《渴望讀書的“大眼睛”》

1、 渴望讀書的“大眼睛”教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會寫會8個(gè)生字；理解“蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑”等詞語。2、圖文對照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、抄寫課文中的“精彩段”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會查找資料、篩選資料、使用資料。教學(xué)難點(diǎn)通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、借課文中的插圖進(jìn)行說話練習(xí)，導(dǎo)入課文。 1、活動：“開火車”說一說有關(guān)描寫眼睛的詞語。 2、出示書中的圖片，讓同學(xué)們運(yùn)用自己積累的描寫眼睛的詞語來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。 （師：我們來看看作者為什么要描述這雙眼睛？

2、他又是如何來描述這雙眼睛的呢？）二、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 1、檢查預(yù)習(xí)情況。 2、以各種形式的朗讀訓(xùn)練使學(xué)生熟讀課文。 3、引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。三、指名朗讀課文。四、課堂小結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（在學(xué)習(xí)課文之前，先向同學(xué)們推薦課后的“金鑰匙”欄目。）師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？ 1、學(xué)習(xí)課文第一段。 （1）默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說出這張照片從哪里拍到的？山里的孩子上學(xué)條件是怎樣的？等等。） （2）再讀課文，并談?wù)劗?dāng)你知道這張照片是這樣拍到的以后，你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一

3、下？（師：我們來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。） 2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文2-5自然段。在讀讀、說說、議議中體會貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學(xué)、渴望讀書。 （1）朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，然后相互交流。 生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。 生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛渴望讀書，可是卻擔(dān)心著什么。 師：她會擔(dān)心什么呢？ 生：她可能擔(dān)心沒錢繼續(xù)上學(xué)吧。 生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。 （2）從課文中的兩個(gè)“生怕”你體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生感悟小女孩對知識的渴求。） 生：我體會到小女孩聽課十分認(rèn)真。 生：我體會到小女孩很愛學(xué)習(xí)。 生：我還體會

4、到小女孩很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。 （3）從課文中的兩個(gè)“雖然”和一個(gè)“可是”你又體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對知識的渴望，以及他們內(nèi)心充滿憂郁的原因。） 生：我體會到小女孩為了上學(xué)不怕條件差。 生：我體會到小女孩怕遲到連頭發(fā)都沒梳。 生：我體會到小女孩上學(xué)不容易。 生：我想小女孩只要能上學(xué)什么都不顧了。 （4）作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對知識的渴求，山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對知識的渴望呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解作者因?yàn)榱私饬松絽^(qū)孩子上學(xué)的不易，才會由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，從而知道了解背景是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種方法，也是習(xí)作表達(dá)的一種方法。） （5）你看到這雙大眼睛

5、還聯(lián)想到了什么？ 生：我想這個(gè)小女孩平時(shí)的作業(yè)一定完成的很認(rèn)真。 生：我想她的作業(yè)本一定用的一點(diǎn)地方都不剩才不用了。 生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。 生：我補(bǔ)充，我從電視上看到那些山里的孩子平時(shí)都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹棍寫，只有寫課堂作業(yè)時(shí)才舍得用鉛筆。 （6）有語氣地朗讀2-5自然段，把你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞畫出來，并試著讀一讀。 （7）在2-5自然段中選自己喜歡的段落抄寫。 3、學(xué)習(xí)課文6-7自然段。 （1）讀了這部分內(nèi)容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會引起了哪些關(guān)注？其他人看到這張照片會怎樣呢？邊讀邊畫出有關(guān)內(nèi)容。作者運(yùn)用了什么方式介紹的？（引導(dǎo)學(xué)生找出這張照片的巨大反響。作者運(yùn)用了具體的數(shù)據(jù)來真實(shí)地報(bào)道了這張照片的社會作用。） （2）朗讀課文6-7自然段，思考：“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？ （引導(dǎo)學(xué)生理解這雙大眼睛的照片在社會上引起的關(guān)注，以及因此激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學(xué)的兒童重返校園。） （3）看到“大眼睛”這張照片在社會上引起的關(guān)注，你有什么想法？ （引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校搞的“百日節(jié)儉獻(xiàn)愛心”活動說說自己的想法。） 生：我覺得我的學(xué)習(xí)條件太好了，我以后要節(jié)約用本子和鉛筆。 生：我不再亂花錢了，把零用錢積攢起來寄給貧困地區(qū)的學(xué)生。 生：我要好好學(xué)習(xí)，將來長大建學(xué)校，讓那些窮孩子也能上學(xué)。