仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上學(xué)期第一單元教案-

1、Unit 1 Topic 1 Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a,2a和3a。. Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1.（1）Learn the letters AaGg（2）Learn some useful words and expressions:good, morning, hi, hello, I, am, are, you, yes, nice, to, meet, too, welcome, China, thank2. Talk about greetings and in

2、troduction:（1）Good morning. Good morning. （2）Hi! Hello!（3）Im Kangkang . Are you Michael? Yes, I am. （4）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （5）Welcome to China! Thanks.Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí) （時(shí)間:10分鐘）（ 本節(jié)課是開篇，教師應(yīng)向全體學(xué)生說(shuō)明以下兩點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。2. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率）1.（學(xué)習(xí)字母AaGg。）（1）(教師逐個(gè)出示字母卡片，

3、先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察教師的口型，再進(jìn)行模仿。每個(gè)字母都要用升降調(diào)來(lái)讀。）T： Aa Bb Cc Dd Ee FfGg（2）（ 告訴學(xué)生，每個(gè)英文字母都有印刷體和書寫體，每個(gè)字母都有大寫小寫之分。字母的書寫，要嚴(yán)格要求學(xué)生用四線格寫，按筆順和規(guī)格書寫。書寫每個(gè)字母前，教師要做好示范，從起筆到收筆。用幾筆寫成的都要示范清楚，帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。板書英文字母。）2. （1）（英語(yǔ)字母接力游戲。）T：Play the English letter game. 由第一排第一個(gè)同學(xué)快速說(shuō)出 “A”，第二個(gè)同學(xué)快速接上“B”。依次 C，D，E，F(xiàn)，G，

4、A，B 待上個(gè)游戲完成后，再要求第一個(gè)同學(xué)報(bào)出“AB”，第二個(gè)同學(xué)快速接上“BC”，第三個(gè)同學(xué)快速接上 “CD” 以此類推， 直到全班同學(xué)都參與進(jìn)去。（2）（兩人一組用身體表現(xiàn)大寫字母，并大聲說(shuō)出該字母。）Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn) （時(shí)間:10分鐘）（告訴學(xué)生單詞是由字母組成的，而句子是由單詞組成的。）1.（假設(shè)教師和一個(gè)同學(xué)不認(rèn)識(shí)，教師向他/她打著手勢(shì)和他/她打招呼。）T: Hi! （啟發(fā)學(xué)生回答。）S1:Hi! （板書 Hi! 讓學(xué)生猜測(cè) Hi! 的意思。）（師生互動(dòng)操練 Hi!）2.（用同樣的方式教學(xué) Hello!并板書 Hello! ）3.（教師親切地用手勢(shì)

5、跟同學(xué)們打招呼。）T:Good morning!（重復(fù)幾遍后，啟發(fā)學(xué)生回答。）Ss:Good morning!（板書 Good morning! 讓學(xué)生加深印象。）Good morning! （讓學(xué)生猜測(cè) Good morning! 的意思，教師給予提示。）（師生互動(dòng)操練 Good morning! ）4.（教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)人在接機(jī)大廳接人的場(chǎng)景：三個(gè)人剛下飛機(jī)，一人前去迎接。四人一組互相問(wèn)候，打招呼。然后找?guī)捉M同學(xué)到黑板前帶手勢(shì)表演，看哪組同學(xué)表演得最成功，并給予掌聲鼓勵(lì)。）5.（1）（找兩名男同學(xué)上講臺(tái)，給他們?nèi)∶?S1 是 Kangkang , S2是Michael, 教學(xué) Im.A

6、re you.? Yes, I am. 教師先做示范，并板書重點(diǎn)句子。）Im.Are you.？ Yes, I am. T: Im. Are you Kangkang?S1: Yes, I am. T: Im. Are you Michael?S2: Yes, I am. （讓S1和S2單獨(dú)在講臺(tái)上表演，并掌聲鼓勵(lì)。）（2）（再找來(lái)一名女生S3，給她取名 Jane, 教學(xué) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 板書重點(diǎn)句子。）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教師示范表演。）T: Hello! Are

