2007-2009 年新高考英語試卷分析及高考之我鑒

1、For personaluse only in study and research;not forcommercialuse葿 2007-2009 年新高考英語試卷分析及高考之我鑒袇宜山高級中學(xué)陳衛(wèi)志螅09 年高考已經(jīng)謝幕，新學(xué)年復(fù)習(xí)備考的序幕已經(jīng)拉開。正確認(rèn)識09高考英語試題，以及 07， 08 最近三年的高考試題，從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和命題走向，不僅對來年高考具有導(dǎo)襖作用，而且對于英語教學(xué)也有一定的指導(dǎo)作用。下面我主要通過分析浙江省近三年的高考試卷，從而對2010 年的高考做出一些相應(yīng)的備課策略。一、二、膈高考試卷分析羇 （一） 09 年高考試卷分析膆 2009 年浙江英語高考試卷雖在題型、

2、總體結(jié)構(gòu)等方面有所變化，英語聽力提前單獨(dú)考查，原 150 分的試卷，分值改為 120 分，但本次考試時間不變，因此，試卷結(jié)構(gòu)除了“短文改錯”大題的命題形式有所調(diào)整，刪去了原卷中的“單詞拼寫”大題，詞匯量要求增加以及對閱讀量的調(diào)整 (增加 )外，其他基本沒有變化。節(jié) 1聽力芁聽力測試分離于英語卷，使用全國英語等級考試（二級）聽力試卷，單獨(dú)安排,滿分分。學(xué)生可以有兩次考試機(jī)會。這樣，學(xué)生就有了根據(jù)個體差異和個性發(fā)展的需求安排考試時間的自我選擇的機(jī)會。30肇 2單項填空莃英語單項選擇題在注重基礎(chǔ)知識的同時，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力考查。為此，試題保持了20題的命題數(shù)量，而把每小題從原來的 1 分降為 0.5

3、 分，這樣，既保證了命題的知識覆蓋面和既定時間內(nèi)的基本題目數(shù)量， 又減少了客觀題所帶來的負(fù)面影響， 相對增加了有助于學(xué)生思維表達(dá)的主觀題以及能力考查題所占卷面總分的比重。肄羀（ 1）著重考查實詞，考查基本詞匯的具體應(yīng)用，如動詞、名詞、形容詞、副詞。對動詞的考查包括三個謂語動詞時態(tài)的考查（9、19、 20）；兩個非謂語動詞考查（3、 7）；語義辨析題是對名詞、形容詞和副詞考查的主要形式（ 5、6、15、）；除此之外，本試題還著重考查了動詞語義辨析（ 11）、短語動詞語義辨析（ 16）、習(xí)慣搭配和習(xí)慣用語（ 10、18）等語義辨析。肇（ 2）對句型結(jié)構(gòu)的考查共涉及4 個題：第 4 題（選擇引導(dǎo)詞i

4、t，考查強(qiáng)調(diào)句），8 題（選從屬連詞，考查條件狀語從句） ，12 題（選連接代詞，考查名詞從句同位語從句） ， 14 題（選擇關(guān)系副詞，考查定語從句） 。螄（3）對社交用語簡單表達(dá)的考查，題目涉及兩個：第語）和第 17 題（表示接受或拒絕的社交用語） 。1 題（表示問候與感謝的社交用蒁（4）強(qiáng)調(diào)基本知識在具體語境中的考查。蝿 20 個小題均有較為詳細(xì)的語境，把知識點(diǎn)放在一定的語境中進(jìn)行考查。如果考生能夠充分注意到每題所提供的語境的限制，他們就會大大減少做題的錯誤率。例如：膇第 5 小題： The incomes of skilledworkers went up. _, unskilledwo

5、rkers saw theirearnings fall ( 四個選項為：A. Moreover; B. Therefore; C. Meanwhile; D. Otherwise).讀懂語境“熟練工人的收入上漲，_，非熟練工人眼看著自己的收入下降?！?，結(jié)合選項，考生會很容易作出正確選擇C (Meanwhile 與此同時 )。膅第 15 小題： John is very _ - if he promises to do something hell 四do個it選(項為：independent; B. confident; C. reliable; D. flexible).考生如果了解這四個

