優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

1、.各位同仁： 大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我們1 班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學生的共同努力，得益于學校領導對我工作的關心與指導，也得益于我們年級各班主任的幫助。我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。 一、實施小組合作，完善班級制度 小組合作，前提是分組，核心是合作。 教師對全班學生的分組進行認真的研究設計，按照異質搭配進行分組，就是說每個組中成員的組織能力、學習能力、學習成績、思

2、維活躍程度、性別等都要盡量均衡。要確定各方面優(yōu)秀的學生擔任小組組長，每個成員負責一個學科的作業(yè)收繳與學習安排，條件成熟時可以采取輪換制。 小組合作學習不僅表現(xiàn)在課堂上，還表現(xiàn)在班級的日常管理的過程中。 這樣將有助于形成良好的學習氛圍和班風，這樣將助推班級管理水平更上一個新臺階。每周一升旗后的班會，我們班已經形成習慣，各小組長自覺組織組員檢查周末各科作業(yè)，自覺的交流解決作業(yè)中的難題，然后12個小組長一一在全班匯報完成作業(yè)情況，由學習委員記錄。完成的好的小組加分，進步的加分，差的扣分，如有隱瞞，取消優(yōu)秀小組資格，并點名批評。每月一總結，將每個小組本月的表現(xiàn)統(tǒng)計小結，找出優(yōu)點、缺點，在班會課上引導學

3、生發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，在糾錯中不斷進步，每月對總評前三名的小組進行表彰和獎勵，激發(fā)每個學生爭優(yōu)創(chuàng)先的勁頭，促進小組團結協(xié)作的凝聚力和自我促進的教育能力。此外，根據實際情況，班級的分組可以一個月或兩個月調整一次，讓學生能看到希望。 對經常落后的小組，應協(xié)助組長召開小組會議，與組長、組員共同商討解決的辦法；如果是因為個別學生導致的經常落后，那么班主任的任務就是做好個別學生的思想工作，特別是特殊生的幫扶轉化工作。二、搭建家校平臺 促進班級管理 現(xiàn)代教育不是一個孤立、封閉過程，而是一個開放、現(xiàn)實、全方位的社會活動。班級管理不但要面對學生，而且要面對他們的家庭，了解他們的家庭環(huán)境、家庭教育方式等。因此，

4、家校聯(lián)系顯得尤為重要。通過溝通與交流，使教師與家長達成共識，共同促進學生的健康成長。 結合學校學期活動安排，為家長提供參與班級管理的平臺。我在2015年2月建了一個家長群，群員已達66人，包括幾乎全部學生家長（只有三個沒有入群），幾個學生親戚有姑姑、姨姨、姐姐等也有個別好奇的學生，有的家庭爸爸媽媽都在群里。在家長群里，家長們能看到孩子在學校的表現(xiàn)，收到每次考完試孩子們寫的成績分析。這個暑假8月1號返校，我把收上來的數學作業(yè)帶回家認真看了，好的作業(yè)拍照發(fā)到群里表揚，對于應付作業(yè)的，逐一和家長電話溝通，家長們表示8月份好好管理孩子的學習。針對家長教育水平的現(xiàn)存差異，組織開展“一幫一”互助行動。在班

5、級中，學生的學習能力，家長的教育水平往往參差不齊，這給班級管理工作帶來了一定的難度。我經常和家長們在群里分享好的微信。有些家長個人素養(yǎng)較高，教育孩子往往有自己的一套絕活，而有些家長由于自身水平有限，對于孩子的教育常常束手無策。畢竟教師的個人能力是有限的，不可能完全地指導到每一位家長的教育活動。這個時候我們就可以發(fā)揮一些家長的優(yōu)勢，以qq群為紐帶，在家長之間開展“一幫一”互助活動。家長在教育過程中遇到相關的困惑，或者無法解決的問題，都可以在網上交流，而這些家長之間還可以不定期地開展交流學習活動。這樣的結對形式的家?；ブ顒泳蜁尲议L與家長，家長與教師之間形成真正的互動，使得優(yōu)質的教育資源活動更大

6、程度的分享。 住宿生謝同學在 6月21日的日記中寫著“今天爸媽吵架，連作業(yè)也寫不了，媽媽都哭了，好難受?！?2日這樣寫“今天早上又吵了一架，最后進入冷戰(zhàn)，冷戰(zhàn)中我最累了?！?我一方面找他談話，另一方面我把這兩篇日記給他媽媽拍照發(fā)過去，讓她明白兩個人的事以后要回避孩子。他媽媽給我留言說：“對不起，我沒有做到一個好媽媽，謝謝老師幫助我?！焙髞碛^察了他幾天，他的情緒一直調動不起來，仍然十分壓抑，29日要期末考試了，我早上到校，第一科語文考試前給他媽媽打電話反映了他在學校的表現(xiàn)，讓她稍后和兒子通話，謝同學接完媽媽的電話，臉上洋溢著快樂的微笑。這次考試他進步了89名，他媽媽又在QQ上給我留言“謝謝您在考

7、試前幾分鐘給了我一個機會?！比?、系列主題班會 優(yōu)化班級管理主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現(xiàn)教育目標。上學期開學初，幾個家長反映孩子在家逆反，甚至頂撞家長。二十幾年的教學經歷使我認識到，我們的任務必須是改變學生思想狀況。上學期連續(xù)開展了以感恩父母為主題的系列班會，分別從“生”“養(yǎng)”“育”的角度，引導學生感悟自我成長過程，理解父母，確立學習目標。第一次班會：“生”，以“我從那里來？”為切入點，告訴他們目前醫(yī)院里的生產大多是“剖腹產”，然后讓他們觀看剖腹產過程視頻，看完后馬上寫觀后感，有幾個孩子哭了。第二次班會：“養(yǎng)”，在教室播放一個招聘“運營總監(jiān)”面試現(xiàn)場的短片，這份工作不僅責任重大還要求多，必須隨叫隨到，每天工作24小時，必須有非常好的溝通技巧，會做飯，節(jié)假日加班，還沒有薪水！世界上有好多人在做這份工作，那就是媽媽?？赐旰蠛脦讉€孩子都臉紅的低下了頭了。第三次班會：“育”，以課件形式，描繪家有寶寶，全家所有人都圍著，忙活著，其樂融融的場景，然后話鋒一轉，我說，咱們每位同學就是這個寶寶，集全家寵愛于一身的驕兒， 可是現(xiàn)在怎么沒有這種感覺了呢？然后讓學生思考后討論。是因為學習！說對了！第四次班會，總結前三次基礎上，啟發(fā)學生思考“怎么辦”，最后經過