高級中學入學測驗國文科試題.ppt

1、高級中學入學測驗國文科試題 大觀園的饗宴版,編纂委員 張瀚云 謝育婷 江博熙 楊誌仁,95學年度,試卷說明,共25題，滿分100分 作答時間：100分鐘 題型： 選擇題 單選題：16題40 非選擇題 簡答及填充：6題15 短文寫作：2題20 命題作文：1題25,命題結(jié)構(gòu)及理念,課程內(nèi)容 教學目標 以理解、分析、應(yīng)用為主 增加綜合、評鑑層次的試題 試題特色 靈活運用所學，減少知識記憶 重視思考及綜合表達能力 調(diào)整考題難易度 融入時事及流行文化 創(chuàng)意、活潑、趣味、啟發(fā) 古今情境的融會感發(fā),試題架構(gòu) 大觀園的饗宴,題材：改編自紅樓夢劉姥姥遊大觀園 人物： 劉小青 劉姥姥和板兒 場景：雲(yún)門舞罷，紙上神

2、遊 報恩入園，歡宴未休 流程： 小 觀書說修迷 銘 青 舞 信 今 補 魂 記 姥進講課、品、妙遊、宴、聽醉、辭、賦 姥 京 古 子 茗 語 湖 飲 曲 臥 行 歸,架構(gòu)示例,雲(yún)門舞集在今年三、四月展開紅樓夢舞劇的封箱演出，劉小青是臺下觀眾之，深受震撼，回家後不禁取出紅樓夢來重溫當時感動。一翻開，正好是劉姥姥遊大觀園 【前言】 話說兩年前，劉姥姥一家因收成不好，無錢過冬，不得已遂帶外孫板兒進京向榮國府求助。幸得榮國府當家媳婦王熙鳳贈助二十兩，一家歡喜過新年。這年秋，瓜果豐熟、菜蔬肥美、田地收成甚佳，劉姥姥便帶著幾樣時新蔬果與外孫板兒再次進京，打算好好向榮國府的太太小姐們道謝,試題1,下列數(shù)個匾

3、額，哪一個屬於醫(yī)館呢?A.門庭若市 B.聞香下馬 C.杏林之光 D.杏壇之光,試題1解析,標準答案：C 認知層次：應(yīng)用 能力指標： 3-2-3-1 會查辭典,成語辭典等,擴充詞彙,分辨詞義。 試題解析：現(xiàn)代學生因為都使用電腦交談,打報告交作業(yè),而且國中基本學歷測驗不考作文之後,同學的語文能力大幅滑落,所以對於成語的基本應(yīng)用能力更是不足。本題利用劉姥姥看匾額,來讓同學辨識成語,學會分辨成語的意義?？嫉氖峭瑢W對於成語的意義了解度有多少,試題1解析,選項A的答案是用於做生意的店家,祝店家生意興隆的意思,所以醫(yī)館自然不適合用此選項。而選項B是指賣吃的店家,手藝精湛,廚藝超群,所以客人聞到香味就會入店消

4、費,故醫(yī)館也不適用此選項。選項C是專用祝賀醫(yī)館開業(yè)的成語, 杏林，醫(yī)學界的代稱，相傳三國吳人董奉隱居廬山，為人治病不收分文，僅要求病重者痊癒後，植杏樹五株，病微者一株，數(shù)年後的杏樹十餘萬株，蔚然成林。所以正確答案是C,試題1解析,而D選項是用於對教育界或教育人士的題辭。杏壇，相傳為孔子講學授徒的地方。莊子漁父：孔子遊乎緇維之林，休坐乎杏壇之上。後人於孔廟大成殿前築壇、建亭、書碑、植杏，取名杏壇。今以杏壇泛指教育界。所以答案是選擇C,王大雄家住址 王大雄先生 叩啟 小青家住址,試題2,下列信封的寫法何者正確? (A) (B) (C) (D,王大雄家住址 王大雄先生 安啟 小青家住址,小青家住址