6、形容詞的基本含義，A.他們會根據(jù)題干所提供語境“if he promises to do something hell do如果it他答應(yīng)做某事，他就會去做它”，確定選項C（ reliable 可信的， 可信賴的） 為正確答案， 而不是其他三個形容詞：獨(dú)立自主的，自信的，靈活的。膃與此相反，如果考生不注意語境，或讀不懂語境，他們是很難做對題目的。螁芇 3. 完形填空薅完形填空以對弱勢群體的關(guān)懷為題材，講述了一群年輕人造訪一座城市流浪人員的“住所”，引發(fā)了他們的思考，并發(fā)出了“不要絕望，要行動”的感嘆。絕大部分挖空處綜合考查理解能力、分析問題以及解決問題的能力。 試題短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 層次分明。干

7、擾項的覆蓋面大， 設(shè)計周密。大多數(shù)選項都可與空前、空后文字形成某種搭配或關(guān)系， 從不同程度和不同層次設(shè)置干擾。在詞義辨析的基礎(chǔ)上，還出現(xiàn)了對修辭的考查，如第 27、28、37 小題等。蟻 09 年浙江省高考完形題目內(nèi)容分析：a). 09 年備選項較高級的詞語多于08 年，如： annoyed, embarrassed, marching,inspected， witnessed, schedules, confirm. 其實這些詞也都在大綱要求范圍以內(nèi)，只是較之a(chǎn)verage,08年備選項明顯高級了一些，換句話說，會有更多的學(xué)生對他們的意思記不清楚。b).詞語考查項更靈活了，08 年答案中幾乎

8、沒有能夠引起歧義的選項，就是說都是考查這些詞語的最常見的那個意思；而09 年有很多選項考查到并非是該詞語的最常見的意思，如：薀 27 題答案 C worse,更遭，而不是更壞；莇 28 題答案 B, broke down 崩潰，而不是分解；羆 36 題答案 D,一致認(rèn)為，而不是同意；莃 38 題，答案 B ，苦難，而不是遭受。荿4. 閱讀理解蕆本題閱讀理解6 篇取自書報、 雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，取材貼近學(xué)生生活和語言水平；題材廣泛，體裁多樣；具有思想性、趣味性、知識性、挑戰(zhàn)性和時代性。它以兩種閱讀理解命題形式，測試考生的閱讀理解能力，其考查內(nèi)容包括：理解主

9、旨和要義； 理解文中具體信息； 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義； 作出判斷和推理；理解文章的基本結(jié)構(gòu)；理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。肅 本題第一節(jié)共有 5 篇短文（ 20 個小題），基本涉及上述所有考查內(nèi)容（見下表） ，并在考查主旨大意、語義辨析、判斷推理、作者意圖和態(tài)度等深層理解能力上得到了加強(qiáng)。袁薃 41 題膁細(xì)節(jié)理解袀 53題蚆作者意圖肈第一篇薆第四篇螃 42 題蠆語義理解蚇 54題膀作者態(tài)度薆寓意裊社科類袆 43 題螃判斷推理蒀 55題羆語義理解蒄故事羈議論文薄 44 題艿判斷推理薅 56題肂主旨大意螄 45 題肁細(xì)節(jié)理解袀 57題芅主旨大意肈第二篇膅第五篇羄 46 題蕿細(xì)節(jié)理解羅 58題莂細(xì)

10、節(jié)理解膆分類膃新聞類蝿 47 題莆細(xì)節(jié)理解莁 59題衿細(xì)節(jié)理解羆廣告節(jié)說明文薁 48 題腿細(xì)節(jié)理解袃 60題芃作者態(tài)度羈第三篇罿科技小品文5短文改錯芄 49 題螁細(xì)節(jié)理解蒃 61題螀概括總結(jié)羈第二節(jié)肆 50 題袁細(xì)節(jié)理解羋 62題芃概括總結(jié)聿任務(wù)性閱讀概括總結(jié)羋 51 題莈細(xì)節(jié)理解63 題（采訪選題）64 題概括總結(jié)52 題蚅判斷推理65 題概括總結(jié)短文改錯題一改過去以行為單位的設(shè)問方式，只給出一篇104 個詞的短文， 要求考生判斷出文中的十處錯誤，并將其改正。 由于這一形式在新課程高考中首次出現(xiàn)，因此難度相對以往會更高一些。 但試題沒有在設(shè)問上抬高門檻， 考查的內(nèi)容都是考生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識

