11《去年的樹(shù)》教案(公開(kāi)課)

1、11去年的樹(shù)教案(公開(kāi)課)去年的樹(shù)教案 第2課時(shí)設(shè)計(jì)理念 閱讀教學(xué)過(guò)程就是引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話的過(guò)程。在對(duì)話過(guò)程中,要注意對(duì)話環(huán)境平等化、對(duì)話方式多樣化、對(duì)話主題深刻化、對(duì)話結(jié)果個(gè)性化。學(xué)生個(gè)性化解讀文本與教師價(jià)值觀的導(dǎo)向要有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力目標(biāo)：讀通課文，品味重點(diǎn)詞句。會(huì)入情入境地演讀課文。 2過(guò)程和方法目標(biāo):學(xué)會(huì)多元交流、多向?qū)υ?。學(xué)會(huì)把課文讀薄、讀厚的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。一、導(dǎo)入,重溫去年的快樂(lè):小朋友，我們昨天了解到了鳥(niǎo)兒將去南方過(guò)冬，臨走之時(shí)她與好朋友有了一個(gè)約定，大樹(shù)說(shuō)：“再見(jiàn)了,小

2、鳥(niǎo)!明年春天請(qǐng)你回來(lái),還唱歌給我聽(tīng)?！兵B(niǎo)兒答應(yīng)道:“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”這是鳥(niǎo)兒與大樹(shù)的約定,是好朋友之間的承諾。第二年,“春天又來(lái)了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她好朋友樹(shù)來(lái)了?！边@時(shí)候，又發(fā)生了什么事呢?今天我們一起看下去吧。二、細(xì)讀14段,感受鳥(niǎo)兒尋找過(guò)程中的著急與擔(dān)心。1.師:請(qǐng)仔細(xì)朗讀第61段,看看鳥(niǎo)兒找她的好朋友樹(shù),都到過(guò)了哪些地方?生:她到過(guò)原來(lái)她為大樹(shù)唱歌的地方，她又到過(guò)山谷,來(lái)到工廠，還飛向村子,來(lái)到一個(gè)小女孩家里。師:是呀，鳥(niǎo)兒為了尋找她的朋友,找過(guò)了這么多的地方。師出示:（)鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。(）(）鳥(niǎo)兒向村子飛去。（）師:

3、如果全老師把這里的句號(hào)改成省略號(hào)，請(qǐng)你們展開(kāi)想象，說(shuō)鳥(niǎo)兒一路上是怎樣尋找？生想象并描述。師：小朋友們說(shuō)了很多，你能用哪些詞來(lái)概括一下嗎?師出示：鳥(niǎo)兒千辛萬(wàn)苦地尋找。鳥(niǎo)兒地尋找。鳥(niǎo)兒地尋找。鳥(niǎo)兒地尋找。3師：是呀,正像小朋友們所說(shuō)的,鳥(niǎo)兒千里迢迢地趕來(lái),歷盡千辛萬(wàn)苦，不顧一切，不辭辛勞，一心想要找到她的好朋友，為她唱這首去年唱過(guò)的歌。在尋找的途中她也詢問(wèn)了好些人,有樹(shù)根、大門及小女孩。4、讀對(duì)話，感受心情:（1)師:請(qǐng)你再讀61段，邊讀邊劃出鳥(niǎo)兒與他們的對(duì)話，教師出示，同桌之間互相對(duì)話,:a “立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。樹(shù)根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

4、”b她問(wèn)大門:“門先生,我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎?”大門回答說(shuō):“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒,做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”小女孩回答說(shuō):“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！保?)師：自己讀讀這些對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)樹(shù)有了什么變化?由原來(lái)立著的樹(shù)被砍的樹(shù)火柴點(diǎn)燃的燈火熄滅（推想)（3)師：當(dāng)鳥(niǎo)兒聽(tīng)說(shuō)好朋友樹(shù)變得越來(lái)越小,想一想此刻鳥(niǎo)兒是怎樣的心情？生:鳥(niǎo)兒很著急。師:飛了那么多的路，找了那么多的地方，卻發(fā)現(xiàn)朋友變得越來(lái)越小，除了著急,鳥(niǎo)兒還會(huì)有什么樣的心情?生:擔(dān)心。師：此時(shí)的鳥(niǎo)兒又著急又擔(dān)心,更加想盡快找到她

