部編九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件第二單元 寫(xiě)作 審題立意共43張

1、在動(dòng)筆寫(xiě)作文之前，要對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清,題目的含義，即審題。這是寫(xiě)作文的第一步，而且是作文成敗,關(guān)鍵性的一步。古人云：“意猶帥也。”文章的立意就是確立,文章最主要的思想內(nèi)容。也就是說(shuō)，立意是作者思想感情和寫(xiě),作意圖的集中體現(xiàn)，是作文的統(tǒng)帥。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何,審題立意,部編九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件：第二,單元,寫(xiě)作,審題立意,共,43,張,PPT,部編九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件：第二,單元,寫(xiě)作,審題立意,共,43,張,PPT,九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),寫(xiě)作,審題立意,1,了解在寫(xiě)作中什么是審題，什么是立意；理解審題立,意在寫(xiě)作中的作用和意義。,重點(diǎn),2,理解怎樣審題，從哪些方面審題；了解文章

2、立意的主,要原則和基本要求。,難點(diǎn),3,根據(jù)題目要求進(jìn)行作文，寫(xiě)出符合題意、思想健康,立意新穎的文章。,素養(yǎng),學(xué)習(xí)目標(biāo),寫(xiě)作指導(dǎo),審題就是在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清,題目含義。審題是寫(xiě)作文的第一步，而且是作文成敗關(guān)鍵性的,一步。審題的具體任務(wù)是了解命題者的意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象,范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁,審,題,一、何謂審題,整體感知,二、審題的方法,1,審題時(shí)，要注意題目中的限制條件，明確選材的范,圍,比如美麗的誤會(huì)這個(gè)題目，“誤會(huì)”是生活中常,見(jiàn)的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件,美麗”則表明，要敘述的這場(chǎng)誤會(huì)帶來(lái)的是一段美好的,故事,整體感知,2,審

3、題時(shí)，要注意分析題目，探究其含義,比如生活是,一面鏡子這個(gè)題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可,以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表,現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑惡?？傊?，要通過(guò)生,活中的人和事，去表現(xiàn)自己對(duì)生活的理解、反思，表達(dá)對(duì)生活,中所蘊(yùn)含哲理的體悟,如果遇到提供材料的作文，則需要仔細(xì)審視材料，對(duì)材料,內(nèi)容進(jìn)行概括分析，推敲材料蘊(yùn)含的意義，選擇其中的某個(gè)角,度或要點(diǎn)作為寫(xiě)作重點(diǎn),整體感知,3,審題時(shí)，抓住“題眼”，確定文章重點(diǎn),審題還要根據(jù),題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就,是抓住題目的“題眼”?！邦}眼”是題目的靈魂、核心,扣住,題目中

4、的關(guān)鍵詞語(yǔ)，深入挖掘題目中的含義，就是,把握住了,題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn),那么，應(yīng)如何抓“題眼”呢,整體感知,如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ),如課,余生活，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪,些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣,一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心,詞上,如我贊成這件事，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)要扣住,贊成”來(lái)寫(xiě)，文章也要圍繞“贊成”展開(kāi),如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ)，“題眼”往往在動(dòng)詞上,如過(guò)生,日，“題眼”是“過(guò)”，文章要寫(xiě)清“生日”是在什么樣的情況,下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的,整體感知,4,審清題目因素，確定文章內(nèi)容,有些題目所給

5、因素較少，表意概括、寬泛，有的甚至抽,象、朦朧，這就給審題增加了難度。這類(lèi)題目常常是由一個(gè),詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類(lèi)題目時(shí)往往無(wú)從下手。對(duì)于這類(lèi)題,目，我們要善于聯(lián)想和想象，運(yùn)用象征、比喻等修辭手法將,題目意思引申。這樣就能準(zhǔn)確地確定文章的寫(xiě)作內(nèi)容，題旨,就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難自然迎刃而解,整體感知,如路腳印春風(fēng)等題目都隱含著另一層意思,路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長(zhǎng)的歷程”；“腳,印,不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”；“春,風(fēng),不僅僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語(yǔ)的教,誨”?？梢?jiàn)找到“虛題”的另一半，就找到了思維的天空。這,種引申法適于單獨(dú)詞（如花）、象征詞（如

