我的一位國(guó)文老師

1、我的一位國(guó)文老師,梁實(shí)秋,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解梁實(shí)秋先生筆下國(guó)文老師的形象； 2.掌握塑造人物形象的方法。,一.走進(jìn)魅力大師,梁實(shí)秋（19031987），原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣（今余杭）人。中國(guó)現(xiàn)代卓有成就的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評(píng)家、翻譯家。被臺(tái)灣尊為散文一代宗師。國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。 1915年考入清華大學(xué)。后與聞一多等成立清華文學(xué)社，開(kāi)始寫批評(píng)文章和新詩(shī)。 1923年留學(xué)美國(guó)。1926年回國(guó)，先后在東南大學(xué)、暨南大學(xué)任教。1928年與葉公超、徐志摩等人成立新月社。,后遷至臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。

2、 一生給中國(guó)文壇留下了兩千多萬(wàn)字的文字創(chuàng)作，其散文集創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。代表作雅舍小品、雅舍談吃、看云集、偏見(jiàn)集、秋室雜文、長(zhǎng)篇散文集槐園夢(mèng)憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有英國(guó)文學(xué)史、遠(yuǎn)東英漢大辭典。雅舍小品在港臺(tái)已經(jīng)再版了50多次。這本書(shū)奠定了他散文大家的地位。,梁實(shí)秋散文集文人散文與學(xué)者散文的特點(diǎn)于一體，旁征博引，內(nèi)蘊(yùn)豐盈，行文崇尚簡(jiǎn)潔，重視文調(diào)高雅，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術(shù)境界。 散文小品的素材，廣泛涉及人生世態(tài)，或回憶往事、記述個(gè)人經(jīng)歷，或敘寫家庭生活、讀書(shū)生涯，或憶記故鄉(xiāng)、發(fā)家國(guó)之思，或描寫社會(huì)面貌、文化習(xí)俗,二、整體感知 文章回憶了徐錦澄先生的外貌特征及行為

3、習(xí)慣等，用風(fēng)趣幽默而又飽含深情的筆調(diào)刻畫了一個(gè)貌丑性兇但卻敬業(yè)愛(ài)生的獨(dú)特的老師形象，同時(shí)表達(dá)了對(duì)先生出眾的才華和高尚的人品的敬仰和深深懷念之情。,三、理清文章思路,一（1）：總寫不能忘記國(guó)文老師的原因。 二（26）：敘寫徐先生的外貌特征和行為習(xí)慣。 三（711）：敘寫我從徐先生處得到的益處。 四（12）：敘寫我對(duì)徐先生的深深懷念。,文章可以劃分幾個(gè)部分？用一句話概括每個(gè)部分的大意？,1、閱讀第一部分，說(shuō)說(shuō)這一部分文字分別有何作用？,內(nèi)容上： “遇見(jiàn)一位國(guó)文先生” “至今不能忘記” “給我印象最深，使我受益最多” 結(jié)構(gòu)上：,交代了寫作的緣由。,點(diǎn)明寫作的對(duì)象。,強(qiáng)調(diào)老師在我心中的重要地位，勾起讀

4、者閱讀的欲望。,點(diǎn)題（照應(yīng)標(biāo)題）， 總領(lǐng)全文。,四、文本研讀,2、仔細(xì)閱讀第二部分第二節(jié)，思考：作者描寫了徐先生那幾個(gè)方面的外在特點(diǎn)？,可怕的綽號(hào)、 古怪的相貌、 高大的身材、 吸溜鼻涕的習(xí)慣、 油漬斑斕的衣服、 兇獰的情態(tài)。 描寫細(xì)膩，個(gè)性鮮明,3、在文章的3-6小節(jié)中，你能看出徐先生最突出的性格特點(diǎn)是什么嗎？作者是怎樣來(lái)描寫的？ 兇 1.側(cè)面描寫： 其他國(guó)語(yǔ)老師敷衍行事； 2.正面描寫： 徐先生罵性急發(fā)問(wèn)的同學(xué)，罵挺身分辯的我。 3.語(yǔ)言風(fēng)趣幽默 課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。 有時(shí)候逗先生開(kāi)頑笑。國(guó)文先生

