霧凇教學設計

1、22霧凇第一課時【學習目標 】1正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。2學習生字，理解文中新詞。【活動方案】活動一：掃清閱讀障礙將文中出現(xiàn)的四字詞語多讀幾遍哦！1朗讀課文，讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍，想辦法記住生字字形。2. 聯(lián)系上下文理解下列詞語。俗稱凝結彌漫籠罩綴滿蒸騰潔白晶瑩3組內(nèi)輪讀生字詞，互相正音，交流所理解的詞語。4. 展示質疑?；顒佣豪砬逭n文大意1. 朗讀課文，思考：每一段分別寫了什么？文章主要寫了什么？2. 小組交流：組內(nèi)分段輪讀課文。交流并概括課文主要內(nèi)容。3. 展示朗讀課文?；顒尤撼踝R霧凇奇觀1朗讀課文第1 自然段，觀察霧凇插圖，從文中找出相應的詞語寫在下邊：2組內(nèi)

2、交流找到的詞語，并練習讀好這些詞語。3展示匯報，朗讀第1 段?！緳z測反饋】1辨一辨，組詞。堤（） 摸（） 凝（）拂（） 瑩（）提（） 模（） 疑（）佛（） 螢（）2填字成詞。瓊玉松柳銀光晶瑩122霧凇第二課時【學習目標 】1流利、有感情地朗讀課文。2了解吉林霧凇形成的原因，感受霧凇的美麗奇特。【活動方案 】活動一：了解成因，解說過程1輕聲讀課文第二段，用“”畫出形成霧凇所需的條件，說說霧凇形成的過程。2組內(nèi)交流：注意文中表示先討論形成霧凇需要哪些條件；后順序的詞語！試做小解說員，在組內(nèi)解說霧凇形成的過程；3展示質疑：展示討論結果；小組代表解說霧凇形成的過程，評選“最佳解說員”。朗讀課文?；顒尤?/p>

3、：欣賞美景，感悟奇觀1朗讀課文第三段，說說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意思。2小組合作：交流對“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的理解；討論：為什么吉林霧凇能“聞名全國”?3朗讀課文，展示質疑?！緳z測反饋 】讀一讀，選用其中的詞語寫一段話，描繪一處雪景或霧景?；\罩凝結模糊彌漫潔白晶瑩蒸騰綴滿繚繞淹沒瓊枝玉樹2鞏固提升字字詞詞超超市市一、讀拼音，寫詞語。schngnngjish shdqing zhy sh()()()()l ng xi yn mm huji bi j ng yng()()()()二、給下面句子中加點的字選擇正確的解釋。1、“觀”的解釋有：a 看b 樣子或景色c 對事物的

4、認識或看法d 道教的廟宇（ 1）吉林霧凇美麗動人，是我國聞名的景觀。（）（ 2） 青島嶗山有很多出名的道觀 。（）（ 3）暑假，爸爸和我一起到九寨溝觀光。（）句段園地三、讀一讀，比較帶點詞語的意思，并選擇一個造句。1漸漸地 ，燈光樹影模糊了。2這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。四、按課文內(nèi)容填空。1霧凇，俗稱，是在季節(jié)里，空氣中飽和的遇冷而成。2這的霧氣，慢慢地，給、鍍上了白銀。像銀線，變成銀條，十里長堤上是了。3清早，寒風，霧氣。人們在松花江邊，著這 千 姿 百 態(tài) 的， 便 會 情 不 自 禁 地 贊 嘆 ：“ 這 真 是，。呀！”3閱讀廣場五、閱讀短文，回

5、答問題。吉林霧凇提到霧凇，那可是吉林市的驕傲。吉林霧凇以其“冬天里的春天”般詩情畫意的美，同我國的黃山云海、泰山日出、錢塘潮涌并稱為中國四大氣象奇觀；又同桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大奇特自然景觀，被國內(nèi)外游人譽為“人間絕景” 。桂林山水、云南石林、長江三峽一年四季可見，但吉林霧凇只有在每年的 11 月下旬至 翌年 的二三月份才偶然出現(xiàn)。正所謂霧凇屬奇景，可遇不可求 。在吉林市觀賞霧凇，有“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”之說。 “夜看霧”，是在霧凇形成的前夜來到江邊觀看江上出現(xiàn)的霧景。霧凇大多是在夜間生成的。有時在晚上八九點鐘就開始起霧，開始有縷縷霧氣，繼而越來越大、越來越濃

6、，大團大團的白霧從江面升騰而起，乳白色的濃霧像棉團似的從江邊滾滾而來，這預示著第二天能看到好霧凇。“晨看掛”，是早起看樹掛。太陽從東方升起來，晴朗的天空把霧凇映得更加剔透晶瑩。“待到近午賞落花” ，就是看樹掛脫落時的情景。一般在10 點左右，當你沉浸在詩情畫意之中的時候，樹掛開始一片一片脫落，接著是成串成串地往下滑落，明麗的陽光輝映下，空中形成了五顏六色的雪簾。微風吹起脫落的銀片在空中飛舞，落到人們的頭上、肩上，使人感到格外的涼爽清新。吉林霧凇譽滿全球，但不是常?？梢钥吹降?。()出現(xiàn)霧凇奇景必須同時具備三個條件嚴寒、無風、 蒸氣， 而這三個條件往往不會一起出現(xiàn)。()一聽說吉林霧凇出現(xiàn)，全國各地的攝影師就會蜂擁而來，唯恐錯過這難得的機會。1聯(lián)系上下文解釋下列詞