教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求

1、教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求為了保證教育質(zhì)量，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求?，F(xiàn)根據(jù)黨的教育方針和國家教委、衛(wèi)生部有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本校教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求作為進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù)。一、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)人才和組織教學(xué)的主要依據(jù)，它對穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才有著重要作用。因此在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)制，結(jié)合我校具體情況制定相對穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃由教務(wù)處會同各學(xué)院和有關(guān)教研室共同討論起草，經(jīng)學(xué)校主管教學(xué)校長審核，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。制定教學(xué)計(jì)劃的主要要求和原則是：根據(jù)黨的教育方針，明確各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課

2、程設(shè)置、開課順序、授課時(shí)間、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動等內(nèi)容?；疽笫菫閲遗囵B(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有合理的智能結(jié)構(gòu)和本專業(yè)系統(tǒng)的理論知識和實(shí)踐技能，能夠順利閱讀本專業(yè)外文書刊，具有自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力，并獲得科研能力的初步訓(xùn)練的各級醫(yī)藥衛(wèi)生專門人才。各門課程應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，圍繞實(shí)現(xiàn)總的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)計(jì)劃既要保持相對穩(wěn)定，又可根據(jù)教學(xué)改革的需要，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，但必須由教務(wù)處報(bào)主管校長批準(zhǔn)。二、教學(xué)大綱教學(xué)大綱是編寫教材和組織教學(xué)活動的重要依據(jù)，各門課程都應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃的要求制定大細(xì)，規(guī)定本學(xué)科的教學(xué)目的和要求、課堂講授、實(shí)驗(yàn)、見實(shí)習(xí)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配等。任課教師應(yīng)

3、根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真遵照執(zhí)行。教研室應(yīng)根據(jù)各專業(yè)課程教學(xué)大綱組織講學(xué)。新建專業(yè)尚無教學(xué)大綱的，教研室應(yīng)根據(jù)課程要求自編教學(xué)大綱。教學(xué)大綱編寫要目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，貫徹少而精的原則，科學(xué)地控制學(xué)科知識的廣度和深度，層次要求明確，注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教研室編寫好教學(xué)大綱后，經(jīng)學(xué)院、系部和教務(wù)處審核批準(zhǔn)，統(tǒng)一復(fù)印執(zhí)行。三、教學(xué)日歷教學(xué)日歷是授課、實(shí)驗(yàn)、見實(shí)習(xí)內(nèi)容、方式和進(jìn)度的具體安排，應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)書的規(guī)定內(nèi)根據(jù)教學(xué)大綱要求和校歷，由主講教師或教學(xué)干事具體安排每節(jié)課的授課內(nèi)容、講授時(shí)間、討論自學(xué)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)見習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。主講教師由教研室主任選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好的教師擔(dān)任，其中

4、高級職稱教師應(yīng)不少于60%（正高級教師不少于30%）。每門課程講授教師人數(shù)不應(yīng)過多，避免教師調(diào)換頻繁一般每位教師承擔(dān)授課時(shí)數(shù)不應(yīng)少于810學(xué)時(shí)。主講教師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)課教師不能任意改動，如確因公務(wù)需要變動者，應(yīng)由教研室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排好后呈報(bào)學(xué)院（系部）批準(zhǔn)并及時(shí)在備注中記載。教學(xué)日歷安排經(jīng)院（系部）批準(zhǔn)后，填寫一式四份，分送院（系部）、教務(wù)處、教研室各一份，一份向?qū)W生公布，便于學(xué)生安排好預(yù)習(xí)。教學(xué)日歷的執(zhí)行情況，應(yīng)列為各學(xué)期教學(xué)檢查的主要內(nèi)容之一。四、教材教材是傳授知識，培養(yǎng)人才的重要工具，教材建設(shè)是高等學(xué)校三大基本建設(shè)之一，教材質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到培養(yǎng)人才的