7、 you Jane?S3: Yes, I am. T: Nice to meet you. S3: Nice to meet you, too. （讓 S1，S2，S3在講臺(tái)上表演，教師給予指導(dǎo)。）（3）（再找一名女生S4，取名 Maria, 教學(xué) Welcome to China！ Thanks. 板書重點(diǎn)句子。）Welcome to China! Thanks. （教師先和 S7做示范。）T: Hi! Are you Maria? S4: Yes, I am.T: Welcome to China! S4: Thanks.（再讓學(xué)生 S1，S2，S3，S4在講臺(tái)上表演，掌聲鼓勵(lì)。）Step

8、 3 Consolidation 第三步 鞏固 （時(shí)間:5分鐘）1.（教學(xué)生讀 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四個(gè)名字，學(xué)生模仿讀音。）（教師先講解做聽力題的方法，然后播放錄音，完成1b Work alone, 再核對(duì)答案并打分。）2.（教師先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母AaGg。 然后合上書，全體學(xué)生背誦字母Aa BbCcDdEeFfGg， 再講解2b的做題方法，設(shè)置板書任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，激發(fā)聽錄音的興趣，完成2b。） Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 4 Practice 第四步 練習(xí)（時(shí)間:10分鐘）1.（播放錄音，讓學(xué)生跟讀，復(fù)習(xí) Sect

9、ion A 的所有內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有整體印象。） T: Follow the tape and repeat. 2.（兩人一組上講臺(tái)表演，講行小組競(jìng)賽，學(xué)習(xí)1a和3a。）T: Act out the dialog in pairs. S1: Good morning!S2: Good morning!S1: Im. Are you.?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Welcome to China! S2: Thanks. 3.（四人一組用自己的真實(shí)姓名上講臺(tái)表演。）T: Act o

10、ut the dialog with your own names. S3: Hi!S4: Hi!S3: Im. Are you.?S4: Yes, I am. S3：Hello! Are you.?S5: Yes, I am.S3: Nice to meet you. S5: Nice to meet you, too. S3: Hi! Are you.? S6: Yes, I am.S3: Welcome to China！ S6: Thanks. 4.（把標(biāo)記中的大小寫字母放在橫線上相應(yīng)的大小字母旁邊。做配對(duì)練習(xí)，完成4。）T: Put the letters on the signs

11、beside the letters on the line. AaBbCcDdEeFfGgStep 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng)（時(shí)間:10分鐘）1.（讓學(xué)生想像并列舉生活中有哪些物體與正在學(xué)習(xí)的英文字母 AG形狀相似。如: 板凳腿像 A，耳朵像B，殘?jiān)孪?C，D等。）2.（課下，讓同學(xué)參照人名表，為自己取英文名字。） 3. Play the English letter game 字母配對(duì)（Letter Matching）4. Homework:(1)練習(xí)字母 AaGg的寫法，每個(gè)字母寫5遍。(2)練習(xí)字母AaGg的讀音及第1課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。Section BThe main

12、activities are 1, 2a and 3a. 本課重點(diǎn)活動(dòng)是1，2a和3a。 . Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1.（1）Learn the letters HhNn.（2）Learn other useful words and expressions:us, class, mom, this, my, teacher, Mr.=mister2. Talk about greeting and introduction：Mom, this is my teacher, Mr.Lee. How do you do? How do you do?Step

13、1 Review 第一步 復(fù)習(xí)（時(shí)間：10分鐘）1.（復(fù)習(xí)字母AG。）（2）（采取接龍游戲的方式復(fù)習(xí)字母AG，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)A， 第二個(gè)學(xué)生說(shuō)B，第三個(gè)學(xué)生說(shuō)C， 以此類推，A, B, C. G, A, B. 讓全班學(xué)生都參加。）（3）（六人一組一次說(shuō)兩個(gè)字母的接龍游戲，再?gòu)?fù)習(xí)一遍。）S1: AB S2: BCS3: CD S4: DES5: EF S6: FG2.（復(fù)習(xí)問(wèn)候與介紹。）（1）（老師先參與。）T: Hi， S7. S7: Hi， Mr. ./MrsT: Hello， S8. S8: Hello， Mr. ./MrsT: Good morning， S9! S9: Good morn

