第一單元教學設(shè)計(2)

1、第一單元教學設(shè)計材內(nèi)容及特點本單元在上冊學習表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上，學習有余數(shù)的除法，有余數(shù)的除法的試商方法是以后學習一位數(shù)除多位數(shù)的基礎(chǔ)，教材從學生已知的表內(nèi)除法引入，通過分蘋果活動使學生體驗除法的意義及除法豎式的計算過程。在此基礎(chǔ)上，引出有余數(shù)除法，通過實際操作，使學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，并生動探索試商的方法。設(shè)計理念教材通過分蘋果等活動，使學生體會除法的意義，經(jīng)過實際操作，學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，從而主動探索試商的方法。教材還注意引導學生把學到的有余數(shù)除法知識運用到實際中去，解決日常生活中的問題。教學目標. 知識與技能：（） 掌握除法豎式的書寫格式，能正確計算有余數(shù)除法。（） 能

2、正確運用有余數(shù)除法知識的解決一些簡單的實際問題，能對結(jié)果的合理性進行判斷。. 過程與方法：（） 經(jīng)歷與分蘋果等設(shè)計操作，體驗除法豎式的抽象過程。（） 探索有余數(shù)的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。. 情感態(tài)度價值觀：初步體驗有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，鼓勵學生動手實踐，獨立思考與合作。教學重點使學生體驗除法的意義及除法豎式的計算過程。教學難點使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。課時安排課時教具準備掛圖第一課時分蘋果教學目標：.經(jīng)歷分蘋果等實際操作，認識整除及其書寫格式。.在實際交流中加深學生對整除意義的理解，同時培養(yǎng)表達能力。.在對手操作中探索新知，培養(yǎng)動手探究的意識和能力，體驗學習的樂趣

3、。教學重點：理解整除的意義。教學難點：掌握整除的書寫格式。教具準備：盤子圖、蘋果圖。教學過程： 第 （ 1 ） 課時環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動自主調(diào)整設(shè)計一、啟動階段。二、聯(lián)動階段今天小熊過生日，它準備了個蘋果來招待它的朋友們，可小熊遇到了一個問題，我們?nèi)蛶退桑?出示的問題：個蘋果，每盤個，可以放幾盤？大家能幫小熊解決這個問題嗎？在回答過程中追問：你是怎樣想的？并板書。聽故事，進入情境。獨立思考，集體訂正：（）因為“四五二十”，所以可以分四盤。（）因為個相加是，所以可以放盤。芳芳家來客人了，媽媽讓她把洗好的20個蘋果放在盤子里，每盤放5個，你愿意幫芳芳分一分嗎？芳芳。 第 （ 1 ） 課

4、時環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動自主調(diào)整設(shè)計.（ ）介紹除法豎式的書寫：大家想了很多方法得出需要個盤子，現(xiàn)在我們來看看這種方法： 商被除數(shù) 20商和除的積 0.結(jié)合剛才我們分蘋果的情況，想一想，豎式中每個數(shù)表示什么意思？提醒學生注意：要與對齊，然后寫積，最后寫，也要與的對齊。（）因為.所以盤。 觀察，思考用豎式計算的方法。表示個蘋果，表示每盤個，表示可以分盤，商與除數(shù)的積是表示個一盤，分盤，共有個蘋果，正好分完，沒有剩余。出示357=5說出算式各部分的名稱。用豎式計算366= 42 7= 第 （ 1 ） 課時環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動自主調(diào)整設(shè)計三、能動階段。四、總結(jié)。引導學生思考為什么和都要