6、風(fēng)波）,比喻詞（如心窗）和有雙關(guān)意義（如黑色的日子）等,作文題目,整體感知,立,意,一、何謂立意,立意，就是確立文章的主題，主題是文章的靈魂,文章的材料、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，并圍繞主,題來(lái)選擇、確定。立意往往在審題之后進(jìn)行,精讀細(xì)研,立意要集中、鮮明。文章贊揚(yáng)什么，揭露什么，闡述怎,樣的道理，都要觀點(diǎn)明確，所有內(nèi)容必須圍繞著一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行,闡述,立意要健康、貼切。立意要符合題目的設(shè)置與要求，不,能跑題，做到立意正確，思想健康，積極向上,立意要深刻、新穎。在立意時(shí)，要學(xué)會(huì)求新，避免思維,定式、人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換看問(wèn)題的角度,甚至可以從反面立意，以使立意新穎。做到以小見(jiàn)大、由

7、表及,里、由淺入深地抓住他人未發(fā)現(xiàn)的新穎內(nèi)容,二、立意的要求,精讀細(xì)研,三、立意的方法,1,以小見(jiàn)大法,就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生,活中有些材料看似很平常，但卻包含了深刻的意義，只要,善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史,背景面前展開(kāi)，并深入開(kāi)拓，就能收到“一滴水可以折射,出太陽(yáng)的光輝”的藝術(shù)效果,精讀細(xì)研,2,實(shí)題虛寫(xiě)法,首先要立足本意，把握特點(diǎn)，理解其,基本含義，然后再聯(lián)想拓展，賦予其現(xiàn)實(shí)意義。例如，半,命題作文一段,_,的旅程，可以從“實(shí)”立意，寫(xiě)一,段真實(shí)的旅程，表達(dá)自己從中獲得的感動(dòng)、收獲；也可以,從“虛”立意，寫(xiě)成長(zhǎng)的旅程、想象的旅程等,精讀細(xì)研,3,變換角度法

8、,即文章變換一種切入角度。角度一新,立意也會(huì)為之一新。例如不期而遇的溫暖，某考生一反,從生活小事入手來(lái)表現(xiàn)“不期而遇的溫暖”，而是從兩位耳,熟能詳?shù)脑?shī)人陶潛和杜甫穿越時(shí)空的相遇入手來(lái)表現(xiàn)，并且,將歷史和想象結(jié)合起來(lái)，贊頌兩位偉大詩(shī)人光耀史冊(cè)的才華,和功績(jī)，其立意角度令人拍案叫絕,精讀細(xì)研,4,逆向立意法,即從事物發(fā)展或已有觀點(diǎn)的相反方向進(jìn)行,立意。其核心是逆向思考，打破思維定式，標(biāo)新立異。例如,東施效顰”可褒揚(yáng)東施勤于學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神，“濫竽,充數(shù)”可褒揚(yáng)南郭有知恥之心,審題和立意很難一步到位，草率的態(tài)度決不可取；特別是,在限時(shí)作文中，用于審題和立意的時(shí)間一般都比較短，難免出,現(xiàn)這樣那樣的

9、疏漏，因此在下筆的過(guò)程中如有所發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)及,時(shí)加以修正,精讀細(xì)研,文題展示,文題一,閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個(gè)寫(xiě)作,的主題,匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去,貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問(wèn)：“為什么,呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲。”斑鳩說(shuō)：“你只,要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東,方，還是會(huì)惹人討厭的。,提示,1,這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事？寓意是什么,2,你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，也,可以從反面立意,3,將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流,合作探究,文題一示例,主題一：適應(yīng)環(huán)境，改變自