14、ing, Mr./Mrs. .!T: Im Mr. ./Mrs. . , Are you S10?S10: Yes, I am. T: Nice to meet you. S10: Nice to meet you, too. T: Welcome to China!S10: Thanks. （2）（讓學(xué)生自行分組操練上面的問(wèn)候與介紹。）3.（復(fù)習(xí)上節(jié)課的生詞: 板書下列內(nèi)容，讓學(xué)生完成單詞。）（1）Welcome to Chin _ ！ Thanks. （2）Nice to m _ _ t you. Ni_ _ to meet you, too. Step 2 Presentation 第二

15、步 呈現(xiàn)（時(shí)間：15分鐘）1.（教師和三名學(xué)生完成類似下面的一段對(duì)話，導(dǎo)入新課。）Ss: Good morning, Miss ./Mr. .T: Good morning. Nice to see you, Kangkang, Jane, Maria and Michael. Ss: Nice to see you, too. （板書 Nice to see you., 講解 Nice to meet you. 與Nice to see you.）Nice to see you. Nice to see you, too. （找兩組學(xué)生到講臺(tái)上表演這個(gè)對(duì)話，完成1A。）2.（師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)課

16、堂用語(yǔ)，完成1B。）（1）（教師邊做打開書的動(dòng)作，邊說(shuō)“Lets begin!”,反復(fù)幾次，讓學(xué)生猜出“Lets begin!” 的意思，然后學(xué)生模仿說(shuō)幾次。）T: Lets begin ! Ss: Lets begin! （板書句子Lets begin!）（2）（教師面對(duì)全體學(xué)生，面帶微笑，伸出雙手，雙手掌心向上慢慢升起，同時(shí)說(shuō)“Stand up, please!” 示意學(xué)生起立。待全體同學(xué)明白意思并起立后，教師說(shuō)“Good!”表?yè)P(yáng)同學(xué)們做得好。再將雙手掌心向下，慢慢擺動(dòng)，同時(shí)說(shuō)“Sit down, please!” 示意學(xué)生坐下，直到學(xué)生明白意思為止。反復(fù)幾次并板書“Stand up, p

17、lease!”，“Sit down, please!”,“Thank you.” 向?qū)W生說(shuō)明thank的使用非常廣泛，老師請(qǐng)同學(xué)們坐下后，學(xué)生們要說(shuō)“Thank you.”）Stand up, please! Sit down, please! Thank you. （帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍后，進(jìn)行下列對(duì)話訓(xùn)練。）T: Lets begin!S1: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Mr. ./Miss .T: Sit down, please!Ss: Thank you. （操練兩遍后，再找一名學(xué)生扮演教師操練一遍。）

18、3.（教授字母HhNn，完成 2a。）（1）（播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)會(huì)HhNn的發(fā)音。停止播放錄音，學(xué)生齊說(shuō)字母HhNn，直到學(xué)生非常熟悉為止。）（2）（板書字母HhNn，教學(xué)字母的寫法。）（3）（做英文字母接力游戲，參考 Section A, 方法一樣，讓學(xué)生更加熟悉字母。）（4）（利用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使得學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)字母更加感興趣。） 老師舉起一張字母卡片Kk; 學(xué)生迅速說(shuō)出Kk前面和后面的字母； 最先答對(duì)的獲勝。4.（找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，教師面對(duì)全體學(xué)生指著這名學(xué)生說(shuō)“Hello, class! This is .”讓同學(xué)們體會(huì)介紹別人相互認(rèn)識(shí)的句型This is . 然后

19、帶領(lǐng)該同學(xué)到同學(xué)們的座位旁與各位同學(xué)認(rèn)識(shí)，用手指著坐著的同學(xué)說(shuō)：“This is .” 同時(shí)要求這兩名同學(xué)互相握手，互相說(shuō)“How do you do?”“How do you do?”然后讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，介紹認(rèn)識(shí)。最后叫兩組學(xué)生到講臺(tái)上表演，使課堂氣氛更活躍，情景更逼真。板書This is ., How do you do? How do you do? 完成3a。教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話范例如下：）This is .How do you do?How do you do?T: This is S2, S3. S3: How do you do?S2: How do you do?（

