七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4大雁與鴨子教案冀教版

1、4 大雁與鴨子教學(xué)目標(biāo)1、 了解兒童作家嚴(yán)文井的創(chuàng)作，正確理解童話故事的寓意。（重點(diǎn)）2、 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，然后合作探究學(xué)習(xí)課文。3、學(xué)習(xí)大雁認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底的可貴精神。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 讀準(zhǔn)字音，以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀大雁和鴨子的對(duì)話，準(zhǔn)確把握大雁和鴨子的形象。2. 反復(fù)朗讀，通過(guò)交流探究，準(zhǔn)確地把握這則童話故事的寓意。3. 體會(huì)本文精彩的對(duì)話描寫(xiě)，把握對(duì)話對(duì)塑造人物形象的作用?！菊n時(shí)】2 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第 1 課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大雁和鴨子嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩種動(dòng)物的區(qū)別？（學(xué)生：見(jiàn)過(guò)。大雁是野生的， 飛得比較高，比較遠(yuǎn)；鴨子是家養(yǎng)的，樣子肥碩，飛不起來(lái)。）那么，同學(xué)們知不知道，為什么

2、大雁飛的又高又遠(yuǎn)，而鴨子卻飛不起來(lái)？（學(xué)生沉默不語(yǔ)）今天，我們就聽(tīng)聽(tīng)嚴(yán)文井爺 爺給我們所講的有趣故事吧！你一定會(huì)找到答案。二、檢查預(yù)習(xí)情況1. 給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音答案： hzhulio jujn zhoj mpi hui2.解釋下列詞語(yǔ)的意思干涸：指(河道、池塘等)沒(méi)有水了。寂寞：孤單冷清。馴良：解釋和順善良；馴服和善。徘徊：指在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。干涸啄食尥蹶子寒噤沼澤寂寞徘徊尥蹶子：騾馬等跳起來(lái)用后腿向后踢。有時(shí)候說(shuō)牲口不認(rèn)真勞作?，F(xiàn)意多指對(duì)工作或從事的事情失去興趣或者有抱怨后，直接不干了。三、聽(tīng)配樂(lè)朗誦或聽(tīng)教師范讀課文，整體感知課文

3、內(nèi)容聽(tīng)課文錄音，或聽(tīng)教師范讀，思考以下問(wèn)題。a) 本文的體材是什么？（童話）b) 這篇童話的人物有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？（兩個(gè)，大雁和鴨子）c) 本文講了一個(gè)什么故事，你能用自己的話簡(jiǎn)要概括故事的梗概嗎？ 首先讓學(xué)生自己概括，然后相互交流，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。（大雁和鴨子在很古的時(shí)候曾經(jīng)是兩姐妹，它們因?yàn)樯瞽h(huán)境的惡化決定一起飛往北方的大海尋找更好的生活環(huán)境，在飛往大海的過(guò)程中它們遇到了各種各樣的影響、誘惑、和危險(xiǎn)，可惜的是只有大雁抵制住了誘惑、逃過(guò)了獵殺飛到了北方的大海找到了自由的生活，而鴨子卻被獵人捉去成了永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)的鴨子。）4. 作者是如何安排這篇童話故事的情節(jié)的？請(qǐng)理清故事的結(jié)構(gòu)。本文在行文中

4、有三個(gè)空行，自然地把文章分為四部分，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出每一部分的內(nèi)容。第一部分：大雁和鴨子決定一起飛往北方的大海，在飛過(guò)一個(gè)平原時(shí)遇到了一群鴿子。4第二部分：大雁和鴨子在飛往北方大海的途中遇到了一群野驢。 第三部分：大雁和鴨子飛到了一個(gè)小沼澤地，鉆到蘆葦里睡著了。第四部分：獵人到這個(gè)小湖邊打獵，大雁飛走了，鴨子卻被捉去。四、合作探究1、大雁和鴨子它們?yōu)槭裁匆x開(kāi)南方飛往北方？（第2 自然段）（因?yàn)槟戏降臍夂虬l(fā)生了變化，天氣變得越來(lái)越熱，它們所生活的那個(gè)湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。然而北方很涼快，有水，還一定會(huì)有很多魚(yú)。）2. 它們?cè)陲w往北方的過(guò)程中第一個(gè)遇到的是鴿子，你覺(jué)得的鴿

5、子具有怎樣的性格？從哪些句子可以看出來(lái)？鴨子對(duì)鴿子的態(tài)度是怎樣的？從哪兒看以看出？（415 段；19 段）（鴿子喜歡平原，害怕吃苦，不愿飛往遙遠(yuǎn)的北方。從鴿子的回答可以看出，當(dāng)鴨子邀請(qǐng)它們一起飛往北方時(shí)，它們說(shuō)“那是一個(gè)長(zhǎng)途飛行，太艱苦了，咱們不干”。鴨子對(duì)鴿子的決定感到惋惜，但是自己對(duì)飛往北方開(kāi)始有些動(dòng)搖。從鴨子離開(kāi)鴿群的表現(xiàn)可以看出，“鴨子 嘆了一口氣，還往下看了好幾眼”。3. 當(dāng)鴨子聽(tīng)到野驢的叫聲時(shí)為什么“眼里馬上充滿了淚水”？從中你感受到了什么？（ 25段）（因?yàn)樗ε?，它害怕飛往北方的途中會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)和困難。我從中感受到鴨子的膽怯與懦弱，預(yù)感到到它可能飛不到北方就會(huì)放棄。）4