11、，檢測其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。6. 書面表達(dá)書面表達(dá)題要求考生以“學(xué)生記者” 的身份寫一則新聞報道，敘述學(xué)生志愿者去陽光敬老院的一次活動。試題有一定的開放性，要求考生說明“時間、地點(diǎn)、人物、活動”，敘述“老人們的反應(yīng)” ，也需要考生作出 “簡短評論” ，對考生的語言運(yùn)用能力和信息的組織能力有較高的要求分析 09 年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，完形除外，其他題型看出少有硝煙味，平和中見沉穩(wěn)。給人的啟發(fā)是，備戰(zhàn)高考首要任務(wù)是打牢語言基本功，由題海戰(zhàn)中解脫出來，花費(fèi)更多精力回歸課本， 力求課本內(nèi)容的融會貫通；同時擴(kuò)大閱讀量， 積累各種文體的背景知識；寫作訓(xùn)練應(yīng)長期堅持，練好筆下功夫；考前2-3 個月精

12、研應(yīng)試技巧，熟悉考試方向，把握命題脈絡(luò)，讓一切盡在掌握之中。（二） 08 年浙江省高考試題分析2008 年是浙江省使用人教版修訂版的最后一年，明年即將進(jìn)入新課改的高考，盡管處于這樣一個過渡時期，今年的高考試題仍然以穩(wěn)為主。1單項填空 基礎(chǔ)知識是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言實用性2008 年單項選擇部分考查要點(diǎn)突出，覆蓋面廣， 沒有刻意追求語言形式與結(jié)構(gòu)的繁雜，而是強(qiáng)調(diào)考生在各方面的實際運(yùn)用能力，難度與去年基本相同； 強(qiáng)調(diào)在注重實用性的基礎(chǔ)上，將語法、詞匯、習(xí)慣用語等語言項目的測試融入真實的情景之中，體現(xiàn)了語言的交際功能。.年年動詞是重點(diǎn)。與往年一樣，動詞始終是單項填空的主旋律、重頭戲。07、 08 兩年本題

13、型中考查動詞的有7 題，占 35%的分值。主要考查非謂語動詞、情態(tài)動詞、動詞時態(tài)、語態(tài)、動詞詞義及詞組的區(qū)別等。下表是各考查項目的分布情況：題號考查項目題號考查項目1情景交際11情態(tài)動詞2冠詞 12 形容詞辨析3副詞省略13非謂語動詞4名詞性從句14 動詞短語辨析5動詞時態(tài)15名詞辨析6名詞性從句16 狀語從句7動詞時態(tài)17連詞辨析8 定語從句18 副詞辨析9 副詞 19 介詞短語辨析10 非謂語動詞20 情景交際2完形填空 題材生活化，蘊(yùn)含哲理，突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用8 完形填空是一篇關(guān)于作者與父親的故事，較去年更易理解。主要測試考生在一定的語篇環(huán)境下進(jìn)行詞義辨析和邏輯推理能力，也考查了對詞匯慣

14、用法的掌握情況。 對考生理解語境和語篇的能力有一定的要求。選項考點(diǎn)設(shè)計全面，以實詞為主，動詞6 題，名詞7 題，形容詞和副詞2 題，介詞 2 題，連詞 3 題。答題時必須通觀全文，從整體角度考慮才能判斷出最佳答案。需要通過上下文和全篇才能找出答案的所占比例較高。完形填空題重點(diǎn)考查學(xué)生對語義、語境、語篇的深層次理解?？忌枰谡莆瘴恼轮髦即笠獾幕A(chǔ)上， 正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜測。該題要求考生具備一定的邏輯思維能力，對該短文的理解程度和對試題的完成情況能充分反映出考生綜合運(yùn)用英語的能力，是區(qū)分度較高的題。另外，選項的設(shè)置難易結(jié)合，既保證了大部分考生能順利