5、質(zhì)量。教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，選用或編寫高質(zhì)量的教材。應(yīng)盡量選用由衛(wèi)生部教材辦公室統(tǒng)一組織編寫的全國規(guī)劃教材。教師可根據(jù)本科特色和科研成果編寫教材或補(bǔ)充講義。編寫工作應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任，主編應(yīng)由業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)任。為了明確責(zé)任，主編及參加教師姓名均在印刷時(shí)注明。編寫教材作為教學(xué)工作的一部分，學(xué)校對自編教材定期組織評選“優(yōu)秀自編教材”，并給予獎勵。五、備課為保證和提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須按教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材認(rèn)真?zhèn)湔n書寫教案，寫出講稿或授課提綱。教師備課必須做到：1. 明確各章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位和作用，提出具體要求；2. 熟練掌握教材內(nèi)容

6、和相近課程的講授情況，做到銜接得當(dāng)，避免重復(fù)和脫節(jié)；3. 確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和分清層次，結(jié)合學(xué)科技術(shù)的新成就和發(fā)展動態(tài)充實(shí)講課內(nèi)容，要適當(dāng)加入外語專業(yè)詞匯，不斷提高講授水平；4. 了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，按多數(shù)學(xué)生知識水平和接受能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度；5. 研究設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，備好教具；6. 明確指定與教材匹配的中、外文參考書和思考題。青年教師在擔(dān)任過實(shí)驗(yàn)課、輔導(dǎo)課見習(xí)帶教等教學(xué)環(huán)節(jié)之后，效果好方可安排實(shí)驗(yàn)性講課，講課前要寫好教案、講稿，并經(jīng)教研室主任審查，進(jìn)行集體備課和試講，由院長、系主任批準(zhǔn)，方能開課。學(xué)院應(yīng)定期組織全院性青年教師試講和專家講評活動，以提高青年教師的授課水平。教研室在授

7、課教師準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，定期組織集體備課，集思廣益，取長補(bǔ)短，不斷提高授課質(zhì)量。六、課堂講授課堂講課是教學(xué)的基本形式。課堂講授要貫徹少而精的原則施行啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)。要求做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相結(jié)合，反映科學(xué)技術(shù)新成就，在傳授知識的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)各種能力，反對滿堂灌和抱著走、注入式和照本宣科，使學(xué)生在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)熟練掌握本門課程的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，又具有自學(xué)能力以及分析問題和解決問題的能力。課堂講授要求做到：1. 必須按照課程目的和要求，對教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)性、系統(tǒng)性講解；2. 講授內(nèi)容要重點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)，主次分明，詳略適當(dāng)，基本理論闡述清楚，并做到理論聯(lián)系

8、實(shí)際3. 講授應(yīng)采取啟發(fā)式，注意培養(yǎng)學(xué)生的智力和思維能力。課堂討論時(shí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，引人探討問題的境界；4. 語言要精練、生動，闡述要清楚，做到深入淺出，通俗易懂，板書要簡潔清晰，準(zhǔn)確熟練運(yùn)用教具，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)直觀教學(xué)和形象化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識；5. 教師上課時(shí)應(yīng)做到精神飽滿衣冠整潔，儀表端正；語言清晰流暢，板書清楚規(guī)范；6. 任課教師要把思想教育醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育滲透到教學(xué)過程中，達(dá)到教書育人的教學(xué)目的。要不斷改革教學(xué)方式方法，精選教學(xué)內(nèi)容，減少課內(nèi)教授時(shí)數(shù)，教研室要開展教學(xué)法研究，組織示范教學(xué)和觀摩教學(xué)，提倡教師互相聽課、取長補(bǔ)短，交流經(jīng)驗(yàn)，努力提高授課質(zhì)

9、量。七、實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)課實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)和鞏固對理論的理解，加強(qiáng)學(xué)生的基本方法、基本操作和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立工作能力及科學(xué)研究的態(tài)度和方法。教研室要指定主講教師負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)；督促檢查，努力提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。教研室要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)手冊，確定實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的具體項(xiàng)目和要求，制定實(shí)驗(yàn)課的考核方法。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師必須做到：1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)講清每次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要求、儀器設(shè)備的特性和操作規(guī)程，以確保實(shí)驗(yàn)效果；2. 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格各項(xiàng)檢查制度，如預(yù)習(xí)檢查，操作檢查，結(jié)果檢查；3. 對

