人教版數(shù)學(xué)六年級下冊百分?jǐn)?shù)(二)——折扣

1、折扣教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第二單元百分?jǐn)?shù)（二）第 8 頁折扣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。3、能在問題的解決中意識到用數(shù)學(xué)知識去解決在生活中的實(shí)際問題的必要性和重要性?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與 求一個數(shù)的幾分之幾是多少 的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2、【教學(xué)過程】一、預(yù)設(shè)情境，引入新課。1、同學(xué)們喜歡購物嗎？老師也喜歡，那我們大家一起去購物好嗎？看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。（課件出示情境圖）2、有些同學(xué)提到了“打折”這個詞，其實(shí)打折就是商家降價出售商品，是商家的一種促銷手段。3、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”方面的知識。（板書課題：折扣）【設(shè)計意圖：購物，所有的學(xué)生都經(jīng)歷過，從學(xué)生感興趣的事情入手，通過學(xué)生的觀察和發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入全課的教學(xué)，在平凡之中見真實(shí)。】二、嘗試交流，探索新知。1、認(rèn)識“打折”。（ 1）小雨和爸爸去商場購物（出示課件） ，讓學(xué)生交流，關(guān)于折扣已經(jīng)知道些什么？（ 2）概括：“打折”的含義（出示課件） ，商店有時降價出售商品，叫做打折

3、扣銷售，通稱“打折” 。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。 “打折” 表示的是一種關(guān)系，表示現(xiàn)價是原價的十分之幾或者百分之幾銷售。（ 3）你能告訴小雨九折、八五折表示什么嗎？（出示課件）（ 4）看到“打折”這個詞，你想到了什么（價錢便宜了） ?！驹O(shè)計意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物這一事例， 創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。 】2、考考你：（ 1）說一說下面的物品打折扣表示的意義五折、七五折、八八折（同學(xué)說后，教師小結(jié)） 。（ 2）同桌互相說，一個說一個聽，相互檢查?！驹O(shè)計意圖： 學(xué)生理解了折扣的含義后，馬上做個小練習(xí)進(jìn)行鞏固， 為后面的例題和練習(xí)打下一個堅實(shí)的基

4、礎(chǔ)。 】3、例 1 第（ 1）題小雨買自行車的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。（ 1）學(xué)生思考回答：打八五折是什么意思？（八五折表示現(xiàn)價是原價的85%。）（ 2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（ 3）學(xué)生匯報，教師板書：180 85% = 153 （元）（原價） （折數(shù)） （現(xiàn)價）答：買這輛自行車用了 153 元。（ 4）現(xiàn)價，原價，折扣之間有什么關(guān)系學(xué)生總結(jié)：原價折扣 =現(xiàn)價【設(shè)計意圖：通過例題1 第（1）題，讓學(xué)生理解現(xiàn)價，原價，折扣之間的關(guān)系，為后面計算的方面做好了準(zhǔn)備。 】4、例 1 第（ 2）題：爸爸買隨身聽的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。（ 1）讓學(xué)生獨(dú)立解答，個別匯報時請學(xué)生說說自

5、己的解題思路。（ 2）學(xué)生獨(dú)立試算匯報說解題思路第一種算法：160 16090%= 160 144= 16 （元）解題思路：原價160 元，減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。第二種算法：160 (1 90%)= 160 10%= 16 （元）解題思路：原價 160 元，便宜的部分占原價的（1-90%）。這里把原價看作單位 “ 1”。答：比原價便宜了16 元。（ 6）小結(jié)：解答這類應(yīng)用題時，關(guān)鍵是理解打折的含義，把折扣化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答?！驹O(shè)計意圖：將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去觀察，去分析，去

6、思考，去對比，在理解折扣的意義上掌握不同的解題方法。 】三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識?！罢劭邸边@一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問題。1、第 8 頁“做一做”。算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）籃球： 80.00書包： 105.00課外書： 35.00（六五折）（七折）（八八折）學(xué)生算完書上的問題后， 老師補(bǔ)充一個問題： 每種物品的價錢和原來相比有什么變化？學(xué)生獨(dú)立完成，之后指名回答。2、第 13 頁第 1 題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（五折也叫做半價）（ 1）打完折后，每種面包多少元？（ 2）晚 8：00 以后，玲玲拿 3 元錢去買面包，她可以怎樣買（讓學(xué)生考慮買面包的多種方案）3、第 13 頁第 3 題：小明用優(yōu)惠卡買玩具，可以打八折，節(jié)約了9.6 元，問：這個玩具多少元（ 1）幫助學(xué)生理解題意。（ 2）學(xué)生嘗試解決?？梢灾苯恿惺?，也可以列方程解決。（鼓勵學(xué)生多開動腦筋，用多種方法解決問題）【設(shè)計