5、與的對齊？小結(jié)：盤是個一盤個位要與個位對齊，同理。.把每一步的意思說給同桌聽。.我們來試一試用豎式的方法計算（“試一試”第一個算式）這個算式是什么意思？.你有幾種方法得出答案？.你能用豎式寫一寫嗎？（指名板演）.引導學生完成試一試其他三道題。巡視，適時個別指導。這節(jié)課學習了什么知識？你有什么收獲？同桌相互說，相互評價。結(jié)合圓片說算式的意思。獨立思考，同桌交流，全班匯報。積極板演，獨立練習。獨立完成。學生踴躍發(fā)言。本節(jié)課你學會了什么？回去告訴你的爸爸媽媽板書設(shè)計：分蘋果個蘋果，每盤放個，可以放幾盤？方法一：“四五二十”所以放盤。方法二：，所以放盤。方法三：，所以放盤。 商 被除數(shù) 20 商與除數(shù)

6、的積 作業(yè)設(shè)計： 0.用豎式計算。 244= 366= 427= 328= 305= 546= 273= 164=作業(yè)反饋：個別學困生豎式除法的除號書寫不規(guī)范。課后反思：本節(jié)課的內(nèi)容不是太難，我在教學中鼓勵學生積極參與，動手實踐，獨立思考與合作交流，為學生提供了足夠的學習空間，進而突破本課重難點。第二課時 練習課教學目標：.通過練習，熟練掌握除法的豎式計算。.進一步體會余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學重難點：有余數(shù)除法的書寫格式。教具準備：小黑板。教學過程： 第 （ 2 ） 課時環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動自主調(diào)整設(shè)計一、基礎(chǔ)練習。二、能力訓練。. 計算并寫出乘法口訣。 364= 口訣： 405=口訣

7、： 324= 口訣： 568= 口訣： 287= 口訣： 162= 口訣： 2. 用豎式計算。255= 255= 369= 355= 729= 648= 123= 549=1.算一算。操場上有18個同學排隊，每沒行站6人，可以站幾行？ 學生口頭回答。老師念口訣，讓學生根據(jù)口訣寫出除法算式指幾名板演，其余練習，然后集體訂正。獨立完成后，集體交流：方法一：有24個蘋果，每盤放入8個蘋果，可以放幾盤？ 第 ( 2 ) 課時環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動自主調(diào)整設(shè)計三、總結(jié)。 .解決問題。兔媽媽把個蘿卜，要平均分給她的 個孩子，每個每個孩子分到幾個蘿卜？.列式計算。（）把63平均分成份，每份是多少？（）

8、從6中每次減去4，需要多少次可以減完？小結(jié)本節(jié)課練習情況。 （）（）（）方法二：（盤）答：可以站3行。獨立完成：（個）答：每個孩子分到個。獨立完成。作業(yè)設(shè)計：.寫出各部分的名稱。用豎式計算。作業(yè)反饋：個別同學不細心，豎式算完后沒有等在橫式上。課后反思：通過本節(jié)練習課，學生的書寫有了很大的進步，教學效果較好。第二課時 練習課教學目標：.通過練習，熟練掌握除法的豎式計算。.進一步體會余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學重難點：有余數(shù)除法的書寫格式。教具準備：小黑板。教學過程： 第 （ 2 ） 課時環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動自主調(diào)整設(shè)計一、基礎(chǔ)練習。二、能力訓練。. 計算并寫出乘法口訣。 204= 口訣： 2

9、55=口訣： 405= 口訣： 287= 口訣： 728= 口訣： 213= 口訣： 2. 用豎式計算。186= 244= 355= 273= 639= 287= 364= 142=1.算一算。有個蘋果，每盤放入個蘋果，可以放幾盤？ 學生口頭回答。指幾名板演，其余練習，然后集體訂正。獨立完成后，集體交流：方法一： 第 ( 2 ) 課時環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動自主調(diào)整設(shè)計三、總結(jié)。 .解決問題。王老師有個蘋果，要平均放到 個袋子里，每個袋子放幾個？.列式計算。（）把平均分成份，每份是多少？（）從中每次減去，需要多少次可以減完？小結(jié)本節(jié)課練習情況。 （）（）（）方法二：（盤）答：可以放盤。獨立