15、答題，又確保了試題的區(qū)分度。難、中、易的比例大致維持在2： 5： 3。其中 21、23、 25、 27、 31、 33、 35、 38 等試題通過上下文理解可以輕易選出正確答案。比較難把握的是26、30、 36 題。 40 題如果考生沒有正確理解上下文也很難做出準(zhǔn)確無誤的判斷。3閱讀理解 題材廣泛新穎，時代性強(qiáng)，重視信息獲取，強(qiáng)調(diào)邏輯推理閱讀理解不光要求考生對篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與準(zhǔn)確理解，更要有較強(qiáng)的邏輯推理能力、社會觀等，這也是素質(zhì)教育的要求。從難度上看，與去年相比沒有太大的變化。2008 年高考閱讀理解部分仍由5 篇短文加任務(wù)型閱讀組成，共 25 小題， 50 分。在選材上仍保持原有的風(fēng)格，

16、融知識性、時代性、趣味性為一體，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)。閱讀理解的六個語篇所涉及的話題主要有：一位聽障青年自強(qiáng)不息的勵志故事、對“如果被困孤島最會想什么、最不會想什么”的網(wǎng)上討論、對中學(xué)生睡眠問題的科學(xué)研究成果、對慢跑的思考和議論、 晾衣繩與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系、 中學(xué)生因各自的煩惱向報社的 “讀者來信 ” 欄目求助尋求解決辦法等。話題涉及人物介紹、科普、網(wǎng)絡(luò)討論、體育、環(huán)保和學(xué)生生活等多方面內(nèi)容。短文的篇幅適中，平均每篇330 字左右 (任務(wù)型閱讀除外)，與 2007 年基本持平。文章生詞不多，大部分考生能看懂文章的大意。難度相對較大的是E 篇，都需要學(xué)生對文章進(jìn)行深層理解，要求學(xué)生要有較

17、強(qiáng)的推理判斷和概括能力，學(xué)生必須在對文章進(jìn)行細(xì)節(jié)分析的基礎(chǔ)上加以提煉和概括才能做出正確判斷。各題型的分布情況如下：題型試題號試題數(shù)細(xì)節(jié)分析題41、 43、 45、46、 48、50、 52、54、 57、5910推理判斷題42、 47、 55、56、 585主旨大意題44、 51、 603猜測詞義題49、 532任務(wù)型閱讀部分總體難度不大，只要考生能找準(zhǔn)關(guān)鍵信息，就能有效地排除干擾。4單詞拼寫 注重基礎(chǔ)詞匯2008 年高考所選單詞大部分源自初中教材，都是教學(xué)大綱和考試說明中要求學(xué)生必須要掌握的單詞。單詞的拼寫難度比上一年有所降低。2008 年高考的單詞拼寫題注重考查基礎(chǔ)詞匯， 且設(shè)置了較為充分

18、的語境， 因而對詞匯的運(yùn)用能力也有所要求。 所考查的單詞均為實詞，其中突出考查動詞 (四個 )和名詞 (四個 )，但要求變形的不多。5短文改錯 穩(wěn)定貼近生活2008 年的短文改錯題主要考查了冠詞、動詞、名詞、連詞、副詞、形容詞、代詞及時態(tài)等一些常規(guī)的語法和詞法， 總體難度不大， 試題沒有很明顯的跨度。 全文以一位中學(xué)生對自己假期打工的敘述與感悟。 命題思路基于學(xué)生平時常見錯誤， 有多個小題要求考生從詞語搭配的角度去考慮。6書面表達(dá) 走近學(xué)生，走近生活書面表達(dá)屬于半開放式作文，是一常見題型 要求考生根據(jù) “Working IndividuallyorWorking in a Team”話題提示，

19、從兩方面進(jìn)行闡述，并說明自己喜歡的方式及理由。這種形式是許多考生平時經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體，有一定的發(fā)揮余地，考生有話可說。2008 年的書面表達(dá)實際上是 2006、2007 年試題的翻版， 要求考生就 “ Working Individually or Working in a Team”發(fā)表自己的看法，話題貼近學(xué)生生活，人人有話可說，有感可發(fā)，且發(fā)揮空間大。能較好地考查考生的書面表達(dá)能力。二、備考策略高考英語試題對于英語教學(xué)的指揮棒作用是不言而喻的。因此，09， 08 年這兩年年的浙江高考英語試題從學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式到命題內(nèi)容與形式都給我們留下了許多啟示。1認(rèn)真研讀考試說明，把新課標(biāo)教材的復(fù)習(xí)落到

