小學(xué)四年級美術(shù)上冊（猜猜我是誰）教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)四年級美術(shù)上冊猜猜我是誰課題：猜猜我是誰類型；造型、表現(xiàn)教學(xué)目標知識技能目標通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。情感態(tài)度目標引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。教具電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。學(xué)具 ： 圖畫紙、彩筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題師：我們一起猜一猜她們是誰，考考你們的眼力。讓自己熟悉的同學(xué)和老師的背面照片顯示在屏幕上，讓同學(xué)猜猜是

2、誰，并搶答。師：你們是怎么猜出來的？（通過發(fā)型、服飾等）師：這些人物的背面都是用照片的形式表現(xiàn)的，下面我們就用繪畫的形式表現(xiàn)人物的背面，看看同學(xué)們還能不能猜出是誰。（板書課題）二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1.師：剛才我們看背面照片時你們是怎么猜出是誰的呢？（頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等）2.師：我們班同學(xué)都有哪些種不同的發(fā)型？不同的發(fā)型都有什么特點？男生：短發(fā)女生：短發(fā)、梳小辮的、馬尾辮3.布置小組討論內(nèi)容。每組分析一位同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條。4.總結(jié)幾種發(fā)型的特點。短發(fā)：密、方向向下，線條為直線。一個小辮：分組，都向一個方向。兩個小辮：頭發(fā)從中間分開，中間有一道印。5.都是演示線條的組織

3、。教師請一位同學(xué)上臺作模特進行寫生，演示用線進行背面人物寫生的方法。強調(diào)線條：疏密、曲直、走向。6.很多畫家還能通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品）背影中也有不同的美。三、學(xué)生動手實踐1.學(xué)生作業(yè)，教師創(chuàng)設(shè)情境：老師發(fā)現(xiàn)了一處有山有水、景色迷人的風景區(qū)，（拿出準備好的一張大風景畫貼在黑板上）我要去這參觀參觀，同學(xué)們想來嗎？好，老師在這等著你們。（將教師自己的背面頭像貼在風景畫上）請大家用線描的形式畫一張咱班同學(xué)的背面頭像，然后向老師這樣用剪子剪下來，貼在上面，開始行動吧?。▽W(xué)生聽音樂作畫，教師及時指導(dǎo)出現(xiàn)的問題。）強調(diào)：學(xué)生畫得要大一些。2.重點輔導(dǎo)：畫面中人物的大小、特征的描寫及線的組織等。3.作業(yè)講評：把學(xué)生的作品剪下來貼到畫面中，進行講評。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了美麗的風景區(qū)，哇！這么多人呀，讓我們猜猜都有誰？同學(xué)們畫的可真棒呀！作業(yè) ：設(shè)置讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)全身背面人物。板書設(shè)計6