《答謝中書書》ppt課件(36張).ppt

1、同學(xué)們，學(xué)過三峽，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所陶醉。其實，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫景小品文答謝中書書，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢,答謝中書書,陶弘景,山水小品,即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情,書,答謝中書書是陶弘景回復(fù)朋友謝中書的一封書信,陶弘景 南朝人，字通明，號華陽隱居。丹陽秣陵人，去官隱居茅山，人稱“山中宰相”。有陶隱居集。本文是六朝山水小品名作,本文與南朝吳均的與朱元思書可稱雙璧，同為六朝山水名作,陶弘景 “山中宰相” 齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后

2、來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人,作品背景,南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰,選自全上古三代秦漢三國六朝文全梁文,答謝中書書,南朝 陶弘景,山川/之美,古來/共談,高峰/入云,清流/見底,兩岸/石壁,

3、五色/交輝,青林/翠竹,四時/俱備,曉霧/將歇,猿鳥/亂鳴,夕日/欲頹,沉鱗/競躍,實是/欲界之仙都,自/康樂以來,未復(fù)有/能與其奇者,讓我們通過朗讀領(lǐng)略文章的美。 朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，口齒清楚，緩急有序，輕重有度，感情充沛，一氣呵成,山川之美,古來共談,山川之美,古來共談,清流見底,高峰入云,兩岸石壁，五色交輝,青林翠竹，四時俱備,曉霧將歇，猿鳥亂鳴,夕日欲頹，沉鱗競躍,實是欲界之仙都,自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者,山川之美，古來 共 談,高峰入云，清流見底,山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊,巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底,一起,談?wù)?，欣賞,解詞譯文,兩岸石壁，

4、五色 交輝,兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映,色彩斑斕。交相輝映,青林翠竹，四時 俱 備,青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存,四季。 都。存在,解詞譯文,曉霧將歇，猿鳥亂鳴,夕日欲頹， 沉鱗 競 躍,清晨的薄霧將要散盡的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲,夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面,清晨。散盡,墜落,潛在水中的魚。 鱗，借代魚,爭相。跳出水面,解詞譯文,實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有 能與其奇者,這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的康樂公謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了,指人間,指仙境,南朝的謝靈運(yùn),參與，這里指欣賞,解詞譯文,結(jié)構(gòu),一、總寫。以感慨發(fā)端,二、分

5、寫,具體描繪了秀美的山川景色,三、抒情、議論,以感慨收束,分,總,總,山川之美，古來共談,有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情,總寫，以感慨發(fā)端。包含作者什么感情,分析課文,美”：是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是作者對山川風(fēng)物的審美感受愉悅,高峰入云，清流見底,兩岸石壁， 五色交輝。 青林翠竹， 四時俱備,曉霧將歇， 猿鳥亂鳴。 夕日欲頹， 沉鱗競躍,極力描寫山之高，水之凈,仰視,平遠(yuǎn),高遠(yuǎn),靜景,動景,聽覺 視覺,描繪了秀美的山川景色,俯瞰,極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力,通過描寫朝夕變化，生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了

6、生命氣息,作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處,觀察角度：由仰而俯；（高低，遠(yuǎn)近） 景物形象：由顯而微； 景物狀態(tài)：由靜而動； 感官調(diào)動：視聽結(jié)合； 時間交代：由朝而夕,使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一,抒情、議論，以感慨收束,實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情；與古今知音共賞美景的得意之感；與謝公比肩的自豪之感,文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情，酷愛自然歸隱林泉的志趣，與古今知音共賞美景的得意之感,本文是在是一篇美文。試分析美在何處,1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。 山水相映之美。 色彩配合之美。 晨昏變化之美。

7、 動靜相襯之美,2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。 “山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明全文中心。 中間部分具體敘寫山川之美。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。 最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出,本文是在是一篇美文。試分析美在何處,本文是在是一篇美文。試分析美在何處,3）語言美。 言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺,1、總領(lǐng)全文的一句話是什么,山川之美，古來共談,2、全文圍繞哪個字展開,美,合作探究,3、分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！奔狱c詞語的表達(dá)作用,歇”“

8、頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息。 “鱗”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚,4、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么,實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,5、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么,高峰入云，清流見底,6、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么,兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備,7、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是什么,曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍,能力訓(xùn)練：美麗的風(fēng)景勾起了我們的暇思。讓我們拿起筆，書寫心中流淌而過的樂曲,映入眼簾的是藍(lán)天白云的畫面，空氣里只有快樂的氣息，什么煩惱都隨著微風(fēng)飄走了。湖面像鏡子一樣平靜，岸邊的小船好像睡著了，一動也不動地躺著。整個天空都映在湖里了，藍(lán)天碧水融合為一體。兩岸連山圍繞著湖，似乎為這里的寧靜而感到喜悅。茂盛的小草依傍著山，雖然天空只有白云，可藍(lán)天下還有美