獎(jiǎng)懲制度學(xué)習(xí)1.ppt

1、獎(jiǎng)懲制度學(xué)習(xí),為什么要學(xué)習(xí),1、企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律的重要性 2、公司勞動(dòng)紀(jì)律執(zhí)行現(xiàn)狀 3、作為主管如何對(duì)待自己犯錯(cuò)和下屬犯錯(cuò),企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律的重要性,“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”都是大家耳熟能詳?shù)?，我軍正是由于依靠?yán)明的紀(jì)律，才取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，建立了新中國(guó)。一個(gè)政黨、一支軍隊(duì)需要加強(qiáng)紀(jì)律性，一個(gè)企業(yè)和職能管理部門及員工同樣需要嚴(yán)格的紀(jì)律性作保證?，F(xiàn)就如何培養(yǎng)員工增強(qiáng)紀(jì)律觀念談一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。,企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律的重要性,紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題一直以來(lái)就有一個(gè)很明確的概論的，如就是一句老話：“沒(méi)有規(guī)矩不成方園”，而這個(gè)紀(jì)律就是其中的規(guī)矩！很多人都認(rèn)為自己是最正確的，有很多人只會(huì)認(rèn)為自己的利益是最重要的，這樣就產(chǎn)生了一個(gè)矛

2、盾，就是團(tuán)隊(duì)中所有人的綜合利益和團(tuán)隊(duì)中個(gè)別人的利益之間的沖突。這種事一但發(fā)生如果沒(méi)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)人都支持的紀(jì)律，就不會(huì)形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的集合力和競(jìng)爭(zhēng)力。只會(huì)形成大團(tuán)隊(duì)中有各自互相沖突的小團(tuán)隊(duì)，而在大環(huán)境的影響下，這個(gè)團(tuán)隊(duì)中所有的利益都會(huì)有所損失，而紀(jì)律就保證在很多情況下能讓全體團(tuán)隊(duì)的總利益獲得比其中一些人在其中獲得的利益之總和。從而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)能形成更大的規(guī)模，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)隊(duì)員都有所收獲。,企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律的重要性,執(zhí)行力靠的就是紀(jì)律，高標(biāo)準(zhǔn)、就要靠嚴(yán)要求才能夠?qū)崿F(xiàn)。當(dāng)企業(yè)有了一個(gè)好的計(jì)劃，但沒(méi)有良好的執(zhí)行力，那么這個(gè)計(jì)劃等于是零。紀(jì)律：這兩個(gè)字談起容易，想要完全用好并不容易。執(zhí)行力和員工培訓(xùn)要雙管齊

3、下。公司制定了很多的條條框框，為的就是要很好的約束員工的行為，對(duì)員工，對(duì)企業(yè)雙方負(fù)責(zé)。,2、公司勞動(dòng)紀(jì)律執(zhí)行現(xiàn)狀,我們常常遇到這樣的情況，當(dāng)有員工去犯這個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，問(wèn)他知道犯這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)有什么樣的后果嗎？員工搖搖頭。這就說(shuō)明了一點(diǎn)，我們?cè)谥贫ê托寄硹l規(guī)定的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)的對(duì)員工進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。,2、公司勞動(dòng)紀(jì)律執(zhí)行現(xiàn)狀,古語(yǔ)云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。目前在部分管理者中，紀(jì)律松弛現(xiàn)象仍然存在。有的貫徹落實(shí)指示不堅(jiān)決，只停留在口頭；有的甚至搞“上有政策，下有對(duì)策”。因此，“講政治、守紀(jì)律”首先要從管理者自身做起，處處率先垂范，以良好的形象和模范帶頭作用來(lái)影響和激勵(lì)下屬。,2、公