6、. 鴨子看到野驢快樂(lè)的玩耍笑起來(lái)說(shuō)“咱們下去跟他們玩玩吧”，當(dāng)聽(tīng)到大雁說(shuō)“咱們的路程還遠(yuǎn)得很呢”又說(shuō)“咱們什么時(shí)候才能有個(gè)家啊”，你感受到了什么？（3438 段）（感受到鴨子很貪玩，很貪圖安逸享受，但礙于大雁的執(zhí)著，自己仍然勉強(qiáng)堅(jiān)持跟隨大雁往前飛。）5. 當(dāng)大雁聽(tīng)到鴨子害怕北方飛寒冷時(shí)，對(duì)鴨子說(shuō)“我聽(tīng)見(jiàn)你的聲音里缺乏勇氣了。那地方 我們的爸爸和媽媽不是已經(jīng)去過(guò)了嗎？他們?nèi)ミ^(guò)了，我們還怕什么？”當(dāng)聽(tīng)到鴨子懷戀南方 是溫暖時(shí)，又對(duì)鴨子說(shuō)“南方在我們小的時(shí)候是好的，可是北方對(duì)于我們將來(lái)的成長(zhǎng)更好”， 從這兩句話你看出大雁具有怎樣的性格的特點(diǎn)？（46、51 段）（大雁頭腦清醒，富有勇氣，對(duì)事物具有準(zhǔn)確

7、的判斷能力，對(duì)未來(lái)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算）6、鴨子最終被被燈光吸引的情節(jié)與前文什么地方呼應(yīng)？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。與前文兩處呼應(yīng)，第一黑暗的深處閃著一點(diǎn)點(diǎn)光，漸漸那光亮和聲音向她們這邊靠近了。（66 段）第二那一團(tuán)一閃一閃的暗紅色的柔弱的亮光，更加靠近他們了。（72 段）五、布置作業(yè)同學(xué)們課下思考這則童話中是大雁和鴨子各自具有怎樣的性格？你喜歡誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們相互說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了童話中大雁和鴨子的不同性格，你比較喜歡誰(shuí)呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（指明學(xué)生回答，先讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后老師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。） 二、重點(diǎn)問(wèn)題深入探究1. 課文分別表現(xiàn)現(xiàn)了大雁和鴨子怎樣的性

8、格特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)他們各自的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？。（大雁性格：童話中的大雁僅僅比鴨子早出世七天，但是卻具有鴨子不具有的許多優(yōu) 秀品格，他有見(jiàn)識(shí)有主見(jiàn)、頭腦清醒，有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，能正確地規(guī)劃自己的未來(lái)，并且具有鴨子身上所沒(méi)有的勇氣與毅力，因此最終取得了成功，找到了自己理想的生活環(huán)境，過(guò)上了勤勞的但是自由的生活；鴨子雖然晚出世七天，但卻十分幼稚，雖然勉強(qiáng)跟隨大雁確立了飛往 北方的人生目標(biāo)，但是他生性貪圖安逸享樂(lè)，且懦弱、膽怯、立場(chǎng)不夠堅(jiān)定、遇事容易動(dòng)搖， 因此最終沒(méi)能飛到北方的大海，就做了獵人的俘虜，過(guò)上了依賴別人，但沒(méi)有自由的生活， 成了不會(huì)飛的鴨子。）2. 這則童話告訴我們什么樣的道理？請(qǐng)同學(xué)們

9、之間相互探討。先讓學(xué)生自己思考，相互交流，然后教師明確補(bǔ)充。注意要暢所欲言，答案不缺完全一致。參考答案：做什么事情都要堅(jiān)持到底。大雁堅(jiān)持到底了，就得到了每天的自由，能和 許多兄弟姐妹在一起玩耍；鴨子很貪玩、很懶惰，最后就沒(méi)有自由了，而且連飛的本領(lǐng)都不 會(huì)了。我覺(jué)得大雁飛到北方去的路上，一定也有很多困難，可是，大雁堅(jiān)持不懈，不怕冷、不怕累、不怕寂寞，最后，它終于飛到了北方的大海邊。鴨子不會(huì)飛了，也見(jiàn)不到大雁了， 它一定很后悔，可是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，所以，我要向大雁學(xué)習(xí)， 有目標(biāo)就要堅(jiān)持努力，堅(jiān)持不懈，不偷懶、不怕困難，最后一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。歸納主旨：這則童話以大雁和鴨子

10、因?yàn)樽匀辉蛳癖狈竭w徙的旅途生活為依托，塑造了大雁和鴨 子的形象，告訴我們要像大雁一樣認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要堅(jiān)持到底，不要被中途的寂寞、溫馨、繁華等迷惑，只有意志堅(jiān)定，勇往直前的人才能實(shí)現(xiàn)理想。三、寫(xiě)法探討探究本文最典型、最精彩語(yǔ)段的寫(xiě)作技巧，以促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作。1. 精彩的對(duì)話描寫(xiě)本文大量的篇幅描寫(xiě)了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人夫妻之間的對(duì)話，生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點(diǎn)都是由這些精彩的對(duì)話塑造的。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體對(duì)話進(jìn)行分析。2. 鮮明的對(duì)比手法童話中，大雁和鴨子的形象，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)見(jiàn)識(shí)廣博、頭腦清醒，有膽識(shí)、有毅力、有追求；一個(gè)是幼稚可笑、經(jīng)不住誘惑，而又懦弱貪圖安逸。兩相對(duì)比突出了童話的寓意。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。四、課堂寫(xiě)作小練習(xí)請(qǐng)學(xué)習(xí)童話中精彩的對(duì)話描寫(xiě)，寫(xiě)一段自己與爸爸或媽媽的對(duì)話。語(yǔ)言要能突出人物的性格。五、作業(yè)布置完成課文后面的題目，課下同學(xué)間交