5、的好朋友了。請(qǐng)同桌間分角色讀讀，讀出這種心情。指名讀（一生讀鳥(niǎo)兒的話,其他學(xué)生讀其他角色的話）,老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。(4）師：是呀,她的好朋友由原來(lái)的大樹(shù)變成了火柴點(diǎn)燃的燈火，情況一次比一次更糟，她能不著急嗎?我看到小朋友們朗讀時(shí)眉頭都皺起來(lái)了,語(yǔ)速也加快了,看來(lái)你們和鳥(niǎo)兒一樣著急、擔(dān)心。而這份急切的心情，就是奉獻(xiàn)給大樹(shù)的最深厚的友情。三、讀5-17段，體會(huì)鳥(niǎo)兒找到朋友時(shí)的心情：1.過(guò)渡:功夫不負(fù)苦心人,鳥(niǎo)兒終于找到了燈火，剛找到朋友時(shí)，鳥(niǎo)兒怎么做了？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句讀讀。生：“鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。”(出示)師：什么叫做“盯”?生:看著一樣事物一動(dòng)不動(dòng)。師:鳥(niǎo)兒怎樣“盯”？生:“睜大眼睛

6、盯著”。師:誰(shuí)能做一下這個(gè)動(dòng)作,其他人體會(huì)。2.師:鳥(niǎo)兒睜大眼睛,一動(dòng)不動(dòng)地盯著燈火看了一會(huì)兒，她當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?（請(qǐng)結(jié)合上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō))（難以置信、傷心、懷念、守諾言）師出示：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著燈火看了一會(huì)兒，她心想：生：鳥(niǎo)兒睜大眼睛,一動(dòng)不動(dòng)地盯著燈火看了一會(huì)兒,她心想：“大樹(shù)，我的朋友，是你嗎？你怎么變成這樣了?”生：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著燈火看了一會(huì)兒，她心想:“大樹(shù)，你知道我找你找得多辛苦嗎?”生;鳥(niǎo)兒睜大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著燈火看了一會(huì)兒，她心想：“大樹(shù)，你還記得我們以前歡樂(lè)的日子嗎？我為你唱歌,你為我摭風(fēng)擋雨,我們互相依靠，形影不離?！鄙?鳥(niǎo)兒睜大眼睛，一動(dòng)

7、不動(dòng)地盯著燈火看了一會(huì)兒，她心想：“大樹(shù)，還記得我們的約定嗎？我來(lái)給你唱歌了,你能聽(tīng)到嗎？”生：3.師：鳥(niǎo)兒想了很多很多，接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。(今年唱歌時(shí)的心情和去年唱歌時(shí)的心情一樣嗎?）4.師:是呀,歌是同樣的歌，但是心情卻完全不同了，一切已經(jīng)物是人非了。可能鳥(niǎo)兒是含著淚水唱完這首歌的。唱完了歌,鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒。(出示句子)這時(shí)鳥(niǎo)兒心里又會(huì)怎么想？生:唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，這時(shí)鳥(niǎo)兒心里想：大樹(shù)，你將會(huì)永遠(yuǎn)消失,我也將離開(kāi)這里了，再見(jiàn)了,好朋友。生:唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,這時(shí)鳥(niǎo)兒心里想:大樹(shù)，我現(xiàn)在飛到其也地方去,但是，明年這個(gè)時(shí)候,我還是