5、呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是舉人。他們授課不過(guò)是奉行故事，樂(lè)得敷敷衍衍。 他在講臺(tái)上來(lái)回的踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多。,4.作者為什么要這樣寫老師，這樣寫有無(wú)惡意？運(yùn)用了什么寫法？有何作用？,1、 看似貶損的描寫，并無(wú)惡意。 2、作者運(yùn)用的是欲揚(yáng)先抑的寫法。 3、作用： （1）通過(guò)這些富有個(gè)性的描寫能夠突出國(guó)文老師的有趣和可愛(ài)。 （2）其次，這樣寫還可以側(cè)面說(shuō)明作者對(duì)老師的印象很深，表達(dá)由衷的喜愛(ài)、懷念之意，給人以親切感。 （3） 最后， 這樣寫與下文寫老師認(rèn)真敬業(yè)愛(ài)生形成了表和里的襯托，外在的丑正反襯了老師內(nèi)在的美。,5.思考：文

6、章第三部分的第7節(jié)（但是從這一次起）在全文中起到什么作用？,承上啟下。 上文表現(xiàn)的是一個(gè)古怪、兇狠的老師形象，下文則是寫徐老師令我受益的內(nèi)容。 “受益最多”既照應(yīng)開(kāi)頭，又統(tǒng)領(lǐng)下文。,6.思考：文章第三部分的811節(jié)寫了徐先生哪些教學(xué)特色，對(duì)我有何作用？,自己選輯教材 注重朗讀教學(xué) 作文批改方法獨(dú)到 教授許多作文技巧,-提高興趣,-領(lǐng)會(huì)文意,-精煉文筆,-受益終生,7.文章最后一部分有什么作用？,內(nèi)容上： 總結(jié)全文，表達(dá)了我對(duì)徐先生的懷念、悵惘和敬慕之情； 結(jié)構(gòu)上： 首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。,徐先生是一位相貌古怪、習(xí)慣有趣、脾氣暴躁，但卻敬業(yè)愛(ài)生的國(guó)文老師。,8.請(qǐng)你用一句話概括徐先生的形象。,9.

7、小結(jié)本文寫作特點(diǎn)：,一：欲揚(yáng)先抑 似貶實(shí)褒,二：善抓特征 描畫細(xì)膩,三：語(yǔ)言幽默 諧趣橫生,10.閱讀下列語(yǔ)段，體會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。,1、說(shuō)一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸。 2、他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。 3、袍子在整潔的階段時(shí)我沒(méi)有趕得上看見(jiàn)。 4、他在講臺(tái)上來(lái)回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句很多，“XXX！你是什么東西？我一眼把你望到底”。這一句頗為同學(xué)傳誦,五、拓展延伸：體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格 女人的嘴，大概是用在說(shuō)話方面的時(shí)候多。女孩子從小就口齒伶俐，就是學(xué)外國(guó)語(yǔ)也

8、容易瑯瑯上口，不像嘴里含著一個(gè)大舌頭。等到長(zhǎng)大之后，三五成群，說(shuō)長(zhǎng)道短，聲音脆，嗓門高，如蟬噪，如蛙鳴，真抵上好幾部鼓吹！等到年事再長(zhǎng)，萬(wàn)一墮入“長(zhǎng)舌”型，則東家長(zhǎng)，西家短，飛短流長(zhǎng)，搬弄多少是非，惹出無(wú)數(shù)口舌；萬(wàn)一墮入“噴壺嘴”型，則瑣碎繁雜，絮聒嘮叨，一件事要說(shuō)多少回，一句話要說(shuō)多少遍，如噴壺下注，萬(wàn)流齊發(fā)，當(dāng)者披靡，不可向邇！一個(gè)人給他的妻子買一件皮大衣，朋友問(wèn)他：“你是為使她舒適嗎？”那人回答說(shuō)：“不是，為使她少說(shuō)些話！” 梁實(shí)秋女人節(jié)選,有些男人，西裝褲盡管挺直，他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥！襪子手絹不知隨時(shí)洗滌，常常日積月累，到處塞藏，等到無(wú)可使用時(shí)，再?gòu)哪且欢盐酃复尕洰?dāng)中揀選比較干凈的去應(yīng)急。有些男人的手絹，拿出來(lái)硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一團(tuán)，而且內(nèi)容豐富。男人的一雙腳，多半好像是天然的具有泡菜霉干菜再加糖蒜的味道，所謂濯足萬(wàn)里流是有道理的，小小的一盆水確是無(wú)濟(jì)于事，然而多少男人卻連這一盆水都吝而不用，怕傷元?dú)?。兩腳既然如此之