串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律

1、探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學設計一、教材分析選自人教版義務教育課程標準實驗教科書物理八年級下冊，是初中物理電學的重要內(nèi)容，串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律又是初中物理知識的重點，本節(jié)既是練習使用電壓表，又是進一步學習歐姆定律的基礎，是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的課。二、學生分析通過前面的學習，學生已經(jīng)知道了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律和電壓表的使用。學生對科學探究已經(jīng)有了初步的認識，本節(jié)課可以讓學生仿照探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律的學習過程進行本節(jié)的探究。三、設計思想新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”、

2、“注重科學探究，提倡學習方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的根本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學生既覺得熟悉，但又不能回答其中的問題，從而激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)設了探究情境，為后面的探究教學奠定了基礎。串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律課本中并沒有明確給出來，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗探究、分析評價、總結歸納出來的。這樣既讓學生體驗了探究的全過程，又讓學生學習了科學探究的方法，還加深了學生對串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的理解。再讓學生通過所學聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。四、教學目標根據(jù)全面提高學生素質(zhì)的總體目

3、標與課程標準的要求以及學生已有的認識基礎，我確定了本節(jié)的教學目標如下：1 知識與技能：（ 1 ）通過探究實驗，得出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學習科學探究的方法（ 2 ）在實驗過程中，訓練學生連接電路、正確識記、使用電壓表的基本技能2 過程與方法：（ 1 ）通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學生對問題的探究能力（ 2 ）科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法3情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神五、教學重點連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，畫出電路圖六、教學難點能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規(guī)律七、教學 程 前準 ： 件、小燈泡、開關、 源、 、 表教學活 一、 情境

4、、引入新 兩個同學到黑板上分 畫出由兩個燈泡 成的串、并 路的 路 。串 路并 路教 播放一些和 日小彩燈、家庭用 器有關的一些 片?！咎?】家用 器都是并 在 路中，而家庭里用的 日小彩燈，常常是混 的，它 什么不能像家用 器那 ，各個并 起來呢？【 渡】要想了解其中的原因，我 需要探究串 路和并 路 的 律。1、 在串 路中（如上 ） ， a、 b、兩用 器及 源兩端的 有什么關系？2、 在并 路中（如上 ）， a、 b、兩用 器及 源兩端的 有什么關系？二、探究活 1、探究：串 路中的 關系（ 1）、學生猜想：Ua=Ub=U 總Ua Ub=U 總（ 2）、 ： 把 表分 接入用 器 a、

5、b 及 源兩端， 量出兩端的 ，就可以找出 律。（ 3）、作出 的 路 （共三個）（ 4）、 行 ：把 果 在下表用 器 a 兩用 器 b 兩端 源兩端的 端的 Ua的 Ub壓 U 總第一次 量第二次 量（ 5）、分析 果， 求 律：教 ：串 路中的 等于各部分 路的 之和。學生活 學 生甲、乙分 畫出 題 意 要求的 路 。學生 真 觀 看 并思考 老 師 提出的 學 生 思考，并大膽的做出猜想。學生自己 設 計 實驗并 畫 出 對應的 路 。學生根據(jù) 自 己 設計的 方 案 行實 驗 并 做好 。學 生 處理數(shù)據(jù)，得出 。學 生 認真 聽 并 做好 意 讓 學 生共 同 的 回 憶一下有關

6、串、并 聯(lián) 電 路 的知 。 后面的 學 習 作 鋪 。讓 學 生把 生 活 實 際和 物 理 知 識相 接，激 學 生 的 探 究欲望。給 學 生一 個 發(fā) 散 思 ，自主學 的空 給 學 生一個平臺，培養(yǎng) 學 生 的 創(chuàng)造性思 。通 過 學生 自 己 動 手實 驗 培 養(yǎng) 學生 的 動 手 操作能力。培 養(yǎng) 學生 嚴 謹 的 科學 度。加 深 學生 的 對 串 聯(lián)即 U U1 U2 （ 6）、 果，你 能得到什么 ？（串 路的 分配 律）2、探究：并 路中的 關系（ 1）、學生猜想：U=U1 U2UU1U2（ 2）、 ：把 表分 接入 a、 b、 源兩端， 量出兩端的 ，就可以找出 律。（

7、 3）、作出 的 路 （共三個）（ 4）、 行 ：把 果 在下表a 兩端的 電 b 兩端的 電 源兩端的 壓 Ua壓 Ub壓 U 總第 一 次 量第 二 次 量（ 5）、分析 果， 求 律：教 ：在并 路中，各支路兩端的 相等即 U1=U2=U3 = （ 6）、 果，你 能得到什么 ？3、 例：上兩 律在 中的 用三、達 ：完成物理套餐中的本 內(nèi)容。四、小 ：根據(jù)板 ， 本 內(nèi)容，明確重、 點。五、 后活 ：1、完成物理套餐中 堂未完成的內(nèi)容。2、 本后 。筆 。電 路 電 壓 規(guī)律 的 印 象 和理解。學 生 思讓 學 生考并 例。把 所 學 的 物理 知 識 應 用到生活中。學 生 認加 強 練真完成 。習 、 及 時 反饋 ， 查 漏 補缺。八、板 探究串、并 路中 的 律1、探究：串 路中的 關系用 器 a 兩用 器 b 兩端端的 Ua的 Ub 源兩端的 壓 U 總第一次 量第二次 量 ：在并 路中，各支路兩端的 相等即 U1=U2=U3 = 2、探究：并 路中的 關系a 兩端的 b 兩端的 源兩端的