10、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真進(jìn)行批改，實(shí)事求是地評定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績，對不符合要求者應(yīng)則成重做，每次實(shí)驗(yàn)均要記分，列入平時(shí)考核成績內(nèi)；4. 不斷更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備和改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。見習(xí)課是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立工作的重要途徑。各學(xué)院、系部、教研室根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況選好見習(xí)地點(diǎn)，安排好見習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練地掌握見習(xí)要求，教研室應(yīng)選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好的教師專人帶教。見習(xí)、帶教一般要求由高年主治醫(yī)師以上教師擔(dān)任，教師要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好見習(xí)備課、編寫教案等準(zhǔn)備工作。每次見習(xí)帶教后應(yīng)做好見習(xí)記錄，作為對學(xué)生學(xué)習(xí)成績

11、考核的重要依據(jù)。每門課程的見習(xí)課結(jié)束時(shí)，應(yīng)組織考核，考核成績應(yīng)按30%計(jì)入該門課程成績。八、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)過程中綜合性實(shí)踐性的訓(xùn)練，是檢查學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，目的是要求綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和技能，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。各院、系部要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，制定畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的安排，要明確要求，選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教或指導(dǎo)，一般由高年住院醫(yī)師以上的教師帶教，制定檢查辦法。各教研室應(yīng)有專門教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)安排和實(shí)習(xí)學(xué)生管理工作。要加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和基本功的訓(xùn)練，每位實(shí)習(xí)學(xué)生分管病床數(shù)應(yīng)達(dá)到68張。實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)實(shí)行

12、12小時(shí)負(fù)責(zé)制，應(yīng)嚴(yán)格按照各專業(yè)實(shí)習(xí)大綱的要求，加強(qiáng)對學(xué)生的病史采集、體格檢查、病歷書寫、基本診療操作等臨床基本技能的訓(xùn)練。對實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的臨床基本操作的項(xiàng)目，應(yīng)采取切實(shí)措施，保證實(shí)習(xí)學(xué)生完成95%以上，并要求實(shí)習(xí)學(xué)生能夠掌握常見疾病的常用輔助檢查結(jié)果的判讀和分析。有關(guān)院系部要認(rèn)真抓好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的題目擬定，落實(shí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)水平較高的教師擔(dān)任。在指導(dǎo)過程中既不能包辦代替，也不能撒手不管，指導(dǎo)教師應(yīng)提出學(xué)生需查閱的參考文獻(xiàn)，解答學(xué)生提出的問題，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)揮創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密的科學(xué)作風(fēng)，經(jīng)常檢查進(jìn)行情況，審閱畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），寫出評語

13、。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）需經(jīng)評論小組評審，才能評定成績，評議小組由學(xué)院和有關(guān)教研室主任主持，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生完成論文的質(zhì)量對其水平評議，結(jié)合指導(dǎo)教師初評意見給予實(shí)事求是的評定。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績評定，應(yīng)根據(jù)獨(dú)立完成論文方案的正確性、科學(xué)性，運(yùn)用基礎(chǔ)知識和基本技能的情況，論證充分，計(jì)算正確，符合規(guī)范，圖表，書寫清晰整潔等情況，按五級制給予評定成績。九、命題、閱卷、評分（1）命題提高各門課程考試的命題質(zhì)量，是嚴(yán)格教學(xué)要求的重要環(huán)節(jié)。各課程考試的命題工作，應(yīng)由教研室正副主任親自主持，把好命題質(zhì)量關(guān)?？荚嚸}的具體要求是：1. 應(yīng)掌握命題的深度及廣度：命題以教學(xué)大綱為依據(jù)，應(yīng)有一定的覆蓋面及側(cè)重點(diǎn)，既要有知