20、學(xué)生三人一組伴隨握手的動(dòng)作，自行操練。）Step 3 Consolidation 第三步 鞏固（時(shí)間：6分鐘）1.（教師先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一下字母AaNn, 合上書，全體學(xué)生按字母表順序用升降調(diào)背誦AaNn。 講解 2b 的解題方法和技巧，設(shè)置板書任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，激發(fā)學(xué)生聽錄音的興趣，完成 2b。）Aa Hh CcJjBbKkLlDdMmIi3.（讓一個(gè)學(xué)生扮演教師站在講臺(tái)上準(zhǔn)備上課，其他學(xué)生配合，班長(zhǎng)發(fā)口令，復(fù)習(xí)鞏固 1B，為每節(jié)課前的師生英語(yǔ)口語(yǔ)交流打好基礎(chǔ)。可讓學(xué)生輪流上講臺(tái)扮演老師，對(duì)話如下。）T: Lets begin!Monitor: Stand up, please!T:

21、 Good morning, class!Ss: Good morning, Miss./Mr. . T: Sit down, please!Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 練習(xí) （時(shí)間：8分鐘）1.（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話的含義，用自己的姓名，完成 3b中的對(duì)話，鞏固練習(xí)重點(diǎn)句式 This is .和 How do you do?）T: Use your own names to complete the dialog. Are you ready? Who will try?（找一組同學(xué)朗讀所填的對(duì)話。）T： Good! Thank you.(給予表?yè)P(yáng)，并評(píng)

22、分。)2.（找三名學(xué)生 S1,S2, S3,到講臺(tái)表演這個(gè)對(duì)話。內(nèi)容如下：）T: Ill ask three students to act out the dialog in front of class. OK? S1,S2, S3: please. S1: Hi, S2 !S2: Hi, S1!S1: S2， this is S3.S3, this is S2.S2: Nice to meet you. / How do you do?S3: Nice to meet you, too. / How do you do? 3.（練習(xí)課堂用語(yǔ)。）Step 5 Project 第五步 綜合探

23、究活動(dòng)（時(shí)間:6分鐘）1.(做一個(gè)游戲，讓學(xué)生聽懂指令性語(yǔ)言，完成4。教師站在講臺(tái)上，做手勢(shì)，發(fā)口令。)T： Stand up, please, S1.(S1站起，其他同學(xué)觀看并明白意思。)T： Sit down, please.(可讓學(xué)生輪流上講臺(tái)扮演教師，全體學(xué)生共同活動(dòng)。)2.（讓一個(gè)學(xué)生把他/她在班上最好的朋友介紹給班里其他同學(xué)。使用的句型有：）This is .Nice to meet you. / Nice to meet you, too.How do you do? / How do you do?5. Homework:（1）復(fù)習(xí)課文1中的A，B兩部分，熟練聽錄音，能表演該對(duì)

24、話。（2）把英文字母從Hh到Nn各在練習(xí)本上寫3遍。Section CThe main activities are 1a, 2a and 2b. 本課重點(diǎn)活動(dòng)是 1a, 2a 和 2b。 . Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1.（1） Learn the letters OoZz. （2） Learn some useful words and expressions:fine, goodbye, bye， afternoon, and, OK2. Talk about greetings and farewells:（1） How are you?Im fine.