5、王大雄先生 敬啟 王大雄家住址,小青家住址 王大雄先生 恭啟 王大雄家住址,試題2解析,標準答案：A 認知層次：應(yīng)用 能力指標： 1-3-4-3 能配合日常生活,練習寫簡單的應(yīng)用文,如賀卡,便條,書信及日記等,試題2解析,本題利用小青回信考同學對應(yīng)用文的認知,會不會寫信封便可答題。我們寫橫式信封,上面是寫收信人住址,中間是寫收信人姓名,而下面是寫寄信人地址。中間收信人姓名下面會加個啟字,這是祝福收信人收到信時用什麼樣的心情狀況開信的用語,含有祝福之意。所以A選項上面是寫收信人住址,中間是寫收信人姓名,而下面是寫寄信人地址,中間收信人姓名中希望王大雄先生平安開啟這封信,所以是正確的,試題2解析,

6、而B選項上面是寫收信人住址,中間是寫收信人姓名,下面是寫寄信人地址,但它中間收信人姓名中希望王大雄先生叩啟,就錯了。C選項上面是寫寄信人住址,中間是寫收信人姓名,而下面是寫收信人地址就錯了,中間收信人姓名中又寫希望王大雄先生恭敬的開啟這封信,自然是錯了。D選項大部分同C選項,中間收信人姓名希望王大雄先生恭啟,也是錯誤。故本題正確答案選A,試題10,妙玉有意捉弄劉姥姥，便道：那杯鑴著篆體字的茶是特別為您預(yù)備的，請快喝吧。劉姥姥該選哪一杯才不會出醜呢？ 標準答案：B 認知層次：記憶 能力指標： D-2-6 能欣賞楷書名家碑帖,並辨識各種書體(篆,隸,楷,行)的特色,試題10解析,中國文字有許多的字

7、體,在書法中表現(xiàn)出中國文字的優(yōu)美之處。本題考的是同學的辨別字體的能力,同學若會書法,就更能達對問題。若有豐富的國學知識,能多懂一些中國文字的字體,就能達對此題。這是考國學程度的題目,王藍田食雞子,王藍田性急，嘗食雞子，以筯刺之，不 得，便大怒，舉以擲地；雞子於地圓轉(zhuǎn)未 止，仍下地以屐齒碾之，又不得，瞋甚； 復(fù)於地取內(nèi)口中，齧破即吐之。王右軍 聞 而大笑，曰：使安期有此性，猶當無一 豪可論，況藍田耶？ （世說忿狷,試題13,13. 對於文末王右軍所說的一段話，下列闡述何 者正確？ （A）他認為王藍田雖然性情急躁，但仍有其他可 取之處 （B）他認為王藍田之性情太過急躁，完全無可取 之處 （C）他認

8、為王安期的個性和王藍田一樣急躁，不 值得效法 （D）他認為王安期的個性雖急躁，但才能仍長於 王藍田,試題13之解說,標準答案：（B） 認知層次：理解 能力指標： E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結(jié)構(gòu) E-3-2-10-6 能依據(jù)文章內(nèi)容，進行推測和下結(jié)論 E-3-3-1-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話 題幹及選項 命題用意,試題14,14. 我心隨潭水的綠面搖蕩。 （甲）我心隨潭水的綠面搖蕩 （乙）那醉人的綠呀 （丙）我想張開兩臂抱住她 （?。M是奇異的綠呀 但這是怎樣一個妄想呀！ 請用甲乙丙丁排列出句子的正確順序,試題14之解說,標準答案：（乙）（甲）（?。ū?認

9、知層次：應(yīng)用 能力指標： E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子 E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關(guān)知識，寫出語意完整的句子 題幹及選項 命題用意,試題15,詠嘆調(diào) 席慕容 人生原是一場難分悲喜的 我終生所愛慕的人啊 而當燈光照過來時 曲終人散後 我就必須要唱出那 不管我是要哭泣著 最最艱難的一幕 或是 著與你道別 請你屏息靜聽 然後 再熱烈的為我 我都會慶幸曾與你同臺 （A）歷程 / 喝采 / 憂傷 （C）演出 / 鼓舞 / 憂傷 （B）歷程 / 鼓舞 / 微笑 （

