《俗世奇人》教案

1、 20.俗世奇人新教案備課 ： 丁贊霞 審閱 ：孔玉珠 李耀紅 定稿 ： 中二語文組 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理清故事情節(jié)，了解曲折有致安排情節(jié)結(jié)構(gòu)的方法。2.品味幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言，把握人物形象。3.了解我國民間藝人的高超技藝，培養(yǎng)重視、搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理清故事情節(jié)，了解曲折有致安排情節(jié)結(jié)構(gòu)的方法。2.品味幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言，把握人物形象。三、教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)撥精講一導(dǎo)入激趣：同學(xué)們，在我們這里，有沒看過一些民間手藝呢？比如在旅游景點(diǎn)、集市上、學(xué)校門口（石膏像、糖塑、面人）不錯(cuò)，這些手藝人都有一手絕活，讓我們嘆為觀止。那么同學(xué)們看過泥人嗎？這些泥

2、人都很精致，而這一切都源于泥人張，那你們想了解一下發(fā)生在他身上的故事嗎？就讓我們一起走進(jìn)課文。二、預(yù)習(xí)1.走近作者馮驥才，浙江寧波人， 祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。著名當(dāng)代作家，文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者。著名民間文藝家。主要作品有長篇?dú)v史小說義和拳、神鞭，中篇小說三寸金蓮、鋪花的歧路、??！等?，F(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會(huì)會(huì)長等職。2.整體把握，知內(nèi)容 （1.）速讀課文，交流明確預(yù)習(xí)中把握不準(zhǔn)的字詞。 (2).怎么理解題目“俗世奇人”？ “俗世奇人”，就是記述市井里巷凡夫俗子中間的有“絕活”的人的“絕活”和傳奇故事。 （ 3）.兩篇文章寫了哪兩個(gè)“奇人”？ 他們各有什么“絕活”？

3、3.細(xì)讀梳理，說奇事A. 認(rèn)真閱讀兩篇短文，概括“奇人”的“奇事”泥人張講述泥塑藝人張明山 的故事。泥人張講述泥塑藝人張明山憑自己高超的泥塑手藝智斗有錢有勢、粗野蠻橫的海張五的故事。 好嘴楊巴講述天津市井奇人楊七楊巴 的故事。好嘴楊巴講述天津市井奇人楊七楊巴經(jīng)營茶湯遠(yuǎn)近聞名，向李鴻章獻(xiàn)茶湯，遭誤解，楊巴一段話機(jī)智化解贏得獎(jiǎng)賞，留下美名的故事。B.故事在行文思路上各有什么特點(diǎn)？泥人張寫人單刀直入，三言兩語介紹泥人張之后，便切入正題，泥人張智斗海張五一言不發(fā)，妙招制勝，情節(jié)曲折有致。 好嘴楊巴則先介紹楊氏茶湯的背景，為下文作鋪墊；又介紹楊家茶湯遠(yuǎn)近聞名的原因；再敘述楊巴聰明機(jī)智巧妙化解誤會(huì)，贏得中

4、堂喜愛的精彩故事，驟然緊張；最后點(diǎn)明楊氏茶湯改名楊巴茶湯，照應(yīng)“好嘴”的說法，輕松詼諧。在情節(jié)跌宕起伏的敘述中，慢慢道來，又故意隱忍不發(fā)，吊足了讀者的胃口。4.精讀研討，訪奇人跳讀課文，看看泥人張“奇”在哪些方面?楊七楊巴“奇”在哪里？泥人張絕活：從鞋底取下一塊泥巴便可以捏出一泥人。人品：個(gè)性內(nèi)斂，沉穩(wěn)干練，自尊自強(qiáng)。 奇在一手絕活，奇在錚錚傲骨 楊七有絕活，能制出與眾不同的茶湯，名聲遠(yuǎn)播。地方官員把他的茶湯作為獻(xiàn)給中堂大人的風(fēng)味小吃。 楊巴奇在會(huì)說。他是一個(gè)機(jī)警聰明、人情練達(dá)、巧于辭令的人，楊氏茶湯名聲遠(yuǎn)播與他的巧言宣傳有關(guān)。他被中堂大人誤解后，機(jī)智應(yīng)對(duì)、巧妙辯解，從而化險(xiǎn)為夷，又獲巨額獎(jiǎng)銀