10、完成：（個）答：每袋放個。獨立完成。作業(yè)設(shè)計：.寫出各部分的名稱。用豎式計算。作業(yè)反饋：個別同學不細心，豎式算完后沒有等在橫式上。課后反思：通過本節(jié)練習課，學生的書寫有了很大的進步，教學效果較好。第三課時 分橘子教學目標：.引導學生經(jīng)歷分橘子的實際操作過程，初步體會有余數(shù)的除法與生活的密切聯(lián)系。.通過實際操作學會有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定比除數(shù)小。.在操作、探索中使學生獲得知識與方法，能用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題。教學重點：體驗除法的意義及除法豎式的書寫。教學難點：通過分橘子的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，體會余數(shù)要比除數(shù)小。教具準備：主題圖、圓片。教學過程：第（3）課時環(huán)

11、節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 二、探究有余數(shù)的除法。1.今天，小民家來了幾個好朋友，小民為他們準備了桔子，每盤放4個，14個可以放幾盤？ 2.全班交流。引導學生探究豎式中各數(shù)表示的意義，及單位名稱的寫法，并進一步認識余數(shù)，根據(jù)學生回答板書：.引導學生認識豎式中各數(shù)表示的意思。.引導總結(jié)豎式的寫法。（）一商：除以，商是.相同數(shù)位對齊。（）二乘：商與除數(shù)相乘的積是分走的蘋果個數(shù)。. 用圓片代替桔子分一分，在小組討論怎樣列算式，用豎式怎樣表示，再全班交流。144=（盤）（個） 12 2 余數(shù)表示桔子總數(shù)，表示每盤放個，表示放了盤，表示余下個。聽老師小結(jié)，自己在練習本上

12、按步驟再寫一遍豎式，寫完豎式，等在橫式上，不要漏掉單位。第（3）課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計 三、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。四、總結(jié)。（）三減：每盤放個，放了盤正好分走個，從總數(shù)里減去分走的.“試一試”如果把個桔子平均放在個盤子里，每盤放幾個？還剩幾個？巡視，集體訂正。.讓學生完成“算一算，想一想”。的四道題。.集體訂正結(jié)果，引導學生思考：觀察這幾道題算式和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？.余數(shù)比除數(shù)大，說明什么？什么情況不能再分？你有什么收獲？（盤）（個）獨立完成。 被除數(shù)依次加，余數(shù)也加，余數(shù)是，可以再分一次，余數(shù)、都比除數(shù)小。說明還能再分，分到余數(shù)比除數(shù)小了就不能再分了。暢談收獲。板書設(shè)計：

13、分桔子每盤分個桔子，個可以放幾盤？（盤）2（個） 12 2 余數(shù)作業(yè)設(shè)計：1看圖列式計算。 （）每盤放個，可以放多少盤？ （）每盤放個，可以放多少盤？還剩幾個？.用豎式計算。 3 3 7作業(yè)反饋：個別學生看圖列式似懂非懂，除法豎式書寫不規(guī)范。課后反思：在教學中，我讓學生遷移已有的知識，給學生充分施展的空間，自己動手、動腦，結(jié)合實物理解豎式的寫法，讓學生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)的過程，尤其讓學生明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。第四課時練習課教學目標：.通過練習，使學生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法。.能用有余數(shù)除法解決實際問題。.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：有余數(shù)除法。教具準備：小黑板。教學過程：

14、 第 （ 4 ） 課時 環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動自主調(diào)整設(shè)計一、練習。二、總結(jié)。完成練一練中的習題。.完成第題。巡視，組織集體訂正。.引導完成第題。引導學生觀察這幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？.你能用豎式計算下面幾道算式嗎？.引導學生讀懂題意，獨立完成。要求分別列橫式和豎式。通過練習學會了什么？獨立完成。完成練習后，說說自己的發(fā)現(xiàn)。獨立完成，同桌交流。個別板演，集體訂正。談收獲。作業(yè)設(shè)計：.填空。（）讀作（），積是（）。（）讀作（），商是（），余數(shù)是（）。（）計算有余數(shù)除法，余數(shù)一定要比除數(shù)（）。.豎式計算。 309= 468= 526= 357=3. 26個同學，平均分成4組，每組幾人？還剩幾

