二年級1班線上線下銜接教學計劃

1、二年級線上線下教學銜接計劃因為疫情，這個春季開學日期一再推遲。但是學生的學習卻不能停止，所以線上教學應邀而出。網(wǎng)絡學習已經(jīng)過去兩個多月，這兩個多月我和學生一起抗疫、一起學習，這其中有迷惑，也有收獲?，F(xiàn)在復學在即，老師們都在做開學準備。我們該如何針對學生學習與思想狀態(tài)進行有效的銜接，是我們老師應該思考的問題。一、深入了解奠基礎 初次和這兩個班的學生見面是以網(wǎng)上學習的方式來完成的。學生對我比較陌生，我一直在想，怎么才能上好網(wǎng)課，怎么能讓學生信任我。于是我和班主任老師進行了多次溝通后，了解了班上一些學生的學習情況以及現(xiàn)在的學習狀態(tài)，再結(jié)合往年的考試成績，我對學生有了大致的了解。這對后面的網(wǎng)課教學多有

2、幫助。學生在家進行的網(wǎng)上學習，大部分學生對基本知識的掌握是問題不大的，但也存在著一定的客觀問題：一是沒有線下學習的氛圍，學生思想上重視程度不高；二是長期單方面進行學習，知識掌握的不靈活；三是學習自覺性較差的同學學習效果根本沒法保證；四是由于家長沒時間監(jiān)管，由爺爺奶奶監(jiān)管，任由學生性子來，或者有些是沒有網(wǎng)絡等原因，想學無法學。對于小學二年級學生來說，年齡在8周歲左右，已經(jīng)開始有了一些獨立思考和見解，但孩子們辨別是非觀念的能力有限。所以，網(wǎng)絡教學中，我需要家長必要地介入，督促檢查孩子的學習，對孩子的學習過程、學習效果會起到非常重要的作用。二、多措共舉助教學 我的線上教學主要是以以舊帶新的形式進行的

3、，我的教學進度慢，也進行了較多練習。從作業(yè)中可以看出大部分學生完成較好，但是是否獨立完成的作業(yè)就不知道了。個別學生一直沒有交作業(yè)。學生們的學習效果肯定都不相同。所以我打算從以下幾個方面進行摸底：1.查漏補缺 即將開學，我會根據(jù)所帶班級的學生學習狀態(tài)，結(jié)合教育教學要求，設計基礎題型、拓展題型等進行檢測，題目不在乎多少，只要夠典型，能夠起到檢驗學生的線上學習效果就行。分析出學生學習的簿弱環(huán)節(jié)和知識漏點。我還會根據(jù)同步導練、課后題的完成質(zhì)量上，尋找合適的題目組合成試卷進行單元測試，對學生之前線上教學的掌握情況進行了解，以便查漏補缺及時調(diào)整教學計劃。對那些平時不上課，作業(yè)也不能交的學生是我的重點檢查對

4、象，我還會對大部分學生進行重點題目的抽查，反復進行查看，講評，直到弄懂為止，為了減輕我和學生的壓力，我會選擇一些優(yōu)等生幫助學困生進行個別輔導。2.和家長深入溝通家長是我們小學生學習的堅強后盾，利用好家長資源，可以促進學生的學習。我會在每班選取10 位家長，主要是平時學習習慣較好的學生家長進行詢問，有什么好的做法可以分享給大家，讓對學生學習監(jiān)管不足的家長借鑒。我也能深入了解大部分學生在家的確切表現(xiàn)。以便在安排教學計劃的時候做到心中有數(shù)。同時，對做得好的家長真切表揚，對做得不好的家長真情鼓勵。3.對于個別學生，進行個別輔導。 學習方面：個別學生在學習方面存在較大問題，我會和學生及家長深入溝通后，對學生的學習提出有效策略，快速幫助學生進入學習狀態(tài)，盡最大努力幫助學生趕上來。 心理方面：有的學生可能由于客觀原因，沒有辦法認真學習，落的課程較多，我要單獨和學生進行溝通，想辦法讓學生能夠正常學習。還有的學生可能，長期散漫習慣了，對于時間緊任務重的線下教學，一時不能適應，這些都是我要考慮的問題。困難總是有很多，但是辦法會有更多。我樂于接受挑戰(zhàn)，不服輸，不認輸是我的一貫作風。因為這時候的困難已成事實，我們不面對誰來面對？這次不一樣的教學和學習經(jīng)歷，會留給學生和老師不一樣的回憶。疫