10、D）演出 / 喝采 / 微笑,試題15之解說,標準答案：（D） 認知層次：應(yīng)用 能力指標： E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子 E-3-7-10-3 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題 F-3-2-1-1 能精確的遣詞用字，恰當?shù)谋砬檫_意 題幹及選項 命題用意,試題16,林黛玉（賈寶玉的表妹）見景傷情， 不禁吟道： 高閣客竟去，小園花亂飛。參差1連曲陌2，迢遞3送斜暉。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀4。芳心向春盡，所得是沾衣5。（李商隱落花） 劉姥姥在旁，不解詩意，偷偷向旁邊的小丫頭請教。小丫頭亦不甚了解，誤會詩意 ，下列選項何者

11、可能是小丫頭的話,試題16 詞語解釋,1.參差：落花高低遠近不齊的樣貌 2.曲陌：彎曲之路徑 3.迢遞：遠視之狀態(tài) 4.稀 ：形容即便眼穿，但花仍飄零的無 奈之感 5.沾衣：指淚水,試題16：選項,A）本詩由客引發(fā)聯(lián)想，引發(fā)作者對花飛花落之悲傷。 （B）本詩的韻腳為飛、暉以及稀、衣，而且是一首五言古詩。 （C）頸聯(lián)透露作者雖腸斷、眼穿，仍訴說著與落花的離情不斷。 （D）本詩句句景中有情，處處顯示出作者的一往情深與耽弱不返,試題16解析,答案：（B） 認知層次：分析 能力指標：E-3-3-2-2 能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。 題幹分析：藉由李商隱的落花詩測驗同學對詩的格律、韻腳等的熟悉，並且從文

12、章中知道本詩所要表達的意境為何,試題17,筵席鋪設(shè)已畢，眾人依序就坐。賈母提議行酒令，熱鬧氣氛。當下眾人議定規(guī)則：依春夏秋冬四季順序，輪流摘取詩詞章句接龍；接不上者為輸，罰酒三杯。劉姥姥的順序排在賈寶玉之後，賈寶玉說：南園滿地堆輕絮，愁聞一霎清明雨。雨後卻斜陽，杏花零落香。（溫庭筠菩薩蠻）那麼，劉姥姥該說哪一句才不會受罰呢,試題17：選項,A）日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰，使 君原是此中人。 （B）綠螘新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪， 能飲一杯無？ （C）金風細細，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易 醉，一枕小窗濃睡。 （D）群芳過後西湖好，狼藉殘紅，飛絮濛濛， 垂柳闌干盡日風,試題17解析,1.答案

13、：（A） 2.認知層次：分析 3. 能力指標： E-3-1-1-1能熟習並靈活應(yīng)用與體文及文言文作品 中詞語的涵義。 E-3-7-10-4能從閱讀中蒐集、整理及分析資料， 依循線索，解決問題。 4.試題分析：本題要求考生依四時節(jié)候依次接龍，故考生首須辯明題幹所述之季節(jié)。由清明雨及杏花可知其為春季，故答案需選擇夏季的詩詞,試題22,板兒發(fā)現(xiàn)姥姥不見了，急得大哭。家丁為安撫板兒，於是隨手抽出一本莊子，開始唸道：惠子相梁，莊子往見之?；蛑^1惠子曰：莊子來，欲代子相。於是惠子恐2，搜於國中三日三夜。莊子往見之，曰：南方有鳥，其名為鵷鶵，子知之乎？夫鵷鶵發(fā)於南海而飛於北海，非梧桐不止，非練實3不食，非醴泉4不飲。於是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以幾之梁國而嚇我邪？莊子秋水篇,試題22：詞語解釋,1. 或謂：有人對某人說 2. 恐 ：驚慌之狀態(tài) 3. 練實：豐美的食物 4. 醴泉：甘美的泉水,試題22：選項,板兒聽不懂故事的意思，追問家丁。家丁們你一言、我一語的向板兒解釋，但都講錯了，下列選項哪些可能是家丁們說的話？ （A）文中所指三日三夜是實數(shù)，可見 惠子驚恐的樣態(tài)。 （B）莊子將自己