10、己,主題二：唯有自我反省，才能進(jìn)步,主題三：環(huán)境是一面鏡子，可以讓我們看清,自己,合作探究,文題二,從上面列出的主題中選擇一個(gè)，自擬題目，寫(xiě)一篇作文,不少于,600,字,提示,1,吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題,2,選擇一個(gè)有一定深度且相對(duì)新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思,并擬定題目,3,寫(xiě)作時(shí)，注意緊扣主題，不要跑題、偏題,合作探究,遇到問(wèn)題，首先要從自身找原因,材料中貓頭鷹遇到這里的人討厭它,的叫聲，沒(méi)有自我反省，而是打算搬到東方去，這說(shuō)明我們遇到問(wèn)題的時(shí)候,要先從自身找原因,做人要有自知之明,不自省，不能認(rèn)識(shí)自己，往往會(huì)高估自己，遇到,問(wèn)題自然會(huì)怨天尤人。如果有自知之明，就會(huì)永遠(yuǎn)保持清醒的

11、頭腦，取得成,績(jī)時(shí)，不驕傲自滿；遇到問(wèn)題時(shí)，不將責(zé)任推給他人,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),貓頭鷹被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看,清本質(zhì)。只有看清本質(zhì)，才能找到解決問(wèn)題的辦法,1,立意,本題寫(xiě)作目的是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)正確處理,問(wèn)題，所以我們可以從以下幾個(gè)角度立意,合作探究,2,擬題,題目是文章的眼睛，擬題時(shí)，要注意,用語(yǔ)要新奇，給人耳目一新的感覺(jué),著意鋪排，使文題生動(dòng)、活潑、形象，激起讀者的閱,讀興趣,如本題，題目可擬為：認(rèn)清自己，方能成功,改變自己，改變世界唯有改變自己，才能飛得更高,人貴有自知之明,合作探究,寫(xiě)作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn),引,恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭要引述材料，論證時(shí)

12、還要回扣材料,但不能全部照抄,議,對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，為提出自己的觀點(diǎn)做鋪,墊,提,提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)練，觀點(diǎn)明確,聯(lián),由材料拓展開(kāi)去，可以聯(lián)系歷史人物，也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生,活；可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。要,多角度、多側(cè)面地把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力,結(jié),收斂全篇，總結(jié)全文，對(duì)論述的問(wèn)題有所深化,合作探究,做人貴在自省,長(zhǎng)期不照鏡子，弄得灰頭土臉，自然不夠文明。一天,照鏡一次，洗去仆仆風(fēng)塵，走路容光煥發(fā)。這說(shuō)明，做人,貴在自省,唯有善于自省，才能進(jìn)步,曾子“吾日三省吾身”，最終成為孔子高徒。王安石,寫(xiě)完詩(shī)，還要不斷修改，一個(gè)很普通的“綠”字，讓泊,

13、船瓜洲展現(xiàn)無(wú)窮魅力，成為古詩(shī)名篇。曹雪芹寫(xiě)紅樓,夢(mèng)，皇皇幾十萬(wàn)言，卻能增刪五次，成就中國(guó)古典小說(shuō),的巔峰之作。李世民說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古,為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！便~也好,古也好，人也罷，這些都是反省檢點(diǎn)自己的工具。在人的,一生中，反省是不可缺少的一部分,呼應(yīng)標(biāo)題，引出,中心論點(diǎn)：做人貴,在自省,分論點(diǎn)一,本段采用引證法,和例證法，證明分,論點(diǎn)：唯有善于自,省，才能進(jìn)步,范文評(píng)點(diǎn),唯有善于自省，才能讓人際關(guān)系更和諧,高爾基說(shuō)：“學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候承認(rèn)錯(cuò)誤，將會(huì)成為你與,他人關(guān)系的調(diào)和劑?！惫糯牧H處處與藺相如為難，但藺相,如有不與其計(jì)較的寬大胸懷。當(dāng)廉頗聽(tīng)到藺相如對(duì)