8、會(huì)飛回到我們?cè)瓉?lái)的地方，為你唱這首歌的。(你很守承諾，即使朋友不在了也會(huì)懷念在心。）生;唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，這時(shí)鳥(niǎo)兒心里想:大樹(shù)，你雖然走了,但是你用你的生命換來(lái)了你們的光明,我不會(huì)忘記你這位朋友的。生:師:(動(dòng)情地）去年,小鳥(niǎo)和樹(shù)分別時(shí)是那么難舍難分,因?yàn)樗麄兪?生:好朋友! 師:(動(dòng)情地)小鳥(niǎo)歷盡千辛萬(wàn)苦地尋找樹(shù)，因?yàn)樗麄兪?生:（語(yǔ)氣漸強(qiáng))好朋友！ 師:(動(dòng)情地）如今,對(duì)著已化為燈火的樹(shù),小鳥(niǎo)還是唱起了去年的歌,因?yàn)樗麄兪?生:(語(yǔ)氣高亢）好朋友！ 師:(動(dòng)情地)現(xiàn)在又要分別了，對(duì)著燈火,鳥(niǎo)兒是看了又看，因?yàn)樗麄兪?生：（感情爆發(fā))好朋友!師:讓我們滿懷深情地讀這最后三個(gè)

9、自然段！ （學(xué)生深情地讀,有的孩子眼圈泛紅）師:(低沉地)小鳥(niǎo)飛走了，帶著傷感飛走了,但他給大樹(shù)留下了歌聲，留下了真摯的友情，更留下了我們世間最最寶貴的誠(chéng)信。(板書(shū):友情 誠(chéng)信)師:小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的情,把大樹(shù)也給深深打動(dòng)了。大樹(shù)想在自己還沒(méi)有被燃盡時(shí)前,為小鳥(niǎo)寄去一張友情卡。同學(xué)們你們?cè)敢鉃榇髽?shù)寫(xiě)這張友情卡嗎?（出示卡面)生：愿意。 師:好，趕緊拿出來(lái)，為大樹(shù)寫(xiě)上幾句深情的話的吧。 （學(xué)生自由寫(xiě),教師巡視) 師：寫(xiě)好的同學(xué)向盛老師招招手，示意一下。好來(lái),請(qǐng)你先說(shuō)吧。生:我是這樣寫(xiě)的:親愛(ài)的朋友小鳥(niǎo)，我想我再也見(jiàn)不到你了,我們雖然都身在他方,但我們的心是緊緊相連的.我們永遠(yuǎn)是最好的朋友 師:你寫(xiě)出了

10、大樹(shù)的心里話. 生:我是這樣寫(xiě)的：啊!親愛(ài)的小鳥(niǎo),多日不見(jiàn),你過(guò)得怎么樣?雖然我們今世不能相間，但是,這一生能有你這樣的朋友我也死而無(wú)憾了。如果還有來(lái)世,我希望我們能再做朋友。 師：他覺(jué)得死而無(wú)憾了,獲得了這么真摯的友情。真會(huì)說(shuō)話。 生:我的朋友啊,朋友,我再也不能聽(tīng)你歌唱了,再也不能和你一起分享快樂(lè)了，但你我之間的友誼將永遠(yuǎn)燃燒在我心中。 師:這個(gè)“燃燒”把你這種炙熱的情感，表達(dá)得淋漓盡致生：小鳥(niǎo),我的好朋友，我要被燃盡了。再此之前,我想對(duì)你說(shuō)： “永別了小鳥(niǎo)!我此生能交到你這樣的朋友，真是榮幸呀!你非常誠(chéng)信,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友?！?師：你的話語(yǔ)中充滿了情感。 生:(動(dòng)情)小鳥(niǎo),你的真情深深的打動(dòng)了我,在我生命的最后一刻，你不遠(yuǎn)千里來(lái)給我唱歌。最后,我要用最后一次火波來(lái)照亮你,永別了. 師:(激動(dòng))同學(xué)們,這是大樹(shù)的肺腑之言呀!你們說(shuō)出了大樹(shù)的心理話。四、拓展延伸：1、師:鳥(niǎo)兒與大樹(shù)的深厚感情深深地打動(dòng)了