25、 Thank you. （2） Good-bye, Mr. Chen. Bye. （3） See you later, Mr. Lee. See you. Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)（時(shí)間：10分鐘）1.（復(fù)習(xí)字母AaNn, 掌握英語(yǔ)字母，訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力。）T: Boys and girls, lets recite the letters from Aa to Nn one by one. （反應(yīng)好的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。反應(yīng)稍慢的學(xué)生，給予鼓勵(lì)指導(dǎo)。）2.（用對(duì)話表演形式復(fù)習(xí)問(wèn)候與介紹。）T: Good morning. S1: Good morning, Miss/Mr

26、. !T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: Hello, S2!S2: Hello, Miss/Mr.T: S2， this is S3. S3, this is S2.S2: How do you do?S3: How do you do?3.（復(fù)習(xí)指令性語(yǔ)言。）T: Lets begin!S4: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss/Mr.T: Sit down, please. Ss: Thank you. 4.（由學(xué)生表演Section

27、 B 中的對(duì)話。）T: Ill ask some students to act out the dialog in Section B. （幾組學(xué)生表演后，老師及時(shí)給予指導(dǎo)。評(píng)出最佳組合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為講授新知識(shí)做鋪墊。）Step 2 Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘）1.（教學(xué)字母OoTt,完成 2a。）（1）（播放錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)會(huì)OoTt的發(fā)音。停止播放，學(xué)生齊讀字母OoTt, 直到學(xué)生讀準(zhǔn)為止。）（2）（板書字母OoTt, 教授字母的寫法。）（3）（做英文字母接力游戲，參照 Section A, 方法一樣，讓學(xué)生更加熟悉字母。）2.（1）（用上述方法講

28、授字母UuZz,完成 2b Listen, say and write。）（2）（板書字母UuZz，教授字母的寫法。）3.（1）（老師和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。假設(shè)早晨 Xiao Zeng開車到 Mr.Chen 家送牛奶。T 為Xiao Zeng， S1為Mr.Chen。）T: Good morning, Mr.Chen. S1: Good morning, Xiao Zeng.T: How are you?S1: Im fine. Thank you. T: Good-bye, Mr. Chen. S1: Bye. （2）（播放錄音，讓學(xué)生注意單詞的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，可盡力模仿。）（3）（板書重點(diǎn)句

29、子。）How are you? Im fine.Good-bye. Bye. （4） 教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。4.（1）（假設(shè)下午老師在校園里遇到自己的學(xué)生，教學(xué)新知識(shí)。）S4: Good afternoon， Miss/Mr. How are you?T: Fine, thanks. And you?S4:Im OK. T: See you later. S4:See you. （向?qū)W生介紹How are you? 的答語(yǔ)，習(xí)慣回答 Im fine, thank you. 也可回答: Fine. / Im OK.）（2）（板書重點(diǎn)句子。）How are you? Fi

30、ne, thanks. And you? Im OK. Good afternoon. See you later. Step 3 Consolidation 第三步 鞏固（時(shí)間：7分鐘）1. (1) (鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母。指出五個(gè)元音字母a,e,i,o,u,然后跟學(xué)生一起大聲讀出這些字母。)（2）(每逢元音時(shí)，用擊掌代替讀字母。需重復(fù)朗讀1-2次。)（3）(學(xué)生再次朗讀字母，但讀到元音時(shí)，學(xué)生擊掌，然后接著讀下一個(gè)字母。出錯(cuò)者退出活動(dòng)，其他學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行。)（4）(最后幾名仍未退出活動(dòng)的學(xué)生為優(yōu)勝者。）2. （在鞏固字母表的基礎(chǔ)上，完成 2c。）3. （再聽一遍錄音，不看課文 1a, 只看黑板

31、上的關(guān)鍵詞，加深印象。）Step 4 Practice 第四步 練習(xí) （時(shí)間：8分鐘）1.（1）（假設(shè)S1在上學(xué)的路上遇到她/他的一位老師，于是進(jìn)行下面的對(duì)話。）S1: Good morning. Miss/Mr.T: Good morning, S1. S1: How are you?T: Im fine. Thank you. S2: Good bye, Miss/Mr.T: Bye. （2）(假設(shè)S2和S3下午在校園里相遇。）S2: Good afternoon. S3: Good afternoon. S2: How are you?S3: Fine, thanks. And you?