15、人？作業(yè)反饋：大多數(shù)同學完成的很好，只有個別同學豎式算完后沒有等在橫式上。課后反思：本節(jié)是練習課，通過不同形式的練習使學生對除法計算有了更深掌握。第五課時 分草莓教學目標：.引導學生探索有余數(shù)除法，讓學生在探索中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。.引導學生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單問題。.激發(fā)學生學習興趣和探索新知的欲望。教學重點：豎式計算的方法。明確“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。教學難點：通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的豎式書寫格式，理解試商的方法。教具準備：掛圖、小黑板教學過程：第()課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考。.出示掛圖，幼兒園阿姨給小朋友買

16、來了一些草莓，小朋友可高興了，數(shù)數(shù)看，一共有個草莓。阿姨要用個盤子來裝，每個盤子里面可以分幾個？還剩幾個？.要解決這個問題，可以怎樣列式？板書：3.請你們估一估，每盤分幾個？你是怎么估計的？4.怎樣判斷我們估計的對不對？5.如果商是5行嗎？仔細看圖，思考問題。獨立思考，列出算式：全班匯報。各抒己見，發(fā)表看法。小組討論，交換意見。每盤分分6個，還剩7個。相互補充，想方法?？赡埽?6=48，比55??；87=56，比55大，所以估計商是6.自由回答，相互討論，發(fā)表意見：因為商是5，則為558=5（個）15（個），這樣余數(shù)比除數(shù)大，所以商不能第（）課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計二、教學效果測

17、評。三、總結(jié)。6.怎樣估計才能比較準確，請你們先獨立思考，再把你的想法和小組同學交流。小結(jié)：用順口溜來幫助：一商（除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小）；二乘（商和除數(shù)相乘）；三減（被減數(shù)減去商和除數(shù)的積）；四比（余數(shù)比除數(shù)?。?“試一試”引導學生明確題意。.“算一算”引導學生，說一說試商方法。今天學習了什么？你有什么收獲？是5.小組合作，全班匯報：可以用乘法口訣進行計算，除數(shù)和商相乘的積要接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小?？陬^填空。獨立完成后，小組交流。談收獲。板書設(shè)計：分草莓（個）（個）估算：，比小，比大所以估計商是.作業(yè)設(shè)計：.（）里最大能填幾？ ( )715 7（ ）22 9（ ）37

18、5（ ）28 （ ）640 8（ ）61 2（ ）17 4( )372. 豎式計算。 358= 647= 759=3. 25人去春游，每輛車限坐7人，至少要租幾輛車？4. 一個文具盒8元，小明34元錢，最多能買幾個文具盒？作業(yè)反饋：部分同學不會估算，對試商似懂非懂；解決問題部分同學答時出錯。如：第3題，答:至少租3輛車。課后反思：在教學中讓學生通過動手操作、自主探索、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。第六課時 練習課教學目標：.通過練習，積累有余數(shù)除法的試商方法和經(jīng)驗。.在試商的觀察中，讓學生體驗成功的喜悅。教學重點：豎式計算。教具準備：小黑板。教學過程：第（）課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計一、口

19、答。二、練習。小黑板出示：括號里最大能填幾？（）（）（）（）（）（）課本“練一練”中的題目。1.第1題，引導學生說說試商的方法。2.第2題，注意巡視學生豎式的寫法。3.第3題，森林醫(yī)生。你能很快看出算式中的錯誤嗎？說說錯在哪里？板書改錯的過程。4.第4題、5題?？陬^回答。獨立完成，在小組內(nèi)交流試商方法。獨立完成后再同桌交流，檢查正誤。獨立解答，進行改錯。個別板演過程訂正。 第 （ 6 ） 課時環(huán)節(jié)步驟 教師活動 學生活動 自主調(diào)整設(shè)計三、總結(jié)。我們用學過的方法來解決一些實際問題，好嗎？不必要求學生用統(tǒng)一的格式，只要適當?shù)男问交卮鹎宄伎梢?。小結(jié)本節(jié)練習情況。獨立完成，集體訂正。用自己的方法完成