14、敵狠對(duì)友寬,的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，二,人終成好友。他們一文一武成為趙國(guó)的中流砥柱，“將相和,的故事也一直傳誦至今。韓愈年輕時(shí)曾到朋友家作詩(shī)會(huì)友，在,創(chuàng)作時(shí)因情緒激動(dòng)打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己,雖然打破一只碗事小，但如果辦公也意氣用事，豈不會(huì)壞了大,事？于是他登門(mén)謝罪，削掉了一束頭發(fā)以作誓證。朋友被他這,種精神感動(dòng)，更加信任韓愈，成為他的至親至信之人,分論點(diǎn)二,本段采用引證,法和例證法，證,明分論點(diǎn)：唯有,善于自省，才能,讓人際關(guān)系更和,諧,范文評(píng)點(diǎn),廉頗的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自,我的大海里找到了正確的航向，這種反省自然使人輕,松。而有些人害

15、怕承認(rèn)錯(cuò)誤，害怕丟面子，從不反省,自己，于是自欺欺人，堅(jiān)持自己是對(duì)的，最終導(dǎo)致人,際關(guān)系僵化，甚至連至親好友也棄他而去,反省，是黎明，它能為你帶來(lái)新世紀(jì)的曙光；反,省，是陽(yáng)光，它能為你帶來(lái)無(wú)限的溫暖；反省，是街,燈，它能為你照亮夜行的道路。反省，是我們的朋,友，讓我們善待它吧，生命因反省而更加精彩,采用正反對(duì)比,論證的方法繼續(xù),論證中心論點(diǎn),先用排比、比,喻句，突出反省,的作用，最后發(fā),出呼吁，收束全,文,范文評(píng)點(diǎn),名師點(diǎn)評(píng),本文選擇文題一示例中的主題二“唯有自我反省，才能,進(jìn)步”，提煉出新的中心論點(diǎn)“做人貴在自省”。圍繞這個(gè),中心論點(diǎn)，作者設(shè)置了兩個(gè)分論點(diǎn)，第一個(gè)分論點(diǎn)從進(jìn)步的,角度論證，第

16、二個(gè)分論點(diǎn)從人際關(guān)系的角度論證。論證時(shí)采,用了大量的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，有的論據(jù)闡述得詳細(xì)，有,的論據(jù)處理得簡(jiǎn)略，但都緊緊圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，全文論證,十分嚴(yán)密,范文評(píng)點(diǎn),文題三,以翻過(guò)那座山為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不少于,600,字,1.“記敘性文章”表明寫(xiě)作時(shí)要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他,表達(dá)方式,2,要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義。“山”指什么,翻過(guò)”又意味著什么？放開(kāi)思路，從多個(gè)角度思考,3,根據(jù)你對(duì)題目含義的不同理解，擬出多個(gè)主題，從中篩選,出一個(gè)自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文,提示,合作探究,首先明確這是一道命題作文題，題目不能更換,其次，仔細(xì)審題，弄清“翻過(guò)那座山”的

17、含義,如果把“山”理解為現(xiàn),實(shí)中的山，翻過(guò)之后須有一種深刻的體會(huì)或感悟；如果把“翻過(guò)那座山”理,解為“翻過(guò)心中的那座山”，則“那座山”就有了比喻或象征意味，可以指,人生道路上遇到的困境、挫折、磨難”“心中的恐懼”“失敗之后內(nèi)心的,壓抑”等等，由此立意就可以定為“翻過(guò)那座山，走出心中的恐懼”“翻過(guò),那座山，走出失敗之后內(nèi)心的壓抑”“翻過(guò)那座山，克服人生路上的困難,等等,寫(xiě)好本文的關(guān)鍵是解決如何“翻過(guò)”那座“山,最后，該作文題對(duì)文體提出了“寫(xiě)一篇記敘性文章”的要求,這,表明寫(xiě),作時(shí)要以記敘為主，議論、抒情等其他表達(dá)方式綜合運(yùn)用,因此此題只能寫(xiě),記敘文,合作探究,翻過(guò)那座山,我的班級(jí)曾是我心中一座難

