9《臺(tái)階》導(dǎo)學(xué)案

1、臺(tái)階導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者感情。2、體會(huì)人物描寫(xiě)方法，理解父親形象的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、整體感知，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者感情。2、體會(huì)人物描寫(xiě)方法，理解父親形象的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。預(yù)習(xí)案：一、給加點(diǎn)字注音：凹( ) 凼( ) 門(mén)檻( ) 涎水() 揩( ) 嘎( ) 唿嗒（ ）籌劃( ) 黏( ) 尷尬( ) 撬() 頭顱（ ） 半晌（ ） 硌（ ）抄寫(xiě)詞語(yǔ)： 二、解釋詞語(yǔ)：微不足道：大庭廣眾：若有所失：低眉順眼：三、文學(xué)常識(shí)：本文的作者 ，當(dāng)代作家，浙江紹興人。代表作 ，本文選自小說(shuō)集 ，體裁

2、是 。四、讀課文兩遍，回答問(wèn)題：1、用自己的話(huà)概括本文的主要內(nèi)容？2、圍繞舊臺(tái)階，作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容？導(dǎo)學(xué)案：1、預(yù)習(xí)成果展示：教師聽(tīng)寫(xiě)字詞，找四名學(xué)生板演。2、合作探究：三、整體感知課文：1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？2、父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋？3、新屋造好了，父親怎么樣了？4、故事的敘述線(xiàn)索是什么？“文眼”（最能體現(xiàn)文章中心的句子）是什么？5、哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？ 擴(kuò)展延伸：比較背影和臺(tái)階在立意和選材上的異同之處。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、這篇小說(shuō)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵句子是（ ）A、父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。 B、我們家的臺(tái)階低！C、臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。 D、怎么了呢，父親老了。2、下列沒(méi)有用比喻的句子是（ ）A、那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B、父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我。C、額頭上一會(huì)兒就滾滿(mǎn)了黃豆大的露珠。D、他的臉蒼白得像一張紙。3、.理解下列句子的含義。(1)不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！(2)父親閑著沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很煩躁。(3)那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。(4)怎么了呢，父親老了。4、李明同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)一直不好，請(qǐng)你以朋友的身份，