32、S2: Im OK. S3: See you later. S2: See you. 2.（讓學(xué)生觀察課本第1， 3， 5，6頁(yè)中26個(gè)字母中的綠色字母，即元音字母，大聲朗讀并注意發(fā)音。）3.（讓學(xué)生用鋼筆或鉛筆來(lái)抄寫英語(yǔ)字母，看誰(shuí)寫的又快又好。）T: Copy the English letters with pens or pencils. To find who writes them best in the shortest time.4.（讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名，來(lái)練習(xí)1a Look, listen and say的對(duì)話。采取競(jìng)賽的形式，看哪組表演得又精彩又準(zhǔn)確，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

33、。）T: Practice with your partners using your own names to finish 1a. Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng)（時(shí)間:10分鐘）1.（學(xué)唱ABC歌）（1）播放錄音，讓學(xué)生感知旋律。（2）歌曲接力，再合唱。T: Sing The ABC Song. First in groups, then all students sing together. Group A A B C D E F GGroup B H I J K L M NGroup C O P Q R S TGroup D U V W X Y Z合:Happy,

34、 happy we shall be, when we learn our ABC. 3. Homework:（1） 默寫字母表，并且必須按順序。（2） 熟讀課文。Section DThe main activities are 1, 2 and 4. 本課重點(diǎn)活動(dòng)是1，2和4。. Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1. Learn the new word: bye-bye2.（1） Review greetings:Hi! Hello!Good morning. / Good afternoon. How are you? / Fine, thank you. Ho

35、w do you do? / How do you do?（2） Review the introduction:Im .Are you .? Yes, I am. （3） Review farewells:See you later. See you. Good-bye. Bye-bye. Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)（時(shí)間：15分鐘）1.（復(fù)習(xí)課堂用語(yǔ)。）T: Lets begin! Monitor: Stand up, please! T: Good morning, class!Ss: Good morning, Mr/Mrs. .T: Sit down, please!S

36、s: Thank you. 2.（復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，老師先做示范和學(xué)生對(duì)話，后讓學(xué)生自己表演。）T: Lets review the greetings.（1）T: Hi! S1. S1: Hello! Mr. ./Mrs. .T: Nice to meet/see you. S1: Nice to meet/see you, too. （2）T: Good morning, S2.S2: Good morning, Mr. ./Mrs. .T: How are you?S2: Im fine, thank you. T: See you later. S2: See you. （3）T: Im M

37、r. ./Mrs. . Are you S3?S3: Yes, I am. T: Sit down, please!S3: Thank you. （教師做示范和個(gè)別學(xué)生對(duì)話后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)前帶有手勢(shì)和表情表演對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)這些英文表達(dá)印象更深，學(xué)以致用。）Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘）1.（1）（復(fù)習(xí)字母AaZz。）（2）（糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。）（3）（告訴學(xué)生們?nèi)菀讓戝e(cuò)的幾個(gè)大小寫字母。）（4）（合唱一遍字母歌。）（5）（按字母的元音發(fā)音，將字母重新組合成六類。板書歸類后的二十六個(gè)字母，提醒學(xué)生注意。）第一類 Aa Hh Jj Kk第二類 Ee B

38、b Cc Dd Gg Pp Tt Vv第三類 Ii Yy第四類 Uu Qq Ww第五類 Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz2.（設(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話，導(dǎo)入新課，完成2。）（早晨康康和王老師在校門口見(jiàn)面，相互問(wèn)候打招呼。）T: Lets make a conversation and perform it. T: Good morning, Kangkang. K: Good morning, Miss Wang. T: How are you?K: Fine, thanks. T: Nice to see you. K: Nice to see you, too. T: Good-bye,

39、Kangkang. K: Bye-Bye, Miss Wang. （ 這是本Topic 的目標(biāo)語(yǔ)言，正常情況下學(xué)生能夠獨(dú)立表演出來(lái)；如果學(xué)生實(shí)在不能流暢地表達(dá)，教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)。）（1）播放錄音，讓學(xué)生模仿讀音。（2）停止播放錄音，學(xué)生齊聲朗讀，老師指點(diǎn)。（3）合上書，齊聲背誦這個(gè)對(duì)話。（4）兩人一組輪流上講臺(tái)表演這個(gè)對(duì)話。3.（教會(huì)學(xué)生制作英文名字的名片，為完成4作準(zhǔn)備。）T: Lets learn how to make an English name card. （1） 檢查學(xué)生是否都給自己起了英文名字，沒(méi)有起好的，幫助他們起一個(gè)，挑選幾個(gè)英文名字，告訴學(xué)生英文名字的含義。（2） 教會(huì)