18、以越過(guò)的高山。我很,討厭我的班級(jí)，因?yàn)槲业陌嗉?jí)曾嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律,在全校師生面前被點(diǎn)名批評(píng)，再加上那排名倒數(shù)的成,績(jī)，讓我在小學(xué)同學(xué)面前抬不起頭,我的班級(jí)幾乎是紀(jì)律最差的班，甚至差到全校每,個(gè)老師都知道我們班上的“丑事”。在辦公室門(mén)口那,張貼著表?yè)P(yáng)班級(jí)的紙上，從來(lái)看不見(jiàn)我們班，而旁邊,違紀(jì)學(xué)生的名單中，我們班卻穩(wěn)居第一。我是這個(gè)班,的班長(zhǎng)，每次和小學(xué)同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我最害怕別人說(shuō)我,的班級(jí)，我認(rèn)為那是對(duì)我的一種羞辱,開(kāi)篇點(diǎn)明“那座,山”是我的班級(jí),簡(jiǎn)述“我”的班,級(jí)是“我”難以越,過(guò)的高山的原因,范文評(píng)點(diǎn),一次，和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)聊天，他們問(wèn)起了每個(gè)人在哪個(gè)班,當(dāng)什么職位，輪到我了，我支支吾吾地說(shuō)出了

19、我所在的班級(jí),一個(gè)同學(xué)用刺耳的聲音大聲說(shuō)：“他現(xiàn)在是全年級(jí)最差的,班的班長(zhǎng)?！鳖D時(shí)，一道道詫異中夾著嘲諷的目光向我投射過(guò),來(lái)，我的自尊被那一道道目光射得支離破碎。我低頭沉默著,趁他們不注意悄悄走開(kāi)了,回到學(xué)校，看見(jiàn)班上同學(xué)大吵大鬧，想到小學(xué)同學(xué)嘲諷的,目光，我趴在桌上，眼淚不禁流了下來(lái)。班主任知道后，把我,叫到了辦公室。他把手放在我肩上，說(shuō)：“我們班成績(jī)的確不,好。成績(jī)固然重要，但不代表一切。我們班也有許多優(yōu)點(diǎn)，我,們班氛圍活躍，體育成績(jī)名列前茅啊。”半晌，他接著說(shuō),要籃球比賽了，我們班肯定能打進(jìn)四強(qiáng)！”聽(tīng)完班主任的,話，我的心情平復(fù)了許多,生動(dòng)的人,物描寫(xiě)，富,有感染力,寫(xiě)“我,的心理發(fā)生,

20、轉(zhuǎn)變,范文評(píng)點(diǎn),回到家里，看到網(wǎng)絡(luò)上班級(jí)同學(xué)的一句話：“我很幸,福，雖然成績(jī)不是最好的，但是我在一個(gè)很好的班主任帶,領(lǐng)下的好班中學(xué)習(xí)！”我恍然大悟，原來(lái)我心中的那座山,不是班級(jí)的好壞，而是我對(duì)待班級(jí)的主觀想法。于是，我,開(kāi)始慢慢融入我的班級(jí)?；@球比賽時(shí)，班上同學(xué)的加油聲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了其他班，賽場(chǎng)上同學(xué)奮發(fā)圖強(qiáng)，最終我們拿了,全年級(jí)第一名,從那時(shí)開(kāi)始，我再也不害怕面對(duì)別人對(duì)我的班級(jí)的看,法，每當(dāng)有人問(wèn)我在哪個(gè)班時(shí)，我會(huì)驕傲地告訴他：“我,是那個(gè)籃球比賽第一名的班的班長(zhǎng)！”我知道，我已,經(jīng)翻越了我心中的那座大山,結(jié)尾點(diǎn)題,范文評(píng)點(diǎn),名師點(diǎn)評(píng),作者記敘了自己心態(tài)的轉(zhuǎn)變，從因班級(jí),差”而抬不起頭，到發(fā)現(xiàn)

