科學(xué)活動(dòng)《會(huì)黏的水》

1、頁眉活動(dòng)目標(biāo) :1、感知水的黏附力現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。2、喜歡探索，樂意用語言表達(dá)自己的操作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣1、 出示兩塊塑料片和玻璃片、水等材料，引發(fā)猜想師：今天李老師帶來了兩塊塑料片和兩塊玻璃片， 如果在這兩片塑料片或玻璃片中間沾點(diǎn)水，你們猜猜，這兩塊塑料或玻璃片會(huì)怎樣？幼兒自由說二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（一）、感受水的“魔力”1、在兩塊塑料板或玻璃板中間沾上水，感知水的黏附力。師 :到底會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？老師請(qǐng)小朋友們親自動(dòng)手來試試，操作之前老師有個(gè)要求： 請(qǐng)你們選擇你喜歡的材料試一試， 記住。容易打開嗎？聽到音樂就輕輕把你操作的材料放回原位， 做到你的座位

2、上， 跟老師來分享一下你的發(fā)現(xiàn)，能做到嗎？開始吧！2、交流分享你的發(fā)現(xiàn)，從而獲得水有“黏附力”的認(rèn)識(shí)。師：好，告訴我你選擇什么材料，說說的發(fā)現(xiàn)，誰來？幼兒自由說小結(jié)：原來水是有魔力的。我們?cè)谒芰习寤虿Ａе虚g沾點(diǎn)水，水就能緊緊地將兩塊塑料板或玻璃吸住，兩塊塑料板或玻璃就不容易分開了。神奇吧?。ǘ捌磮D游戲”并做記錄，讓幼兒再次感知水的黏性。1、引導(dǎo)幼兒猜想 。師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)底板，一面光滑，另一面較粗糙，你覺得把塑料片或玻璃片等材料貼在哪面更牢固呢？ （可以多提供硬幣、 積木多米諾或瓶蓋等）幼兒猜想2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)底板有個(gè)秘密， 請(qǐng)你們?cè)诓僮髑罢疵娑济幻?有什么不一樣。

3、 下面老師說說具體要求： 四人一組，其中兩人一起合作把材料貼在正面， 剩下兩人一起合作貼在反面，美麗的作品完成后，立起來，比比看，貼在哪個(gè)面更牢固，請(qǐng)你在這張記錄紙做個(gè)打勾記號(hào)3、交流分享探索過程引導(dǎo)語：你覺得貼在哪個(gè)面更牢固？為什么？幼兒：因?yàn)榘迕婀饣嵘〗Y(jié)：水具有黏附力，只有在兩塊光滑板的中間加上水，這兩塊板就會(huì)牢牢地吸住 (師可以邊示范邊小結(jié) )三、小游戲（目的 : 感受水魔力帶來的樂趣）每人一塊泥工板， 根據(jù)提供的五顏六色塑料片沾水在泥工板上拼圖，完成后1 / 2頁眉手持作品繞圈比賽，誰先掉地，誰就回座位上。四、延伸活動(dòng)：出示塑料板和半個(gè)乒乓球做的“迷迷轉(zhuǎn)” 引導(dǎo)語：要把“迷迷轉(zhuǎn)”粘在塑料板上，可以用什么辦