40、學(xué)生折疊紙板或紙張，動(dòng)手做名片，一面寫中文名字，一面寫英文名字。折疊的步驟讓學(xué)生跟著做。Step 3 Consolidation 第三步 鞏固（時(shí)間：8分鐘）1.（讓學(xué)生用自己的名字自編幾則對(duì)話，操練本話題中的重點(diǎn)表達(dá)。）T: Make several conversations with your own names and perform them.（1）（初次見(jiàn)面）S1: Hello! Are you S2?S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （2）（問(wèn)候）S3: Good morning, S4

41、. S4: Good morning, S3. S3: How are you?S4: Im fine, thanks. （3）（介紹）S5: Hello，S6.S6: Hello，S5.S5: S6, this is my teacher, Mr. Lee. Mr. Lee, this is S6.T: How do you do?S6: How do you do?（4）（告別）S7: Good-bye, S8.S8: Bye-bye. （5）（上課）T: Lets begin!S9: Stand up, please!T: Good morning/afternoon, class!Ss

42、: Good morning/afternoon, Mr. ./Miss.T: Sit down, please. Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 練習(xí) （時(shí)間：7分鐘） 1.（復(fù)習(xí)下列語(yǔ)法要點(diǎn)。板書關(guān)鍵句子。）T: Look at the blackboard. Lets review these useful expressions.Are you Jane? Yes, I am.Mom, this is my teacher, Mr. Lee. Im = I am（設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行對(duì)話操練，鞏固語(yǔ)法要點(diǎn)。完成3a。）（假設(shè)在英國(guó)的一個(gè)家庭里舉行一個(gè)

43、聚會(huì)，主人介紹一些朋友認(rèn)識(shí)，小組里的同學(xué)共同設(shè)計(jì)對(duì)話。對(duì)話里要用到的關(guān)鍵句型如下：）This is .Nice to meet you. Are you .?Yes, I am. How do you do?2. （板書有用的表達(dá)，復(fù)習(xí)鞏固Topic 1 的所有知識(shí)點(diǎn)，為下個(gè)Topic 做鋪墊，完成 3b。）T: Lets review these useful expressions.-Good morning/afternoon. Good morning/afternoon. Welcome to China! Thanks. /Thank you.How do you do? How

44、do you do?Nice to meet/see you. Nice to meet/see you, too. How are you? Fine, thanks. See you later. See you. Good-bye. Bye-bye. （1）再次教讀這些句子，糾正學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（2）合上書，老師就上面的句子說(shuō)中文，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，檢查學(xué)生掌握的程度。Step 5 Homework：（1） 朗讀并抄寫26個(gè)英文字母三遍。（2） 自己設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)候的對(duì)話。（只要求會(huì)說(shuō)）Topic 2 Section AThe main activities are 1a and 2a. 本課重點(diǎn)活

45、動(dòng)是1a 和 2a。.Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1. Learn some useful words and expressions:excuse, me, what, your, name, where, from, be from, Canada, the, no, not, she, he, Japan2. Talk about introduction:（1）Where are you from? Im from Canada.（2）Are you from Washington, DC? No, Im not.（3）Is she Jane? Yes,

46、she is. （4）Is he Li Ming? No, he isnt. .Teaching aids教具錄音機(jī) / 照片/ 教學(xué)掛圖.Five-finger Teaching Plan五指教學(xué)方案Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)（時(shí)間：10分鐘）1.（讓全班同學(xué)齊唱The ABC Song, 活躍課堂氣氛。）T: Please sing the song “The ABC Song” together. 2.（1）（單詞競(jìng)賽，以必答和搶答形式呈現(xiàn)，必答是兩排學(xué)生，每人兩個(gè)單詞，單詞是Topic 1的黑體詞；搶答的部分是詞組和剩余的單詞，老師呈現(xiàn)的是漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)的是英語(yǔ)。1個(gè)單詞1

