小學概括課文主要內容的方法

1、.概括課文主要內容的方法(轉載)閱讀一篇文章，必須領會它的主要內容，只有掌握了主要內容才能進一步領會作者的寫作意圖。那么，如何概括文章主要內容呢？我結合我教學中的點滴體會總結如下：1、題目擴展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內容。2、要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內容。這個和寫事文章差不多，如我教三年級的燕子專列，在聽了教研活動的課后，我就是按照這個方法來進行的，結果效果很好。3、段意合并法。把每段的段意連來，就是文章的主要內容。如和時間賽跑一課運用這個方法就很好。4、摘錄句段

2、法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。5、取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內容。6、問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內容。概括文章的主要內容一直是中段學習的一個重點，更是提升學生語文學習能力的一種有效手段。我們的學生在閱讀課文時思維時常跳躍，總是不能很好的把握文章內容，因此對課文的理解也總是一半一半，很是不完整，要是面對長篇大論的文章，那可真是難為死它們了，不要說是10來歲的小孩，就是成人也會感覺有些吃力。但是，每一種知識的獲得必有其一定的學習方法。對于寫事文章我總

3、結如下：概括文章首先要知道主人公是誰，發(fā)生了哪幾件事情，結果怎樣了？這一思路展開，同時語言也要圍繞主人公進行表述，詳寫的事情一定要表達具體，略寫的部分用一個短語或是簡單的話簡明概括就行了。大致知道了這樣的概括的方法，在以后的學習中，老師再稍加對此法進行補充鞏固，不斷的完善孩子們的這一學習能力，經(jīng)過潛移默化的影響，相信孩子們能較好的把這一方法運用到自己的學習中去，從而有效提升概括課文主要內容的能力，使自己能更準確地理解和把握課文內容。從中也讓我明白，歸納課文主要內容的教學還是要步步引導孩子們學會這一概括的方法，面對學生們的不完整概括時，不能操之過急，以教師的思路幫助孩子們概括，這樣的教學很片面，孩子們只能知道本課的主要內容，而不能培養(yǎng)起這一學習能力，那我們的這一內容的教學也就是失敗的。因為，課堂中的教學必須要培養(yǎng)起孩子們學習的能力。同時，要讓孩子們從文中自行地進行歸納，教師只是通過到位的引導，使孩子們明白其中的學習方法，逐漸培養(yǎng)形成自有效的學習能力。除此之外，概括段意還要注意以下三點：一是概括的內容要具體。有的同學常用經(jīng)過結果之類的詞代替內容，太空洞，這不行。應該寫出經(jīng)過是什么，結果怎樣。二是概括的要點要全面。一篇文章的內容往往有幾個要點，要抓全，不能丟要點。三是語言要簡明，不羅嗦。就是要把文