個(gè)班之間的平均分最多相差15分， 全四個(gè)班優(yōu)秀率3.4%,及格率是30%。 1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí):如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的記憶錯(cuò)誤,說明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解，很多學(xué)生平時(shí)記住的單詞，在做單詞分類時(shí)就不能準(zhǔn)確的把單詞分對(duì)。說明學(xué)生做題

3、的技能有待于進(jìn)一步提高。2、 學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。根據(jù)聽力題中的對(duì)話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語篇,處理信息和運(yùn)用信息解決問題的能力還不強(qiáng).學(xué)生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運(yùn)用英語能力比較弱。三、具體分析A、聽力部分：1、聽句子選圖片，主要考查學(xué)生對(duì)語音、單詞、句子的掌握情況2、聽對(duì)話理解，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽到讀到判斷答案），今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對(duì)句意的理解以及對(duì)信息的轉(zhuǎn)換。3、聽音配對(duì)，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對(duì)圖片正確理解的能力，這道題學(xué)生失分不是

4、很多，但今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。4、聽短文排順序，主要考查學(xué)生對(duì)句子和圖片的正確理解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，有些句子不能完全準(zhǔn)確的聽出來。 B、筆試部分：1、看圖認(rèn)單詞，這題大部分的學(xué)生都做得非常的好，說明學(xué)生對(duì)圖片的辨別能力比較強(qiáng)。2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是學(xué)生對(duì)一些語法知識(shí)沒有完全理解和掌握。3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。4、單詞填空主要考查學(xué)生平時(shí)對(duì)單詞積累的程度 ，這題學(xué)生做的也不怎么好，主要是學(xué)生的單詞量不是很大，而且所要填單詞的句

5、子不太理解其意思。5、情景會(huì)話考查學(xué)生的日常生活用語，怎么問就怎么答。這道題大部分的學(xué)生都做得很好，說明學(xué)生對(duì)日常對(duì)話掌握較好。四、反思今后的教學(xué) 1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、 2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。 3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。 4、要組織生動(dòng)活撥的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。 5、要遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸等感觀進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在興趣中加強(qiáng)對(duì)詞匯從意、音、形等方面的立體認(rèn)識(shí)，幫助

6、學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀與記憶。7、要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說英語，從書本中走出來，在情景中理解語言，把所學(xué)知識(shí)真正變?yōu)樽约旱臇|西。8、要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。如認(rèn)真審題，細(xì)心檢查等習(xí)慣。 9、要注重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語思維的能力，讓學(xué)生以運(yùn)用為主，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開展思維活動(dòng)。不讓學(xué)生死記知識(shí)，要有的放矢幫助薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展他們的知識(shí)面以及運(yùn)用的能力，真正地“因材施教”。10、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo),教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法.在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促. 總之，小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的就是要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極