20、練習。作業(yè)設(shè)計：.豎式計算。 479= 327= 418= 426=.解決問題。 草場上有男生21人，女生16人。 （1）操場上一共有多少人？ （2）把這些人每5人分一組，可以分幾組？還剩幾人？.學校買回本書，平均發(fā)給個年級，每個年級分幾本？還剩幾本？作業(yè)反饋：個別學生書寫不規(guī)范。課后反思：本節(jié)是練習課，學生知識掌握情況很好。第七課時租船（集體備課）教學目標：1.會靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。.通過合作交流，引導學生勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的以見。.通過合理解決實際問題，體驗成功的體驗。教學重點：靈活運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用

21、意識。教學難點：通過合作交流，引導學生勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。教具準備：教材主題圖。教學過程：第 （）課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，解決簡單的實際問題。1出示主題圖：同學們從圖上得到了什么數(shù)學信息？.如果這個小朋友，都要去劃船，至少要租幾只船？有的說至少只，有的說至少只船，你是怎么想的？你們的理由是什么？怎樣列式？板書列式。每只船每時元，每船限乘人；有個小朋友。獨立思考，小組交流。列式：（只）（人）爭論，發(fā)表意見，統(tǒng)一意見：至少第（）課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計二、試一試。三、練一練。.小結(jié)：看來，我們用

22、有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活實際問題，要根據(jù)具體情況來確定結(jié)果。船租好了，小朋友們開始去劃船了，可他們又遇到了新的問題：每只船每時的租金是元，元錢最多劃幾時？你能幫他們解決這個問題嗎？.引導學生說明理由：為什么不能劃時呢？再次強調(diào)解決問題要根據(jù)實際情況來確定結(jié)果。引導完成第題，位客人至少需要幾瓶水？你是怎樣想的？需要只船。結(jié)合租船情景，思考，反思，質(zhì)疑。聽新的問題，積極思考，列式解答。（時）（元）所以元做多劃時。小組交流：（）時要（元）還剩元不夠劃時。（）時需要（元）還差元。獨立完成后，集體訂正：（瓶）（杯） 應(yīng)該多練習，利用小黑板再練習鞏固。板書設(shè)計：租船人，每只船限乘人，至少要租幾只船

23、？（只）（人）因為剩下的個人還要租一只船，所以至少要租只。作業(yè)設(shè)計：.有名同學乘車去春游，大車限乘人，小車限坐人，可以怎樣派車？請你寫出種派車方案。作業(yè)反饋：部分同學不會派車，所設(shè)計方案不合理。課后反思：在數(shù)學生活化的學習過程中，我們要真正做到讓孩子們學以致用，舉一反三，真正掌握數(shù)學知識，學會用數(shù)學知識解決生活中的設(shè)計問題。第八課時 練習課教學目標：.通過練習，使學生靈活運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題，發(fā)展運用意識。.通過合理解決問題，體驗成功的喜悅。教學重點：靈活運用知識解決生活中的簡單問題，并會表達自己的想法。教具準備：小黑板。教學過程：第（）課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整

24、設(shè)計一、口頭練習。.括號里最大能填幾？（小黑板出示）（）（）（）（）（）（）我是小法官，對錯我來判。（）計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)大。（）（）每條船最多做人，那么個人至少需要條船。（）（）從里連續(xù)減去個，結(jié)果為.（）（）把改寫成有余數(shù)的算式是.（）口頭搶答。指明判斷，其余訂正。第（）課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計二、能力訓練。三、總結(jié)。引導完成課本練一練中的習題。.第題。引導學生理解題意，問：你從圖上得到了哪些信息？怎樣解決問題？.第題。.第題。用豎式計算。.第題。一塊花布長米，做套衣服用米，最多能做幾套衣服？引導學生理解題意，再完成。小結(jié)本節(jié)練習情況。獨立思考，小組交流，代表匯

