賞心悅目美化生活裝飾畫教案

1、系列模塊課 題繪畫賞心悅目 美化生活裝飾畫（第二課）教材版本課時課型教學(xué)對象人民美術(shù)出版社1課時造型與表現(xiàn)技法訓(xùn)練課高中二年級學(xué)生賞心悅目 美化生活裝飾畫（第二課）教材分析：伴隨著時代的步伐，裝飾繪畫出現(xiàn)在生活的每個角落：從工業(yè)產(chǎn)品到室內(nèi)裝飾、服裝首飾等各種生活實用、非實用品，都融人了裝飾藝術(shù)。裝飾畫作為一個重要的創(chuàng)作內(nèi)容步入高中課堂，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能，提高其審美觀念及審美情趣，有助于學(xué)生造型能力的提高。本教材的裝飾畫以別致的構(gòu)圖、夸張的手法、生動的變化和富有魅力的色彩給教師和學(xué)生帶來了審美的愉悅。裝飾畫形式優(yōu)美、形象具體、趣味性濃，加之新穎的材質(zhì)、工藝手段和實用價值，對高中學(xué)生

2、有很強的吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作欲望，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣濃厚。本課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀課本，并通過“不同風(fēng)格裝飾畫對居室產(chǎn)生的影響”此問題，是學(xué)生圍繞問題自主開展研究性學(xué)習(xí)活動，劃分成四個階段性的探索活動欣賞與探索：探索裝飾畫的獨特風(fēng)格和表現(xiàn)形式有哪些？裝飾畫與人和人居環(huán)境有什么關(guān)系表現(xiàn)與創(chuàng)造：怎樣進行集體創(chuàng)作和展示交流？思考與評價：以小組為單位，按課本的評價內(nèi)容進行作業(yè)展評。學(xué)習(xí)網(wǎng)站：可以收集哪些素材與資料，提供小組美術(shù)創(chuàng)作參考？ 學(xué)生分析：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對裝飾畫還是有相當(dāng)大的興趣的?，F(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，

3、眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，但是由于對裝飾畫特點、裝飾美感了解不夠到位及制作技法單一，缺乏創(chuàng)新和藝術(shù)美。這就需要教師經(jīng)過正確引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主探究，利于知識的積累和運用，采用直觀性教學(xué)貼近學(xué)生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū)。教學(xué)目標(biāo)：A、知識目標(biāo)：通過探究，掌握裝飾畫與人和人居環(huán)境有什么關(guān)系，掌握一種創(chuàng)作裝飾畫的技法。B、能力目標(biāo)：學(xué)會欣賞和用專業(yè)術(shù)語品評經(jīng)典的裝飾畫作品，能熟練運用掌握“裝飾畫的風(fēng)格對居室氛圍產(chǎn)生的影響”這一知識點，了解裝飾畫創(chuàng)作的知識和方法。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨立分析能力，而不在于記住個別結(jié)論。C、情感目標(biāo)：通過“裝飾畫與人和

4、人居環(huán)境有什么關(guān)系”的探究實踐活動以及裝飾畫的創(chuàng)作實踐活動，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣 對不同風(fēng)格裝飾畫形式與語言方式上的異同理解、增強了學(xué)生對不同文化流派的包容意識和開放胸懷。D、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識，進行調(diào)查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計、調(diào)查報告等），作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力重 點：裝飾畫的知識及創(chuàng)作方法，材質(zhì)美及工藝美的發(fā)現(xiàn)和運用。難 點：熟練運用 “裝飾畫的風(fēng)格對居室氛圍

5、產(chǎn)生的影響”這一知識點，創(chuàng)作裝飾畫的技法實踐。教學(xué)方法：啟發(fā) 討論 比較 探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教 具：多媒體課件 學(xué)案 圖片裝飾畫制作材料教學(xué)過程：教師的活動學(xué)生的活動留意點多媒體或板書時間導(dǎo)入展示課題展示“裝飾畫”知識體系導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：裝飾畫與人和人居環(huán)境有什么關(guān)系如何創(chuàng)作裝飾畫裝點藝術(shù)化的生活空間對已有知識的回顧，進入新課新授課內(nèi)容多媒體：展示“裝飾畫”知識體系2分鐘發(fā)展階段裝飾畫與人和人居環(huán)境有什么關(guān)系？師：帶著這個問題，首先我們來分小組進行一項“探究活動”展示探究內(nèi)容（教師要點明：其實人居環(huán)境可以分為公共、園林、紀(jì)念、住宅，在這里，所謂“大處著眼、小處著手”，我們所展示的圖片