21、自己班級(jí)的優(yōu)秀之,處，懂得了正確看待自己的班級(jí)，詮釋了“翻,過(guò)那座山”的主題。文章立意新穎，寫(xiě)出了真,情實(shí)感，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作,范文評(píng)點(diǎn),在日常生活中，人們常常會(huì)說(shuō)“麻煩你了”“給您添麻煩了”?？赡苁?打擾了人家，這樣說(shuō)表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說(shuō)出,于禮貌，表示謝意,人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理,你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你,的感悟，寫(xiě)一篇,600,至,800,字的文章,要求：題目自擬，立意自定。不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不得抄襲、套作,文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的名稱，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名,拓展探究,2018浙

22、江杭州）閱讀下面的文字，按要求作文,真題解說(shuō),1,審題,本題是一道材料作文題。題目中的關(guān)鍵詞是“麻煩你了”“給您添麻,煩了”“打擾”“歉意”“關(guān)照和幫助”“為人處世”。材料關(guān)注的范圍,是“日常生活中”和“人與人交往中”，也就是每一個(gè)“小我”在必然發(fā),生的社會(huì)交往中的交流與碰撞。正如題干中所問(wèn)的那個(gè)問(wèn)題：“你是否有,麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？”相信每一位同學(xué)，無(wú)論是作為“麻煩,的主體還是客體，都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出肯定的回答。每個(gè)人都不是一座孤,島，我們生活在社會(huì)中，就必然要“麻煩”別人，或者被別人“麻煩,麻煩”聯(lián)結(jié)了你我他,拓展探究,2,構(gòu)思,人與人之間的“麻煩”，也是有溫度的。一句“麻煩你了,

23、中可能包含著“禮貌”與“謝意”。有了這些，也就有了人際交,往中的溫情，也就有了為人處世的道理。這個(gè)命題旨在引導(dǎo)同學(xué),們關(guān)注、思考人際交往的河流中流淌的“禮”與“理”，講述自,己的故事和見(jiàn)聞，分享自己的感悟與情思?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)暖色,調(diào)的作文題目，而“以情動(dòng)人”則是顛撲不破的為文至理,拓展探究,3,寫(xiě)法,題目要求“講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟”，適合,寫(xiě)成一篇記敘文?？梢詳⑹觥⒚鑼?xiě)“麻煩”他人或被他人“麻,煩”的事件，表達(dá)歉意或謝意的情感；也可以采用以小見(jiàn)大的,手法，通過(guò)敘述人與人之間的禮貌交往，反映社會(huì)的和諧；還,可以采用追憶法，由現(xiàn)在自己經(jīng)歷的“麻煩”事，引出古今中,外有關(guān)“麻煩”的故事

24、，揭示為人處世的道理,拓展探究,4,寫(xiě)作思路,1,從自我的角度來(lái)寫(xiě),寫(xiě)給別人“添麻煩”或得到別人關(guān)照和幫助的事,件，主旨是表示謝意，表達(dá)人與人之間的和睦氣氛,2,從別人的角度來(lái)寫(xiě),寫(xiě)別人給自己“添麻煩”或得到自己的關(guān)照和幫,助的事件，主旨是別人表示謝意，表達(dá)人與人之間的理解、幫助或?qū)捜?3,從為人處世的角度來(lái)寫(xiě),針對(duì)人與人之間的互相“麻煩”、互相打擾,或互相幫助，闡述社會(huì)的和諧會(huì)帶來(lái)社會(huì)精神文明的進(jìn)步,拓展探究,滿分作文,父親是個(gè)木匠，因?yàn)閹煶鰺o(wú)門(mén)，所有木工活都是自學(xué)成才。父,親雖然不以此為業(yè)，但卻頗喜歡置辦工具，錛鑿斧鋸，樣樣俱全,如此一來(lái)，倒是大大方便了四鄰八舍的鄉(xiāng)親們。哪家遇到有點(diǎn)兒,技

