幼兒園中班音樂韻律活動教案《理發(fā)店》含反思

1、幼兒園中班音樂韻律活動教案理發(fā)店含反思中班音樂韻律活動教案理發(fā)店含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲理發(fā)店，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班音樂韻律活動理發(fā)店含反思教案吧?！净顒幽繕?biāo)】1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲理發(fā)店，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。2、教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫

2、的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。2、創(chuàng)設(shè)理發(fā)店;的游戲環(huán)境。3、襪子一只。【活動過程】一、以談話引題。夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？;（叔叔阿姨）他們用什么來理發(fā)？;二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉。現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！;2、幼兒集體跟念歌詞。我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！;（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）三、熟悉旋律。1、我是理發(fā)店的

3、哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！;2、想學(xué)就和我一起來吧！;（幼兒慢唱旋律一遍）3、我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！;（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？;（中速哼唱旋律一次）四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！;（教師清唱歌曲）。理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧！;（幼兒集

4、體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！;（咔嚓咔嚓）我們一起來說說，咔嚓咔嚓;教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演?！净顒臃此肌坷戆l(fā)店是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。小百科：理發(fā) ，(Hair care)，又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。不過理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。 理發(fā)通常指基本的頭發(fā)護(hù)理，而頭發(fā)的美化則稱為美發(fā)。但除了剪發(fā)