4、司勞動(dòng)紀(jì)律執(zhí)行現(xiàn)狀,對(duì)“紀(jì)律”的“破壞”常常是兩種人，一種是位置比較高的干部，一種就是制度執(zhí)行者。有許多的領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者，在潛意識(shí)里認(rèn)為制度制定出來(lái)是讓普通員工遵守的，而與自己關(guān)系不大，這種認(rèn)識(shí)必是有害的！損壞了干部形象是小事，更主要的是它破壞了制度，其他人和下屬紛紛效仿，上梁不正下梁歪就是這個(gè)道理。,目前公司在紀(jì)律方面還存在的幾個(gè)問(wèn)題：,1、有管理思想，卻缺乏有效的執(zhí)行制度。 2、企業(yè)倡導(dǎo)以人為本，在落實(shí)紀(jì)律方面，過(guò)不了人情關(guān)，動(dòng)不了真格，為了私立，為了自己小團(tuán)體的私人關(guān)系，擔(dān)當(dāng)和事佬。 3、紀(jì)律就是扣錢，罰款，導(dǎo)致各部門之間的推諉，影響了紀(jì)律的管理本質(zhì)的開(kāi)展。 4、基礎(chǔ)管理人員素質(zhì)不夠，不

5、管不問(wèn)，考核處罰力度不夠。,作為主管如何對(duì)待自己犯錯(cuò)和下屬犯錯(cuò),首先避免犯錯(cuò)。管理者要帶頭履行職責(zé)、忠于職守，因?yàn)槁氊?zé)不僅是權(quán)力，更是義務(wù)和責(zé)任。在其位，謀其政，作為管理者，只有兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，一心一意撲在工作上，才能夠帶好頭，在他們的帶領(lǐng)下，員工們定會(huì)鉚足勁頭把心思和精力用在企業(yè)的發(fā)展和建設(shè)上，努力在本職崗位上建功立業(yè)。,作為主管如何對(duì)待自己犯錯(cuò)和下屬犯錯(cuò),按照規(guī)章制度要求管理教育員工。沒(méi)有規(guī)章制度的約束這一強(qiáng)有力的支撐，企業(yè)的理念只能是一堆“口號(hào)”。 進(jìn)一步強(qiáng)化制度觀念，強(qiáng)化辦事議事規(guī)程意識(shí)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度規(guī)范自己的決策行為、管理行為和生活行為。 堅(jiān)持以規(guī)章制度為依據(jù)管理教育職工，解

6、決處理問(wèn)題，做到方方面面有規(guī)范，時(shí)時(shí)處處有遵循。,管理是嚴(yán)肅的愛(ài),是一種對(duì)每個(gè)人負(fù)責(zé)任的真愛(ài)。就如同父母對(duì)待孩子，從骨子里頭每個(gè)父母都愛(ài)孩子，但是在管教上，每個(gè)父母對(duì)孩子又都是嚴(yán)格要求不放松。作為小孩子，開(kāi)始時(shí)總是不理解父母的行為，有的埋怨，有的逆反，當(dāng)長(zhǎng)大懂事后，才明白當(dāng)初父母嚴(yán)格其實(shí)也是一種愛(ài)，是一種嚴(yán)肅的愛(ài)。因此，無(wú)論是管理者還是被管者，如果能夠站在“愛(ài)”與“嚴(yán)肅”的角度去管和理解管，對(duì)企業(yè)、對(duì)個(gè)人發(fā)展，都將是事半功倍。 什么是嚴(yán)肅的愛(ài)？嚴(yán)肅的愛(ài)拒絕通融應(yīng)變，捍衛(wèi)規(guī)章的尊嚴(yán)。這種愛(ài)是深厚的愛(ài)，從最直接的層面來(lái)看，這種愛(ài)是對(duì)員工本人的愛(ài)。如果違章成為習(xí)慣而不受到約束與懲戒，則勢(shì)必滋長(zhǎng)違章的不良風(fēng)氣。而嚴(yán)格管理則扼制了不良風(fēng)氣的滋生。,1、本部門紀(jì)律狀況如何？ 2、如何加強(qiáng)本部門紀(jì)律監(jiān)管？ 3、紀(jì)律監(jiān)管的有效途徑？,課堂討論,結(jié)束語(yǔ),規(guī)章制度是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理行為進(jìn)行規(guī)范和約束的文件，規(guī)章制度一旦形成將對(duì)所有人員有效，不管職位高低或是權(quán)限大小，所謂“王子犯法，與庶民同罪”。而且規(guī)章制度是剛性的，全體員工均必須遵守和執(zhí)行，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)和打折扣的余地。 共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范是規(guī)