鄉(xiāng)下孩子教學(xué)案例

1、鄉(xiāng)下孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介：鄉(xiāng)下孩子是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二組中的一首兒歌。 這首詩(shī)歌描寫了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的游戲、 勞動(dòng)等生活情境， 反映了他們幸福愉快的童年生活。作者以鄉(xiāng)下孩子從媽媽懷里、爸爸背上到廣闊田野為題材，映現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子快樂的童年生活，同時(shí)融進(jìn)作者向往之意，贊賞之情。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)我班學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，側(cè)重感悟、體驗(yàn)，開拓視野，發(fā)展想象力；在進(jìn)行第 2、 3 小節(jié)教學(xué)時(shí)，可進(jìn)行遷移性的語(yǔ)言練習(xí)， 意在讓學(xué)生通過想象， 進(jìn)一步感悟鄉(xiāng)下孩子的多彩生活， 同時(shí)在語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和節(jié)奏美，積累句

2、式，豐富語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)流程：一、觀察圖畫，激趣引入1、出示課文插圖多媒體課件。指導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序觀察圖，并引導(dǎo)學(xué)生用填空的形式說圖意：（）的蝴蝶，（）的小魚，（）白鵝，（）的公雞，（）的貓咪，（）的小豬，（）的溪水，（）的野花。說說這是什么地方？2、板書課題，齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：用直觀形象的鄉(xiāng)村畫面給學(xué)生以視覺沖突，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)下孩子的生活環(huán)境是如此優(yōu)美，生活是如此豐富。二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式讀課

3、文，想象課文描述的情景。2、指名分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，檢查自讀情況。3 合作學(xué)習(xí)并交流：每一節(jié)詩(shī)歌寫了鄉(xiāng)下孩子的什么有趣事情？（設(shè)計(jì)意圖： 把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生， 讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文意， 在讀中進(jìn)行想象，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了一個(gè)整體的感知。）三、創(chuàng)設(shè)意境，讀中感悟1 、導(dǎo)讀第一小節(jié)。師敘述： “我”是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，你們覺得我漂亮嗎？（學(xué)生觀察畫面后回答）的時(shí)候，爸爸媽媽特別喜歡我。你們知道我在媽媽懷里，爸爸背上干什么嗎？“我 ”很小為什么說我是 “歡唱的黃鸝 ”“盛開的野菊 ”？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白這一小節(jié)作者用了兩個(gè)比喻。把鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候在媽媽懷里“撒嬌 ”“淘氣 ”，在爸爸背上 “頑皮 ”、

4、“任性 ”的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來。 學(xué)生體會(huì)后， 心靈碰撞、 感悟，要讓他們讀出那份愉悅之情。）2、 導(dǎo)讀第二小節(jié)師敘述： “我 ”慢慢長(zhǎng)大了，爸爸媽媽把我?guī)У教镆袄铮莾嚎諝馇逍?，環(huán)境優(yōu)美，好玩的東西可多呢。我很聰明，你們知道我在田野里玩什么呢？讓學(xué)生邊讀邊觀察畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)下孩子的生活情境。想象：“我 ”怎樣捉蝴蝶，會(huì)編個(gè)什么樣的故事？ “我 ”選用什么樣的草葉，會(huì)吹出什么動(dòng)聽的曲子？學(xué)生感悟后，指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的語(yǔ)氣朗讀和背誦這一段。（設(shè)計(jì)意圖：這里讓學(xué)生展開想象的翅膀，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回憶那美好的瞬間，激發(fā)孩子們更加熱愛生活，更加珍愛生命，享受這幸福生活。）3、 導(dǎo)讀第三小節(jié)

5、師敘述： “我不僅聰明、靈巧，我也很能干，我常常幫爸爸媽媽干活，你們知道我會(huì)干什么呢？學(xué)生自己 ， 察畫面想象：撐 了肚皮后的小豬是什么 的？ 嘴的貓咪 到小 后又是什么 子？（ 意 ： 一小 孩子 感受到自己 然年 很小，但也能幫助家里做些事情了，感受到 來的快 ）提 ： 下孩子有什么 得我 學(xué) 的地方？指 學(xué)生用愉快、 趣的 氣朗 和背 一小 。遷移 ： 下孩子除了會(huì)挖野菜、逮小 ，看 想象一下他 會(huì)干什么？引 學(xué)生 行思 拓展。例：割一把青草， 壞了美 的白 。拾一串稻穗， 壞了 傲的公 。采一束 花，把“我 ”打扮打扮。（ 意 ： 個(gè) 老 用第一人稱的 言描述，把學(xué)生 到 下孩子童年的

6、意境， 學(xué)生通 體會(huì)， 下孩子天真可 、 明伶俐、勤 能干的性格特點(diǎn)，同 感受 下孩子生活在如此 境中是幸?？?的。 激起學(xué)生 村， 大自然， 向往美好生活的思想情感。）4、 第四小 敘述：你 得我幸福 ？你 得我快 ？你 知道“我” 什么快 、幸福？ 學(xué)生自由 一 ，然后 著感情朗 。（ 意 ： 學(xué)生在 中感悟， 村 沒有城市的繁 ，但 里有充足的陽(yáng)光，開 的空 ， 有豐富多彩的生活， 有父母 的呵 ， 所以 下孩子的童年是幸?？?的。 老 要在學(xué)生感悟的基 上指 學(xué)生入情入境地朗 ，把 種情感表達(dá)出來。）四、生活 踐， 堂展 (城 孩子才 大比 ) ： 下孩子童年生活是幸福快 的，我 城里孩子童年生活也是幸福快 的。下面我 來比一比 的本事多。例：城里孩子會(huì)上網(wǎng)。 鄉(xiāng)下孩子會(huì)放牛。城里孩子會(huì)滑冰。鄉(xiāng)下孩子會(huì)捉魚。小結(jié)：不管城里孩子，還是鄉(xiāng)下孩子，他們都很棒。他們都有自己難忘的童年、難忘的童趣， 我們每個(gè)