回家路上教學(xué)設(shè)計

1、回家路上教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)分析：本節(jié)課是小學(xué)二年級下冊回家路上的教學(xué)內(nèi)容，這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解決問題的練習(xí)課。教材從“小動物們放學(xué)回家”這一生動活潑的情境入手，展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。采用“你問我答”的教學(xué)游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。二、學(xué)情分析：一般來說，學(xué)生對圖片信息比對文字信息感興趣，所以圖片故事情節(jié)能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，而圖片中的數(shù)學(xué)信息又給學(xué)生提供了教學(xué)任務(wù)，要求他們用學(xué)過的的乘法口訣來解決圖中的問題，提高了解題的能力。同時學(xué)生在交流過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并

2、運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，能正確熟練地計算。2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。四、教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會面對繁雜的情境圖，學(xué)會提取圖文信息從而有序而全面的解決問題。五、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、合作交流六、教具：多媒體，圖片七、教學(xué)過程：一）、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入1、情景導(dǎo)入。教師邊聲情并茂的講述故事，課件出示小動物放學(xué)回家的主題圖。師：隨著一陣清脆的鈴聲，動物學(xué)校放學(xué)了。瞧，誰背著書包從學(xué)校里走來？它們在回家的路上都看到了什么？板書課題：

3、回家的路上2、觀察畫面引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么？誰在干什么？二）、生生互動，合作探究1、編故事、收集信息師：請同學(xué)們看圖，編一個故事。學(xué)生展示他們編的故事。生：丁玲玲下課鈴聲響了，動物們高高興興地背著書包走出校園，有的步行回家，有的劃著船回家，一群小鳥飛來，紛紛落到樹上草坪上。湖里的小魚看到這，也快活地游來游去，動物校園真熱鬧呀！師：你們從他編的故事中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。從這幅圖中你還能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？2、提出問題師：同學(xué)們說得真好，那你能根據(jù)這幅圖提出乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？你都會解答嗎？3、你問我答同桌兩人一組進(jìn)行“數(shù)學(xué)游戲”你問我答教師注意調(diào)控游戲中的“全面有序”和“角色互換”4、活

4、動反饋通過搶問搶答的形式檢驗(yàn)活動效果。在反饋時要注意訓(xùn)練學(xué)生觀察思考和表述的條理性。師：下面我們一起來比賽，比一比哪一個小組提出的問題多，哪一個小組解決的問題多？學(xué)生提出的問題可能會有以下幾種：背著書包的小動物一共有幾只？33=9（只）一共有幾朵花？62=12（朵）或43=12（朵）一共有幾只小鳥？35=15（只）地上有幾只小鳥？52=10（只） 一共幾條魚？34=12（只）三）、實(shí)踐應(yīng)用1、比一比、算一算看書P23第一題：看誰算得又對又快。集體訂正2、課件出示P23第2題的圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，列出算式，再集體交流。3、找新家課件出示P23的第3題，情境創(chuàng)設(shè)幫小動物找家，用線連一連。四）、課

5、堂練習(xí)：1、選擇。（?。┬〖t每天看5頁書，看了3天，（ ）？A、共看多少天？ B、共看多少頁？ C、還要看多少天？（2）振興小學(xué)舉辦書法展，（ ），每班交5張，二年級一共要展出多少張書法作品？A、全校有5個班 B、二年級有70人 C、二年級有6個班（3）有3盒月餅，（ ），一共有多少塊？A、又買來8塊 B、吃了8塊 C、每盒8塊（題有一定的難度，要讓學(xué)生先弄清題中的數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)行選擇）2、同學(xué)們植樹，每隔4米種一棵，從第1棵到第5棵相隔多少米？（5棵樹，有4個間隔，每個間隔是4米，用乘法口訣四四十六）3、王師傅家住六樓，他從一樓到三樓要走40級臺階，那么他從一樓到六樓要走多少級臺階？（一樓到

6、三樓，有兩個樓層，共40級臺階，每個樓層是20級，從一樓到六樓，共5個樓層，要走5個20級，一共是100級）4、生活中的應(yīng)用。我們已經(jīng)學(xué)會2、3、4、5的口訣，你覺得學(xué)口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？（遵循“多樣性、靈活性、開放性”原則，給每個學(xué)生都有展示自我的舞臺，讓不同的人保證得到不同的發(fā)展）五）、作業(yè)：找一找生活中還有哪些問題可以用乘法解決回家路上說課稿各位老師好：我今天講的是小學(xué)二年級下冊回家路上的教學(xué)內(nèi)容，這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解決問題的練習(xí)課。教材從“小動物們放學(xué)回家”這一生動活潑的情境入手，其中展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息然后讓學(xué)生收集信息，分析信息，從而提出問題，解決

7、問題。一般來說，學(xué)生對圖片信息還是比較感興趣的，所以他們參與的積極性很大，這就為這節(jié)課的教學(xué)有了很大的幫助。本節(jié)課的教學(xué)目的在于讓學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲的方式下學(xué)會主動提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，同時提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力，利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生要學(xué)會提取圖文信息并能根據(jù)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題；難點(diǎn)在于教會學(xué)生怎樣去解決問題。教學(xué)方法上我采用的是啟發(fā)式教學(xué)和小組合作交流的方式。以下是我教學(xué)的基本流程：一）、導(dǎo)入1、情景導(dǎo)入。教師邊聲情并茂的講述故事，課件出示小動物放學(xué)回

8、家的主題圖。師：隨著一陣清脆的鈴聲，動物學(xué)校放學(xué)了。瞧，誰背著書包從學(xué)校里走來？它們在回家的路上都看到了什么？板書課題：回家的路上2、觀察畫面引導(dǎo)學(xué)生說一說畫面上有什么？誰在干什么？二）、互動，合作探究1、編故事、收集信息師：請同學(xué)們看圖，編一個故事。學(xué)生展示他們編的故事。生：丁玲玲下課鈴聲響了，動物們高高興興地背著書包走出校園，有的步行回家，有的劃著船回家，一群小鳥飛來，紛紛落到樹上草坪上。湖里的小魚看到這，也快活地游來游去，動物校園真熱鬧呀！師：你們從他編的故事中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。從這幅圖中你還能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？2、提出問題師：同學(xué)們說得真好，那你能根據(jù)這幅圖提出乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎

9、？你都會解答嗎？3、你問我答同桌兩人一組進(jìn)行“數(shù)學(xué)游戲”你問我答教師注意調(diào)控游戲中的“全面有序”和“角色互換”4、活動反饋通過搶問搶答的形式檢驗(yàn)活動效果。在反饋時要注意訓(xùn)練學(xué)生觀察思考和表述的條理性。師：下面我們一起來比賽，比一比哪一個小組提出的問題多，哪一個小組解決的問題多？學(xué)生提出的問題可能會有以下幾種：背著書包的小動物一共有幾只？33=9（只）一共有幾朵花？62=12（朵）或43=12（朵）一共有幾只小鳥？35=15（只）地上有幾只小鳥？52=10（只） 一共幾條魚？34=12（只）三）、實(shí)踐應(yīng)用1、比一比、算一算看書P23第一題：看誰算得又對又快。集體訂正2、課件出示P23第2題的圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，列出算式，再集體交流。3、找新家課件出示P23的第3題，情境創(chuàng)設(shè)幫小動物找家，用線連一連。四）、課堂練習(xí)：1、選擇。習(xí)題略設(shè)計意圖：考查學(xué)生通過讀題和邏輯思維提出問題的能力。（題有一定的難度，要讓學(xué)生先弄清題中的數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)