半截故事.ppt

1、暢言教育,本課時(shí)編寫：巢湖市柘皋中學(xué) 葛慶國老師,課文導(dǎo)入,周處改過自新的故事，在讀書人中可謂是家喻戶曉。成為人們心目中正能量人物。然而當(dāng)代作家王鼎鈞卻為我們講述了他鮮為人知的后半截故事，今天我們來共同學(xué)習(xí)這篇文章，看看周處到底是一個(gè)什么樣的人。,學(xué)習(xí)目標(biāo),4,積累、掌握生字詞，培養(yǎng)學(xué)生生字詞積累習(xí)慣；,1,2,3,深刻理解文本，探討文章主題；,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，思考能力；,學(xué)習(xí)周處知錯(cuò)就改、造福鄉(xiāng)里的精神，培養(yǎng)正確 的人生觀。,王鼎鈞，曾用名方以直，山東臨沂縣人，1925年生，抗戰(zhàn)末期棄學(xué)從軍，1949年到臺灣。51歲時(shí)移居美國，一直在紐約居住。20世紀(jì)70年代他的“人生三書”（開放的人生、

2、人生試金石、我們現(xiàn)代人三本勵(lì)志小品文），在臺灣總發(fā)行量60萬冊。他淡泊名利，窮畢生之力于“寫出全人類的問題”，風(fēng)格多樣，題材豐富。,作者簡介,文體簡介,評論是一種政論性的新聞體裁。它是針對新近發(fā)生的，具有普遍意義的新聞事件和迫切需要的解決的問題，發(fā)議論、講道理，直接發(fā)表意見的文章。,文學(xué)常識評論,本文選自臺灣文學(xué)選刊2004年弟8期半截故事一文。根據(jù)晉書周處傳記載：周處仕晉為御史中臣時(shí)，凡所糾察彈劾的人，即使是皇親國戚也不避諱。氐人齊萬年造反，朝臣恨周處強(qiáng)直，建議朝廷派周初出戰(zhàn)。有人知其必死，勸他以母老為由不去出戰(zhàn)。周初說：“忠孝之道，安得兩全？”后來孤軍深入，斬?cái)成醵啵医^矢盡，臨危不退，遂

3、壯烈犧牲。死后被追封為平西將軍。,背景簡介,“半截故事”，即故事的一半，文章以此為題，造成懸念，激起讀者的閱讀興趣。,文題解說,讀準(zhǔn)字音,fn,y,sh,tng,f,sh,h,檢查預(yù)習(xí),檢查預(yù)習(xí),理解詞義,當(dāng)頭棒喝：原為佛教禪宗用語，這里指使人醒悟的警告。,孔武有力：威武而有力量。,倏然：這里形容極快。,幡然悔悟：形容很快悔改醒悟幡。,合作探究,理清思路,敘述“前半截故事”的來龍去脈，引出下文對“后半截故事”的敘述。,前半截故事,后半截故事,對當(dāng)代的評論,補(bǔ)充敘述后半截故事。,對當(dāng)代人做法的評論。,試分析文章首句中的“是塊材料”和“只因”二詞。,“是塊材料”運(yùn)用比喻的說法生動(dòng)寫出了周處值得肯定

4、的一面；“只因”點(diǎn)明周處為患的原因，暗示周處其為人本質(zhì)上是好的。,合作探究,人們說改正錯(cuò)誤總要一個(gè)過程，可半截故事中“周處經(jīng)此當(dāng)頭棒喝，幡然醒悟”，你認(rèn)為可信嗎？該怎樣理解。,周處其人孔武有力，為人熱心豪氣，只因缺少管教才成為三害之一，其自身卻是不自知的。經(jīng)過殺虎斬蛟的磨練，相必對生死，正邪有了更深刻的了解。而此時(shí)卻從老者口中得知自己就是三害之一時(shí)，從“無知”到“自知”，導(dǎo)致了他心靈上的驟變，無法忍受自己繼續(xù)成為禍害，所以他能幡然醒悟，這個(gè)情節(jié)的設(shè)置是可信的。,合作探究,第8段中“至于覆沒的五千步卒何負(fù)于晉？”在句式上有何特點(diǎn)？有怎樣的表達(dá)效果？,這兩句話綜合運(yùn)用排比和反問，突出了作者對司馬彤

5、殘害忠良、濫殺無辜的憤慨，有強(qiáng)烈的譴責(zé)意味。,合作探究,為什么大家不愿意提“后半節(jié)故事”？,前半既然故事弘揚(yáng)改過自新的精神，對人們有積極的教育意義；而周初的“后半節(jié)故事”，充滿了悲劇色彩，揭示了官場的黑暗、人性的丑惡，也就增加了這個(gè)故事的嚴(yán)肅性、深刻性（精英文化價(jià)值），不易被大眾廣泛理解和接受。,合作探究,本文議論的矛頭所指的是什么？,作者補(bǔ)充完周處的生平事跡之后，所引發(fā)的議論并沒有局限在對周處人生的評論上，而是跳出了這個(gè)范圍，直接指向兩大方面：一是對于歷史來說，他的矛頭直指當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗；二是對于現(xiàn)代來說，直至當(dāng)下大眾娛樂的媚俗，即一味追求商業(yè)利潤，而不重視對歷史文化及歷史事件的深入探討

6、。,合作探究,你是如何認(rèn)識周處這一人物的？,周處開始為鄉(xiāng)里一害，但后來幡然醒悟，浪子回頭，不但除了虎、蛟二害，而且也最終“除去”了自己這一害，并由此步入了仕途。但他行俠仗義的秉性未改，在其位謀其政，繼續(xù)為百姓謀福利，由此得罪權(quán)貴，受其陷害，落得身死沙場的結(jié)局?？傮w來看，周初的一生是悲劇的一生，但他身上的閃光點(diǎn)很多，是值得肯定的。,合作探究,半截故事,州里之患,殺虎斬蛟,幡然悔悟,拜師陸云,步入仕途,不避權(quán)貴,忠臣遇害,前半截,后半截,合作探究,主題解析,王鼎鈞寫的半截故事，其目的就是把周處的忠臣孝子故事完整展現(xiàn)出來，改變讀者半截子故事的局限。文章所發(fā)的議論，重點(diǎn)并不在于英雄的悲壯，而在于另兩個(gè)方面；第一，對于歷史來說，他的矛盾指向權(quán)貴統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗。第二，對于當(dāng)代來說他的批判指向大眾娛樂文化的商業(yè)化和媚俗。,課堂小結(jié),寫作亮點(diǎn),敘議結(jié)合，卒章顯志是本文最大的特點(diǎn)。課文前兩部分主要運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，敘述了周處一生