三年級(jí)121班班主任工作總結(jié)

1、三年級(jí) 121 班班主任工作總結(jié)三年級(jí) 121 班班主任工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我跟我班的孩子們一起享受歡樂(lè)，一起 承受痛苦，一起分享平淡又是一期了。盡管在這些日子里，部分 孩子給我?guī)?lái)不開(kāi)心， 但我還是很感謝他們， 因?yàn)槭撬麄兪刮夷?夠在以后的教學(xué)生涯中更冷靜的判斷。 又一學(xué)期即將過(guò)去， 可以 說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。 接觸中段的孩子， 讓我的生活有所變化， 的確有所不同。比起上學(xué)期有許多進(jìn)步的地方：1 、上個(gè)學(xué)期黑板報(bào)都是我親自出的， 但這個(gè)學(xué)期每一期的 黑板報(bào)都是學(xué)生幫助我出的。 雖然技術(shù)水平上有待提高， 但我還 是很高興，是時(shí)候讓他們接手了。我選了幾個(gè)寫字好、畫畫好的 孩子，給她們分配好

2、任務(wù)，交代好注意事項(xiàng)，告訴她們主題，給 她們資料。每次出黑板報(bào)前，讓他們先在紙上設(shè)計(jì)好，通過(guò)審批 以后，再出黑板報(bào)。我想先鍛煉起來(lái)，相信以后會(huì)越來(lái)越好。2 、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的 5 位班干部。 每天每個(gè)人的具體工作， 再由班干部組織監(jiān)督、 檢查。晨讀，一、 三是語(yǔ)文，我特定一名語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員先領(lǐng)全班讀讀課文和詞語(yǔ)，再默寫詞語(yǔ)，錯(cuò)了抄寫幾遍，這樣就能溫故而知新。這樣成為規(guī) 律了，我覺(jué)得很好。3 、在孩子們的成績(jī)上，對(duì)于一些差生，我也盡量讓他們多 學(xué)點(diǎn)。其中有 4 個(gè)孩子特別差，連 40 分都考不上，關(guān)鍵是連字 都不認(rèn)識(shí)。我就適當(dāng)?shù)匕岩蠼档停屗麄儗憣懺~語(yǔ)什么的，作 文是能寫幾

3、句寫幾句， 不過(guò)我覺(jué)得這也不是長(zhǎng)久之計(jì)。 真是著急 特別是那個(gè)趙新誼，一點(diǎn)都不會(huì)學(xué)習(xí)，上課，她一次也不聽(tīng)，就 做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。因?yàn)樗稽c(diǎn)都不懂，我 感覺(jué)很為她著急。 好幾次找她爸爸來(lái)學(xué)校， 商量到底該怎么辦？ 可是她爸爸連一年級(jí)的都不會(huì)。無(wú)奈，我跟她聊怎樣學(xué)習(xí)，再多 的說(shuō)教、啟發(fā)，對(duì)她什么作用都不起。后來(lái)，我對(duì)她爸爸說(shuō)，讓 他再學(xué)一點(diǎn)一年級(jí)的知識(shí)吧，總要從基礎(chǔ)抓起啊。他說(shuō)，他也不 會(huì)教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓她玩了，聽(tīng)不懂三年級(jí)的課 程，我就叫她抄寫那些簡(jiǎn)單的，容易的字。不過(guò)她還總是玩，我 覺(jué)得，盡管這對(duì)她的學(xué)習(xí)幫助不大， 因?yàn)樗渌⒆酉嗖钐?了，但至少這可以讓她

4、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字， 說(shuō)不定以后對(duì)她會(huì)有 幫助的。漸漸發(fā)現(xiàn)她進(jìn)步了，我雖然只做了一些我能做的，但只 要她有進(jìn)步就是我最大的安慰。4 、采用心理戰(zhàn)術(shù)。上個(gè)學(xué)期感覺(jué)這些孩子還小，說(shuō)太多的道理他們也不是很能接受， 一般我都是說(shuō)了就叫他們執(zhí)行， 不太 解釋原因。 但這個(gè)學(xué)期明顯發(fā)現(xiàn)他們的心理和以前不一樣了， 所 以我采用交流的態(tài)度和他們說(shuō)話。 多讓孩子們了解我的想法， 把 我提出要求的原因、 利害關(guān)系說(shuō)明白， 或者在處理班級(jí)問(wèn)題的時(shí) 候，不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事， 而是開(kāi)始說(shuō)理。 尤其是即將到四年級(jí)， 開(kāi)始有玩電子游戲的傾向， 我在班級(jí)深入調(diào)查， 追查犯錯(cuò)的同學(xué)， 耐心教育，竭力遏止這個(gè)苗頭，保證班級(jí)健康的學(xué)

5、風(fēng)。5 、密切配合其他任課老師。我知道小孩子都調(diào)皮，也許在 班主任老師的課上很規(guī)矩， 但到了別的老師的課上也許就是鬧哄 哄的。為了讓每位到我班級(jí)上課的老師都有好心情， 我經(jīng)常教育 孩子們要遵守紀(jì)律，比如科學(xué)課，我說(shuō)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要小心；上英語(yǔ) 課時(shí)，要安靜，練好聽(tīng)力 , 體育課要穿好球鞋等等。平時(shí)還和主 要學(xué)科的老師，比如數(shù)學(xué)，協(xié)調(diào)好作業(yè)、復(fù)習(xí)的時(shí)間，讓孩子們 不偏科，力求全面發(fā)展。6 、惦記其他瑣碎的事。很多事情，如安全啊、文明禮儀、 課間紀(jì)律等，放學(xué)要及時(shí)回家等，班級(jí)衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生，儀表， 標(biāo)志，公物愛(ài)護(hù)等，都經(jīng)常嘮叨。遇見(jiàn)學(xué)生有病痛的，及時(shí)和家 長(zhǎng)聯(lián)系。下雨天，幫學(xué)生聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)接，很多，不一一列舉。我 想這都是我應(yīng)該做的， 因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅危?就是應(yīng)該做到事 無(wú)巨細(xì)。這個(gè)學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班 風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫 助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和 向心力的集體。我們班在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和朗誦比賽中均獲得中年級(jí) 組的第一名。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn) 的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束