47、分，最后把學(xué)生不知道的單詞全班跟讀。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，氣氛融洽。）T: Lets have words competition. First required answer. Each student two words. Ill give you Chinese meanings. You say them in English. Do you understand?（板書。）welcome begin please teacher thank morning stand down（2）（呈現(xiàn)搶答的單詞或詞組，要求學(xué)生搶答。）T: Good. Go on our quick

48、response. If you know, you can stand up quickly and answer. （板書。）good afternoon see you later stand up sit down（3）（把學(xué)生答錯(cuò)的單詞集中起來(lái)，讓全班齊讀。）T: Lets read together. 3.（假設(shè)班上來(lái)了一位新同學(xué)，要求這個(gè)同學(xué)進(jìn)行自我介紹并問(wèn)候他人，然后由班里的一位同學(xué)把他的朋友介紹給這位新的同學(xué)。） S1: Good morning. I am S1. S2: Hi, S1. Im S2. S1: Hi, S2. S2: S1, this is S3. S3,

49、this is S1. S3: How do you do?S1: How do you do?Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)（時(shí)間：10分鐘）1.（1）（讓學(xué)生聽1a的錄音并跟讀。）T: Listen to the tape first, and then read after the tape. （2）（假設(shè)來(lái)了一位新同學(xué)，但不能確認(rèn)其姓名時(shí)，我們應(yīng)該如何詢問(wèn)？）T: When we want to know other peoples name, how to ask? T: Excuse me, are you S1?S1: Yes, I am. Whats yo

50、ur name?T: My names Miss/Mr. . Where are you from? （教師解釋此句含義。）S1:Im from China. （幫助學(xué)生這樣來(lái)回答。）（板書出重點(diǎn)句子。）Where are you from?Im from . （3）（安排兩名同學(xué)扮演外國(guó)人，假設(shè)兩人互不相識(shí)，在對(duì)話中導(dǎo)出新的句型。并讓學(xué)生們熟悉新的句型及回答形式，并呈現(xiàn)在黑板上。）S2: Where are you from?S3: Im from .S4: Oh. Are you from .?S5: No, Im not. Im from .Are you from .?Im from

51、.2.（1）（聽2a的錄音并跟讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。）T: Now listen to the tape, and read after the tape. （盡力去模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）（2）（假設(shè)老師和學(xué)生S6在操場(chǎng)上看到不遠(yuǎn)處的一個(gè)踢毽子的女孩S7。）T: Is she S7?S6: Yes, she is. T: Where is she from?S6: She is from Canada. （板書呈現(xiàn)新知識(shí)。）Is she ?Yes, she is. （3）（假設(shè)老師和學(xué)生S8在公園里遇到一個(gè)畫畫的男孩S9。）T: Is he S9?S8: No, he isnt. He

52、 is S9. T: Where is he from?S8: He is from Japan. （板書。）Is he .?No,he isnt.Step 3 Consolidation 第三步 鞏固（時(shí)間：7分鐘）1.（小組活動(dòng)?？凑n本第9頁(yè)1a的兩幅圖，兩人互問(wèn)互答，熟練掌握句型。學(xué)生重點(diǎn)操練的句型，除了黑板呈現(xiàn)的外，還有以下幾個(gè)：）Excuse me, are you .?Yes, I am. Whats your name?My name is .2.（讓學(xué)生不看課本，借助黑板上的關(guān)鍵詞，復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。）T: To retell the dialog without looking at your textbook. 3.（看黑板上的關(guān)鍵詞，兩人一組表演1a，可換成自己的真實(shí)姓名。）T: Practice the conversations with your partner. Example:S1: Excuse me, are you Kangkang?S2: Yes, I am. Whats your name?S1: My names Li Lei. Where are you from?S2: Im from China. S1: Oh. Are you from Beijing?S2: No, Im not. Im from Shangh