6、從民用住宅入手，希望可以給同學(xué)們起到拋磚引玉、舉一反三的效果）活動結(jié)束后我們分組進行成果展示。（教案后附圖）師：學(xué)生探究討論時，隨堂啟發(fā)、引導(dǎo)。小組探究活動：從給出的圖片中，選出適合的裝飾畫，裝飾手中的居室圖片并完成學(xué)案“探究討論”（學(xué)案內(nèi)容略）不同風(fēng)格的裝飾畫給居室?guī)淼牟煌諊嗝襟w：展示活動中涉及到的圖片13分師：適時引導(dǎo)、啟發(fā)生：分組展示探究成果學(xué)生會出現(xiàn)多樣答案，引導(dǎo)說出理由多媒體：隨小組展示進度相應(yīng)展示圖片鐘師：正如同學(xué)們探究展示的那樣，不同風(fēng)格的裝飾畫帶給居室不同的氣質(zhì)，又或者給居室起到了畫龍點睛的作用。使居室或快樂、或?qū)庫o典雅、或簡潔、或溫暖舒適、或莊重、或優(yōu)雅恬靜這就是裝飾畫

7、對于人和人居環(huán)境的作用：、愉悅精神、陶冶情操、提升人的文化品位2、裝點空間、營造氛圍、改善人的生活品質(zhì)由探究得出結(jié)論完成學(xué)案“概念形成1”裝飾畫對于人和人居環(huán)境的作用多媒體：展示教學(xué)內(nèi)容如何創(chuàng)作裝飾畫裝點藝術(shù)化的生活空間復(fù)習(xí)、點明裝飾畫材料師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道裝飾畫的工具材料的使用寬泛而自由，重在突出材料的美感，創(chuàng)造豐富的視覺效果。 這一節(jié)課，由于時間的關(guān)系，我們大家一起以小組為單位的形式，嘗試用綜合材料（塑料珠、彩砂）用抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作一幅裝飾畫。要解決的問題：1、什么是抽象藝術(shù)？（復(fù)習(xí)高一美術(shù)鑒賞知識）抽象藝術(shù)：藝術(shù)形象完全拋棄自然外觀的藝術(shù)，用 點、線、面、色來表達自身情感、進

8、行創(chuàng)作多媒體：展示教學(xué)圖片5分鐘教師講解創(chuàng)作步驟及制作技法：小組確定主題確定色調(diào)確定如何運用點、線、面、色進行表現(xiàn)起草稿技法運用 ：依照草稿所示，按每次一種顏色的次序，反復(fù)進行“涂膠粘貼材料”的操作，直至作品完成（材料可加厚、可覆蓋）作品整體調(diào)整，突出材料的美感、表現(xiàn)肌理 ，創(chuàng)造豐富的視覺效果（步驟圖見學(xué)案）要解決的問題：2、利用材料進行裝飾畫創(chuàng)作的步驟學(xué)生隨著教師的講解進一步理解、認(rèn)知，為下一步實踐做準(zhǔn)備。創(chuàng)作步驟及制作技法多媒體：展示教學(xué)內(nèi)容學(xué)生創(chuàng)作階段，教師隨堂引導(dǎo)。以小組為單位創(chuàng)作階段主題、創(chuàng)意多媒體：展示素材15分鐘引導(dǎo)學(xué)生展示作品自評互評師評小組作業(yè)展評作品名稱： 簡述創(chuàng)作理念（所運用的表達方式）及所要表達的藝術(shù)主題準(zhǔn)備把此幅裝飾畫裝飾在 (風(fēng)格 如：中式、歐式、簡約功能 如：客廳、臥室、書房、兒童房、衛(wèi)生間、陽臺)的居室中主題、創(chuàng)意多媒體：展示教學(xué)內(nèi)容8分鐘課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過探究及實踐活動，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的裝飾畫帶給居室不同的氣質(zhì)，又或者給居室起到了畫龍點睛的作用，理解掌握了裝飾畫對于人和人居環(huán)境的作用：、愉悅精神、陶冶情操、提升人的文化品位2、裝點空間、營造氛圍、改善人的生活品質(zhì)。親自動手實踐創(chuàng)作了