九年級物理第12章運動和力知識點用

1、第十二章 運動和力知識點匯編一、機械運動1、 定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。2、 特點：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。選取合適的參照物可以讓所有物體都運動起來也可以讓所有的物體都靜止。注意：動植物的生長不是機械運動。二、參照物1、定義：為研究物體的運動而假定不動的物體叫做參照物。2、參照物的選擇是任意的，任何物體都可做參照物，但通常選擇參照物以研究問題的方便而定。一般研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。注意：不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。3、 選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是

2、運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。相對靜止：一個物體相對與參照物位置沒有改變，叫做靜止；相對運動：一個物體相對于參照物位置發(fā)生了改變，叫做運動。特別：若A，B相對靜止，那么C物體相對于A或B，C的運動狀態(tài)是相同的。補充：同步衛(wèi)星指的是和地球自轉速度相同的衛(wèi)星，相對于地球而言，它是靜止的。三、 運動的快慢1、比較物體運動快慢的方法：比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運動快（相同時間比路程）比較百米運動員快慢采用：路程相同時間短則運動快（相同路程比時間）百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，采用：比較單位時間內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運

3、動快慢，物理學中也采用這種方法描述運動快慢。2、速度定義：運動物體在單位時間內通過的路程。 vts=tsv=vst=計算公式： 變形 ， 速度單位：國際單位制中 m/s 運輸中單位km/h。 換算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒運動1.1m 注意：用上述公式求出來的是平均速度，表示運動的平均快慢，在運動的各個時刻的速度叫瞬時速度，平均速度相等，瞬時速度可能不等。v vst =平均速度的測量：原理 方法：用刻度尺（或者路標）測路程，用停表測時間。3、分類：（根據(jù)運動路線）曲線運動 直線運動 （根據(jù)速度）勻速運動 變速運動（1） 勻速直線運

4、動：定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。速度圖象：從圖象中可以看出勻速運動的物體速度 v是個恒量與路程S時間t沒有關系。tS（2） 變速運動：定義：運動速度變化的運動叫變速運動。vst=變速運動也可以用 求其平均速度；表示變速運動的平均快慢 四、長度、時間及其測量1、國際單位制：即國際統(tǒng)一使用的單位。初中各個物理量的國際單位長度，m；質量Kg；時間，S；電壓，V；電流，A；電阻，2、長度的測量： 選對：根據(jù)不同的測量對象，選擇精度和量程都合適的測量工具。要做到三察:使用刻度尺前應該觀察它的零刻度線、量程、最小分度。放對 ：A放平：刻度尺要沿著所測長度,B緊貼：如果尺子較厚,要將有刻度

5、的一側緊貼被測長度, C對齊：零刻度線或整數(shù)刻度線與被測物體的邊緣對齊。 看對：讀數(shù)時，視線要與尺面 垂直 ，不要斜視或俯視。 讀對：必須估讀到 最小刻度的下一位。 記對：記錄測量結果時,要有_數(shù)字_和_單位_.練習：如圖，讀數(shù)應該是1.60cm；若讀成1.6cm則錯誤。若單位為m，則必須記成0.0160m?；禐槊鳟斂潭瘸邿o法貼近待測的長度，并且暗藏在物體的中間，這時我們可用化暗為明的辦法。例如：測圓錐體的高、硬幣的直徑如下圖一和圖二 圓錐體的高為12.9mm 硬幣的直徑為20.1mm化曲為直如果待測的長度是無規(guī)則的彎曲，并且在長度不是很長的情況下，直接測量無法測量，我們可采用化曲為直的方法

6、。例如：測我國遼寧省海岸線的長度，如圖三 我們可以用一細棉線沿遼寧省的海岸線 貼放，然后拉直，再用刻度尺測出這一細棉線的長度，既為遼寧省海岸線的長以少聚多待測長度很短，小于刻度尺的分度值，這時我們用刻度尺也無法直接測量，如果直接測量，就沒有準確值，只有估計值，誤差很大，這種情況我們可用以少聚多的方法。例如：測細銅絲的直徑。如圖測物理課體一張紙的厚度時，先測出200頁的厚度，再除以100，就是一張紙的厚度，測細銅墻鐵壁絲的直徑，是將細銅絲密繞在鉛筆上，測出32圈的長度為50.0mm，再除以31，就是細銅絲的直徑，這樣也符合多次測量求平均值的方法，大的減小了誤差。3、時間的測量停表的讀數(shù)方法：機械

7、停表在讀數(shù)時，要分別讀出分（小盤：轉一圈是15分鐘）和秒（大盤：轉一圈為30秒），并將它們相加。如圖左讀數(shù)為3分8.4S，右圖讀數(shù)為3分38.4S五、力1、正確理解力的概念：力是物體對物體的作用。孤立的一個物體是不會出現(xiàn)力的作用的，且受力物體存在時，一定有施力物體存在。2、力產生的條件：必須有兩個或兩個以上的物體。物體間必須有相互作用（可以不接觸）。3、力的性質：物體間力的作用是相互的（當甲、乙兩個物體之間產生力時，甲對乙物體有作用力的同時，乙對甲物體也有力的作用，這一對力互為作用力和反作用力，即：相互作用力，它們在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物

8、體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。注意：作用力是相互的，就存在作用力與反作用力，它們是同時產生同時消失的。4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變。注意：只要物體的運動狀態(tài)（或者形態(tài)）發(fā)生了變化就一定是因為受到力的作用。5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。 8、力的表示法： 力的圖示：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來。力的示意圖

9、：沿力的方向畫一個箭頭來表示力，這樣的圖叫做力的示意圖。（只需注意方向和作用點）六、牛頓第一定律（也稱慣性定律）和慣性1、伽利略斜面實驗： 三次實驗都是讓同一小車從同一斜面、同一高度、由靜止滑的目的是：保證小車剛到達水平面開始運動時的速度相同。實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。2、牛頓第一定律：牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定

10、律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。說明：A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括 出來的，且經受住了實踐的檢驗 所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是，我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動。C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關，所以力不是產生或維持運動的原因。3、慣性：定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。說明：慣性是物體的一種

11、屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。4、慣性與慣性定律的區(qū)別：A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。七、二力平衡：1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上概括：二力平衡條件用四詞概括“同體，等值，反向，共線”。3、平衡力與相互作用力比較：平衡力相互作用力共同點大小相等方向相反作用在一條直線上不同點兩個力作用在同一物體上兩個力分