小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)第一單元質(zhì)量分析

1、四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元檢測質(zhì)量分析 一、試題分析 1.本次測試試題都以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教科書為依據(jù)。題量及難易程度適中，區(qū)分度不太大，符合學(xué)生認(rèn)知水平。 2.從試卷來看，本次測試試卷內(nèi)容涵蓋了第一單元的知識，試題靈活，較好的體現(xiàn)了新課程理念，試卷從“填空、計(jì)算、判斷、列綜合算式、列式計(jì)算、按要求填數(shù)、解決問題七個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了檢測。 二、成績分析 四年級4個(gè)班共有196人，參考人數(shù)196人，從測試的整體情況來看，總分為13573分，平均分為69.25分。及格率87.24%，優(yōu)良率45%。 三、學(xué)生答題情況分析 1.從學(xué)生答題情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本概念、基本方法、基本數(shù)學(xué)

2、思想掌握較好。少數(shù)學(xué)生還需加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。 2.少數(shù)學(xué)生不注意答題的格式，卷面不工整、清潔，以后將對學(xué)生數(shù)學(xué)格式作出更嚴(yán)格的要求。 四、存在問題 1.部分學(xué)生粗心大意，沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，導(dǎo)致有些簡單的問題也會出錯(cuò)。 2.學(xué)生對知識遷移的能力還有待提高，一部分學(xué)生不會靈活解決問題。 3.一部分學(xué)生還沒有形成嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維的能力，導(dǎo)致答題是錯(cuò)漏的比較多。 五、今后的教學(xué)措施 1.繼續(xù)認(rèn)真、扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)知識、基本概念、基本方法的教學(xué)，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本數(shù)學(xué)思想，激勵學(xué)生創(chuàng)新思想的形成與發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。 2.更加重視對學(xué)困生的激勵和幫助，教學(xué)中要在時(shí)間與精力上給予更多的傾斜。 3.注重教學(xué)情境的設(shè)置，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5.通過讓學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6.教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 城關(guān)二小 2017年3月6日 （