燃燒與滅火教學(xué)設(shè)計(jì)

1、l 教學(xué)內(nèi)容分析1.課標(biāo)中的內(nèi)容燃燒與滅火隸屬課標(biāo)中的第五部分化學(xué)與社會(huì)發(fā)展中的化學(xué)與能源和資源的利用。2.教材中的內(nèi)容人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1燃燒和滅火。本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識(shí)簡(jiǎn)介。本課題共需兩課時(shí)，此設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。二、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識(shí)積累，對(duì)燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對(duì)學(xué)習(xí)特別是實(shí)驗(yàn)探究有較濃厚的興趣。本課的重點(diǎn)是燃燒的條件和滅火的原理，學(xué)生可以通過(guò)探究.分析總結(jié)得出。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想1.注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生從生產(chǎn).生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到結(jié)論。2.創(chuàng)造條件讓

2、學(xué)生親自完成燃燒條件的探究.滅火的方法等實(shí)驗(yàn)。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理；了解易燃物和易燃物的安全知識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：燃燒可造福人類，又會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害的事實(shí)，學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題；通過(guò)認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開(kāi)災(zāi)害，造福人類；通過(guò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

3、1.教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）燃燒條件與滅火原理的應(yīng)用（2）探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖燃燒的定義及特征引入新課25min教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生回顧燃燒的“功”和“過(guò)”，并由此進(jìn)一步體會(huì)“科學(xué)是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣?！緞?chuàng)設(shè)情景】通過(guò)PPT課件展示7幅與火有關(guān)的圖片?！窘處熞龑?dǎo)】火是人類文明的搖籃?；鸾o我們帶來(lái)了美好的生活，使用不當(dāng)也會(huì)給人類帶來(lái)巨大的損失和災(zāi)難。了解火，用好火顯得特別重要。這就是我們要研究的課題燃燒與滅火【觀看】【思考并回答】略燃燒的

4、定義及特征復(fù)習(xí)回顧交流4min教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)體系對(duì)燃燒進(jìn)行從感性到理性的再認(rèn)識(shí)?！静贾萌蝿?wù)】同學(xué)們找到了哪些燃燒事例？請(qǐng)與大家交流?！咎釂?wèn)】根據(jù)以上事例，同學(xué)們能否歸納和描述什么是燃燒？【提問(wèn)】燃燒具有什么特征？【交流匯報(bào)】略【思考并回答】略【思考并回答】略燃燒的條件實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)交流12min【提問(wèn)】燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)燃燒的了解，做出一些猜想。【布置任務(wù)】同學(xué)們根據(jù)以上猜想通過(guò)自己10分鐘的探究活動(dòng)尋找物質(zhì)燃燒的條件。并將結(jié)論填寫在學(xué)案上?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生探究報(bào)告【介紹】著火點(diǎn)【小結(jié)】燃燒的條件【思考并回答】略【提出假設(shè).設(shè)計(jì)方案.實(shí)驗(yàn)

5、驗(yàn)證并得出結(jié)論】【交流匯報(bào)與討論】【傾聽(tīng)】【思考并回答】略【傾聽(tīng)】創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己用探究學(xué)習(xí)的方式去研究物質(zhì)燃燒所需要的條件。課堂練習(xí)2min【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)燃燒的條件示意圖完成課堂練習(xí)?！窘處熞龑?dǎo)】【思考并回答】略【傾聽(tīng)】創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)燃燒所需要的條件解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)水火相容4min【演示實(shí)驗(yàn)】白磷在水中的燃燒?！痉治鲂〗Y(jié)】【觀看并思考】略創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生在碰撞中激發(fā)思維的火花。課堂練習(xí)3min【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀圖完成課堂練習(xí)?！舅伎疾⒒卮稹柯詣?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生利用所學(xué)的新知解決實(shí)際問(wèn)題。滅火的原理與方法回顧交流5min【演示實(shí)驗(yàn)】多次點(diǎn)燃一支蠟燭，請(qǐng)同

6、學(xué)們用不同的方法熄滅。【同學(xué)代表上講臺(tái)演示其余同學(xué)觀察并思考】略讓學(xué)生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)體系對(duì)滅火的原理進(jìn)行從感性到理性的再認(rèn)識(shí)3min【創(chuàng)設(shè)情景】通過(guò)PPT課件展示4幅與滅火有關(guān)的圖片。【分析】【觀看并思考】略【思考并回答】略充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與感性認(rèn)識(shí)，總結(jié)滅火的一般原理與基本方法。分析小結(jié)練習(xí)2min【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀圖完成課堂練習(xí)【思考并回答】略創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生利用所學(xué)的新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧總結(jié)回顧總結(jié)3min教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)師生共同回顧與總結(jié)，明確燃燒的條件與滅火的原理及方法?！拘〗Y(jié)】1燃燒的條件2滅火的原理與方法【回顧總結(jié)】播放錄像4min【創(chuàng)設(shè)情景】播放錄像：不同材料引起的火災(zāi)和自救【觀看并思考】略創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的防火、滅火及火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救方法。教導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，回饋社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。結(jié)束語(yǔ)05min師生一起莊重承諾：珍愛(ài)生命、防止火災(zāi)、學(xué)會(huì)自救、遠(yuǎn)離傷害燃燒與滅火10分鐘測(cè)試題班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)1酒精燈火焰上加熱鐵絲，鐵絲不能燃燒。如將在酒精燈火焰上灼熱后的鐵絲，立即插到盛有氧氣的集氣瓶中卻能燃燒，其可能的原因是。2加油站必須貼的標(biāo)志是 。3 木材起火可以用水撲滅，油起火卻不能用水撲滅。為什么？。4 發(fā)