25、術(shù)含量的活兒，都要來(lái)我家借工具，連同父親一起“借”走,每次被幫的那人都會(huì)很感激地說(shuō)著客套話：“真不好意思，又,給你添麻煩了。,不麻煩，順手的事兒?！备赣H爽朗地笑著，隨后大步流星地,跟隨人家走了,有時(shí)趕上吃飯或自己手頭也有活兒正在做，父親也是立馬走,任憑母親兀自嘮叨。而讓母親及我們?nèi)胰硕紡氐渍鄯氖俏?12,歲,那年，家里蓋房時(shí)的“盛況”。那也是我記事以來(lái)我們家歷史上第,一次大興土木,介紹父親的愛(ài),好，并以此引出,事件的起因,語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng),作描寫(xiě)，表現(xiàn)了,父親熱情爽快,樂(lè)于助人的性格,特點(diǎn),運(yùn)用倒敘，設(shè),置懸念，引出下,文,拓展探究,人生，在麻煩中豐盈,我家蓋房的時(shí)候，同村的奎爺也要蓋房。這可

26、愁壞了母,親，因?yàn)榭鼱斒谴謇锏母辉簦祛^發(fā)梳得锃亮，走路老愛(ài),仰著頭、背著手，很有派頭的樣子。大概總覺(jué)得自己無(wú)求于鄉(xiāng),親吧，只要一進(jìn)家，就馬上大門(mén)緊閉，跟村里人鮮有來(lái)往,與同村的奎爺一個(gè)時(shí)間蓋房，差距是明顯的：同樣幫忙蓋,房，奎爺家的伙食除了豬肉白菜燉豆腐，還有凈面的大白饅,頭，更有好酒、好煙、好茶葉隨便享用。而我們家的伙食則是,白面饅頭加一丁點(diǎn)兒葷腥的菠菜湯，煙酒也是廉價(jià)的,可是出乎母親預(yù)料的是，那天一大早鄉(xiāng)親們就好像相互約,好了似的，呼啦啦地涌進(jìn)了我們家的院子，有的人懷里抱著兩,棵白菜，有的人手里拿著幾棵大蔥，有的人帶來(lái)一把香菜,大家連水都沒(méi)喝一口，就開(kāi)始熱火朝天地干起來(lái)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō),那

27、天奎爺家只有兩三個(gè)人過(guò)去，還都是他自家的族親,運(yùn)用對(duì)比手,法，表現(xiàn)了,我”家與奎爺,家的伙食差距,更體現(xiàn)了鄉(xiāng),親們的熱情,拓展探究,也正是這件事情之后，父親的形象在我們?nèi)?家人的面前一下子高大起來(lái)。變化最大的當(dāng)屬,母親，再遇到父親連人帶工具一塊兒被“借,走的事情時(shí)，她不但毫無(wú)怨言，而且還笑臉相,送,一個(gè)人在世間行走，其實(shí)就是生活在相互的,麻煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中,化解麻煩，繼而在麻煩與被麻煩中加深感情,體現(xiàn)價(jià)值。這就是生活,最后一段以簡(jiǎn)潔的議論,收束全文，照應(yīng)了題目,深化了主旨,拓展探究,本文從生活中選材，通過(guò)記敘自家蓋房這件事來(lái)體現(xiàn),愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理，很有新意。文章對(duì)人物的描,寫(xiě)生動(dòng)形象，刻畫(huà)逼真，如“不麻煩”“爽朗”“大步流,星”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親樂(lè)觀爽朗的性格特點(diǎn)。母親,對(duì)父親從最初的“嘮叨”到蓋房后“毫無(wú)怨言”“笑臉相,送”的變化，表現(xiàn)了她對(duì)父親的寬容與理解。結(jié)尾點(diǎn)題，深,化主旨，言有盡而意無(wú)窮,名師點(diǎn)評(píng),拓展探究,寫(xiě)作素材,自我反省的勵(lì)志名句,1,最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己。高