5、。5.品味語言，賞奇文（1）.泥人張就捏了一個(gè)海張五，為什么就認(rèn)為他技藝高超無人能比呢？這是文章以小見大的寫法。泥人張能在這么短時(shí)間捏出”比海張五還像海張五”的泥人，一言不發(fā)而以奇招制敵實(shí)在令人稱奇。（2）.文中說楊巴是“好嘴”，其實(shí)作者就讓他說了一次話，那么楊巴的“好嘴”好在何處？ 從說話的難度看。一是李中堂勃然大怒：“打落”“亂飛”“潑了一地”，眾官員都“嚇懵了”，情勢緊急，千鈞一發(fā)，這需要“敢說”。二是左右為難：說是芝麻，這等于“罵中堂大人”；不說是芝麻，“等于承認(rèn)給中堂大人吃臟東西”，自己要吃大虧，甚至?xí)裟X袋。這需要“巧說”。三是時(shí)間緊迫：必須趕在中堂說話之前說，需要“快說”。危難之

6、間顯身手。話不在多，而在敏捷、巧妙、適時(shí)。作者有意把楊巴放在千鈞一發(fā)的風(fēng)頭浪尖上去表現(xiàn)，的確收到了以簡馭繁、以少勝多的效果。 （3）俗世奇人奇。作者的語言也奇，結(jié)合文中語句，品味語言之“奇”。 A 用詞準(zhǔn)確凝練 他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳。(戳：寫出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。) 海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。(找：寫出了“泥人張” “以其人之道還治其人之身”的機(jī)智，也寫出了“海張五”自作自受的可笑。)B傳神生動(dòng)，富有表現(xiàn)力 例如“今兒，兩人自打到這世上來，頭次里外全新，青褲青褂，白巾白襪，一雙手拿堿面洗得賽脫層皮那樣干凈。”可見其對(duì)中堂大

7、人的到來非常重視。 “李中堂正要嘗嘗這津門名品，手指尖將碰碗邊，目光一落碗中，眉頭忽地一皺，面上頓起陰云，猛然甩手“啪”地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，茶湯潑了一地，還冒著熱氣兒。”形象寫出了當(dāng)時(shí)中堂大人的氣憤和形式危急，也為下文楊巴要扭轉(zhuǎn)局面作了鋪墊。C“津味”十足例如：只見人家泥人張聽賽沒聽。就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。茶湯不愛吃，反倒獎(jiǎng)巨銀，為嘛？傻啦？必須趕緊想輒。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？D幽默風(fēng)趣，有單口相聲的風(fēng)味。例如：a手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 b、熬小魚刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。 c、手藝再高，東西再

8、好，拿到生意場上必得靠人吹。三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。三、達(dá)標(biāo)檢測 1.給加點(diǎn)字注音,或者根據(jù)拼音寫漢字。(1)城里城外氣最沖的要算這位靠著fn( )鹽zhun( )下金山的張錦文。(2)天津( )衛(wèi)是做買賣的地界兒,誰有錢誰橫( ),官兒也怵( )三分。(3)一般茶湯是把sh( )米面q( )好后,捏一撮( )芝麻撒在浮頭。答案:(1)販 賺 (2)jn hng ch (3)秫 沏 cu2.結(jié)合語言環(huán)境解釋句中加點(diǎn)的詞。(1)中間一位穿得闊綽,大腦袋,中溜個(gè)子,挺著肚子,架式挺牛。( )(2)一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去?( )(3)到了需要逢場作戲、八面玲瓏、看風(fēng)

9、使舵、左右逢源的時(shí)候,就更指著楊巴那張好嘴了。( )(4)大人不記小人過,饒了小人這次,今后一定痛改前非!( )答案:(1)方言,傲氣的意思。(2)方言,把東西扔過去。(3)比喻做事得心應(yīng)手,怎樣進(jìn)行都很順利。也比喻辦事圓滑。(4)徹底改正以前所犯的錯(cuò)誤。3.“海張五那邊還在不停地找樂子,泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。”句中的“找”字能不能換成“捏、揉、做”等字眼?表達(dá)效果有什么不同?參考答案:這一個(gè)“找”字源于海張五的“找樂子”。海張五拿“泥人張”取笑找樂,“泥人張”便“找到”他“找樂”時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥人”中。“找”字,看出了“泥人張”以其人之道還治其人之身的機(jī)智,還看出了“海張五”自作自受的可笑。如果換成“捏、揉、做”等字眼,就只有“泥人張”一方的行為,就不易看出他的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)對(duì)”。4.俗世奇人一文的作者是 ,該文塑造了兩位有著 和 的民間藝人。文章的語言具有濃郁的 風(fēng)味,并且有 、 的特點(diǎn)。 答案:馮驥才 獨(dú)特技藝 獨(dú)特性格 天津 幽默傳神 極富表現(xiàn)力四、課堂小結(jié)“搶救，只有搶救，否則民間文化也許只能成為記憶，而在下一代人的心中，這個(gè)記憶或許也會(huì)蕩然無存?！北疚淖髡唏T驥才近年來投身于對(duì)中國民族民間文化的保護(hù)工作，發(fā)起了“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”，引起了全社會(huì)的關(guān)