20、實處?？梢钥闯觯?09高考英語試題基本按照考試說明 和新課標(biāo) 規(guī)劃命題， 許多內(nèi)容取自或改編自教材。因此，復(fù)習(xí)初始，我們就要認(rèn)真研讀考試說明，對其規(guī)劃的“考試內(nèi)容與要求”、試卷結(jié)構(gòu)，試卷模型，以及附錄內(nèi)容中語法項目、功能意念項目、話題項目、詞匯等內(nèi)容，做到心中有數(shù)，并在復(fù)習(xí)中不斷審視把握情況，努力把新課標(biāo)教材的復(fù)習(xí)落到實處。2基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)過程的首要任務(wù)?；A(chǔ)知識包括單詞、短語、句型結(jié)構(gòu)、語法要點(diǎn)、功能、話題等，它們是英語學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，而大部分學(xué)生英語成績差，也就差在基礎(chǔ)知識上，并因此而導(dǎo)致語言能力的低下。因此，英語復(fù)習(xí)首先是結(jié)合教材和考試說明， 對要求掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

21、，以形成一個系統(tǒng)的知識的網(wǎng)絡(luò)，做到不漏掉一個知識點(diǎn)，不遺漏一個考點(diǎn)，為爭取每一分而做過細(xì)的工作。3加大閱讀量，把基本知識和基本能力培養(yǎng)結(jié)合起來?；局R的考查是放在具體的語境中進(jìn)行考查，基本知識的學(xué)習(xí)也離不開閱讀語境這個載體。因此，我們應(yīng)該把基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)置于閱讀和運(yùn)用中。而且，鑒于高考英語閱讀短文詞量的大幅增加，我們在復(fù)習(xí)過程中，也應(yīng)加大閱讀量，在閱讀中有目的的積累語言基本知識，并按照閱讀命題內(nèi)容有意識地培養(yǎng)閱讀理解能力。4規(guī)范寫作行為，發(fā)展書面表達(dá)能力書面表達(dá)能力的發(fā)展不僅是知識與能力的提高，而且是綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)。因此， 規(guī)范寫作行為，發(fā)展書面表達(dá)能力是我們除閱讀外又一個重大課題。根據(jù)

22、高考命題及考查特點(diǎn)，我們要在復(fù)習(xí)中借助教材，并關(guān)注教材主題、題材和體裁。有目的的做貼近學(xué)生生活、話題具體、 目的明確的書面表達(dá)的訓(xùn)練。我們要培養(yǎng)他們表述事實、觀點(diǎn)、情感、想象力，交流信息的能力，培養(yǎng)他們規(guī)范的寫作習(xí)慣。平時的寫作應(yīng)在有序的練習(xí)中進(jìn)行，而不是簡單的無序的寫作。背誦仿寫是提高英語書面表達(dá)成績的又一個好方法，對那些中等以下生來說，更是不可或缺的一個環(huán)節(jié)。歷年高考書面表達(dá)是背誦仿寫的藍(lán)本，以此為藍(lán)本， 根據(jù)教材主題和題材自創(chuàng)一些題目更能提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。5認(rèn)真研究題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試技巧每一個高考題型都有其命題特點(diǎn)，也有其做題方法。因此，認(rèn)真研究題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試技巧是非常必要的。例如：單項選擇的命題是置于具體的語境中進(jìn)行的，因此， 我們就不能陷入大量的、 僅對語法或詞語比較所進(jìn)行的簡單命題的題海中。完形填空是考查閱讀補(bǔ)全能力的一種題型，它不是對于語法和詞語比較的測試，因此，我們更應(yīng)關(guān)注閱讀本身，整體把握文章， 正確理解語境， 而不是注重選項中詞語本身。閱讀是構(gòu)成卷面總分較大比例的題型，又是平時學(xué)習(xí)吸收語言知識的載體和來源，因此，我們要充分重視它，不僅要投入較多的時間去閱讀， 更要按照命題規(guī)律去做閱讀理解訓(xùn)練；不僅要做具體細(xì)節(jié)的理解訓(xùn)練，更要做主旨大意、 推理判斷、 作者意圖等深層次的理解訓(xùn)練。短文改錯題材多為學(xué)生熟悉而且酷似自寫的百余字