25、報。獨立完成后，集體交流。幾名板演，其余在練習本上完成，然后集體交流。獨立完成后匯報交流：（套）（米）答：最多能做套衣服。作業(yè)設(shè)計：.填空。 （1）38（ ）=53 （2）66（ ）=82 （3）（ ） 4=91 （4）（ ） 6=54 （5）一個數(shù)除以6，余數(shù)最大是（ ）。 （6）20里面最多有（ ）個8. 找朋友。 356 余數(shù)是1 587 余數(shù)是2 379 余數(shù)是3. 有70個蘋果，每8個一盤，至少要幾個盤子？作業(yè)反饋：第3題有部分同學答出現(xiàn)錯誤。課后反思：本節(jié)是練習課，教學效果良好。第九課時 派 車教學目標：.會靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。.通過合作

26、交流，引導學生勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。.通過合理理解實際問題，體驗成功的喜悅。教學重點：靈活運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題，發(fā)展運用意識。教學難點：通過合作交流，引導學生勇于表達自己的想法。教具準備：主題圖。教學過程：第()課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課.二、自主學習，合作探究派車方案。.春天來了，老師準備帶同學們?nèi)ゴ河?，看，二（）班的同學已經(jīng)出發(fā)了。.出示主題圖：你從圖上能找到哪些信息？.如果由你來策劃派車方案，你會怎么安排？板書：派車.現(xiàn)在，同學們小組合作，研究派車方案。.大家想好了嗎？哪個小組來匯報你們的派車方案。聽老師說。匯報：

27、有人參加活動，可以派面包車和小車，面包車限坐人，小車限坐人思考問題，小聲議論。小組交流，共同研究派車方案。小組匯報： （1）258=3（輛） 1（人）3輛不夠，所以要派9輛。（2）253=8第（）課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計三、鞏固與實踐。及時肯定學生合理的觀點。告訴大家一個好消息：這次春游，大隊部為我們準備的節(jié)目可豐富了，想看看都有哪些項目嗎？.如果二（）班有人要參加劃船活動，他們可以怎樣租船呢？引導學生說出思考過程。2.31名同學要坐火車，大車廂限坐4人，小車廂限坐2人，可以怎樣坐？（輛） 1（人）派輛車不夠，所以要派輛。（）可以派輛面包車，輛小轎車剛好：82=16（人）33=

28、9（人）聽講，按照例題的思路，獨立思考老師提出的問題。 大船 小船81=8人 37=21人8+21=29人所有人剛好坐下。 租1只大船，7只小船，最合理。 大：6節(jié) 46=24人 ?。?節(jié)24=8人 24+8=32人 第課時環(huán)節(jié)步驟教師活動學生活動自主調(diào)整設(shè)計四、全課總結(jié)。.名同學坐碰碰車，大碰碰車限坐人，小碰碰車限坐人，他們可以怎樣坐碰碰車？本節(jié)課我們解決了哪些問題？都有哪些解決問題的方法？獨立完成后，全班交流，集體訂正。同桌交流，全班匯報。板書設(shè)計：租船人，每只船限乘人，至少要租幾只船？（只）（人）（只） 因為剩下的個人還要租一只船，所以至少要租只。作業(yè)設(shè)計：.豎式計算。 224= 517= 233= 154= 759= 416= 666= 438=2. 解決問題。 （1）40個同學去劃船，每條船限乘6人，至少要租幾條船？ （2）淘氣做了20個奶油玉米棒，每位小朋友吃3個，最多可分給幾個小朋友？作業(yè)反饋：有部分學生在做解決問題時，不會帶單位。課后反思：教學時，教師可以先讓學生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出問題、解決問題。第十課時練習一教學目標：.鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一步掌握有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。.體會有余數(shù)的除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際靈活運用。.培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。教學重點：鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一步掌