14、識記憶性的內(nèi)容，也要有綜合分析和應(yīng)用所學(xué)知識的內(nèi)容。2. 應(yīng)掌握好命題的難度及區(qū)分度：命題以衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的真正質(zhì)量為根據(jù)，應(yīng)有一定的難度和區(qū)分度，要較好地區(qū)分優(yōu)秀生和差等生，避免分?jǐn)?shù)貶值。參考各校通常的標(biāo)準(zhǔn)，其難度指數(shù)一般掌握P=0.50.7為宜（P值越大，考題難度就越低），而區(qū)別指數(shù)一般掌握在r=0.150.3為宜。（r值越大，區(qū)分度越高）。3. 應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行平時(shí)考試考核及操作技能考核，本校學(xué)籍管理辦法己規(guī)定平時(shí)考核（包括實(shí)驗(yàn)、見習(xí)、課外作業(yè)、課堂討論及平時(shí)測驗(yàn)的綜合評定）應(yīng)占該課程成績的30%。4. 應(yīng)掌握正式考試題與補(bǔ)考題的同等水平：為確保補(bǔ)考不降低要求，各門課程考試均應(yīng)提供同等水平A、B

15、兩卷，二卷要求相同，但考題不能完全雷同或重復(fù)使用。二卷同時(shí)送報(bào)院系部，由院長、系主任審評后任選一卷作學(xué)期考試，另一卷密封保存于院系部備作補(bǔ)考用。5. 應(yīng)逐漸實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和規(guī)范化，嚴(yán)格實(shí)行教考分離的制度，任課教師不應(yīng)參加考試命題工作。院系要建立試題庫，已建立題庫的課程，要定期進(jìn)行試題更新，并著手建立題庫的計(jì)算機(jī)管理。6. 為進(jìn)一步提高課程考試命題質(zhì)量，嚴(yán)格教學(xué)秩序，確保命題過程中的保密性，本校實(shí)行“課程考試命題冊”制度，各教研室于考試前一周根據(jù)要求上交試題，統(tǒng)一打印裝訂備用?？荚嚱Y(jié)束后，再交各學(xué)院，系部匯總，送教務(wù)處備案、歸檔。（2）閱卷評分課程考試的閱卷評分工作是對學(xué)生課程學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，

16、能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也能給教學(xué)工作提供反饋信息，為提高考試的可信度，提出以下具體要求：1. 各課程命題同時(shí)，應(yīng)確定標(biāo)準(zhǔn)答案及評分要求，按照考題的重要程度差別，可予以不同的評分加權(quán)。2. 為避免因閱卷過程中生理疲勞出現(xiàn)前后的差異，除嚴(yán)格執(zhí)行教研室確定的評分標(biāo)準(zhǔn)外，盡可能實(shí)行集體閱卷，評出的絕對分，不得浮動。絕對分評出后，教研室對本年級學(xué)生的得分情況作一次正態(tài)性t檢驗(yàn)，分析其是否呈正態(tài)分布。3. 各門課程考試命題時(shí)，可以出一部分附加題，附加題可以超出教學(xué)大綱，其附加分可以記錄，作為對學(xué)生總評價(jià)的參考但附加分不并入課程的總分，不作為評定課程及格與否的依據(jù)。4. 學(xué)生的課程總成績，由教研室及時(shí)報(bào)教學(xué)

17、管理部門。5. 教研室應(yīng)對課程考試結(jié)果進(jìn)行難度和區(qū)分度的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，有利于改進(jìn)考試工作。十、教學(xué)檢查教學(xué)檢查是提高教學(xué)質(zhì)量，督促教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。各院系部都要建立經(jīng)常性的教學(xué)檢查制度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，解決教學(xué)中存在的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期教務(wù)處都要有計(jì)劃地組織各院、系（部）、教研室進(jìn)行不同形式的教學(xué)檢查，檢查內(nèi)容包括：教學(xué)組織和領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)紀(jì)律，教材選用和編印情況，教學(xué)改革和學(xué)生能力培養(yǎng)等方面。方式可采?。郝犝n、查房、召開學(xué)生和教師座談會等。教學(xué)改革檢查應(yīng)明確重點(diǎn)、方法和步驟，檢查后應(yīng)有小結(jié)，以便及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向主管校長匯報(bào)。每學(xué)期結(jié)束后，教研室和管理部門都要對本學(xué)期