如何培養(yǎng)快速閱讀能力

1、如何培養(yǎng)快速閱讀能力如何培養(yǎng)快速閱讀能力彭清芬快速閱讀是時(shí)代對語文素質(zhì)教育提出的一項(xiàng)要求，也是提 高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。 因此在語文教學(xué)過程中要有意 識地去培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。首先，要使學(xué)生明確閱讀目標(biāo)，對于學(xué)生來講，雖然他們 學(xué)習(xí)的目標(biāo)是渴求知識，但直接的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)還主要是為了應(yīng)對考 試。而近年來的各種類型的語文試題中， 閱讀理解題的比重都很 大，并且從閱卷分析來看學(xué)生答題比較被動(dòng)，盲目性很大，因此 我們必須引導(dǎo)學(xué)生答題前明確題目要求， 異弄清楚本次閱讀的目 標(biāo)，是著眼于材料的主要內(nèi)容，還是章法結(jié)構(gòu)，或者是人物形象， 語言運(yùn)用，詞語理解，句子分析？

2、這樣就有了獲取信息的強(qiáng)烈愿 望，就有了閱讀方向，就能避免閱讀的盲目性，從而提高閱讀速 度和閱讀效果。第二，教給學(xué)生快速閱讀的方法，根據(jù)人在閱讀時(shí)的眼跳 規(guī)律和“視讀野”的特點(diǎn)， 人眼在跳停時(shí)是有攝取相當(dāng)多的文字 信息的能力， 同時(shí)它能把攝取到的大量信息及時(shí)傳遞到大腦， 因 此，人就能夠通過一定的快速理解方法， 把輸入在大腦的信息整 理加工，快速記憶掌握所需要的信息。具體體現(xiàn)在閱讀中，一是 要明確目標(biāo)，注意力高度集中，二是要學(xué)會(huì)瀏覽，“一目十行” 準(zhǔn)確掃描，減少回讀；三是要善于捕捉重要信息，提取精要。第三，進(jìn)行必要的快速閱讀課堂訓(xùn)練?？煞秩竭M(jìn)行有計(jì) 劃的系統(tǒng)訓(xùn)練：1 、講明要求，規(guī)定目標(biāo)。開始

3、訓(xùn)練時(shí)，提示該次訓(xùn)練的目 標(biāo)，逐漸地就取消了目標(biāo)提示。題目由單一逐漸到復(fù)雜全面。最 初訓(xùn)練，可只注重關(guān)鍵字詞的注音。釋義；然后到訓(xùn)練語、句的 注釋，運(yùn)用；再到段，篇的分析；最后是對一些有較高藝術(shù)成就 的作品進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。使學(xué)生得到比較系統(tǒng)的，反復(fù)整體訓(xùn)練。2 、提供材料，限制時(shí)間。所提供的材料，既要講求新穎， 規(guī)范化，還要針對學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)，由語言通俗化，內(nèi)容單 一的材料，逐漸加深到形式樣化的內(nèi)容復(fù)雜的材料?？傊?，注意 材料的豐富性，多樣性。同時(shí)，選擇的材料要講求知識性，使其 通過對材料的閱讀，既提高快速閱讀能力，又達(dá)到學(xué)習(xí)知識，培 養(yǎng)分析問題，解決問題的能力的目的。對于時(shí)間的規(guī)定，一定要注意科學(xué)性，所給的時(shí)間，不能過多，導(dǎo)致學(xué)不到知識，回答不 了問題； 而應(yīng)是針對學(xué)生實(shí)際， 以全班中等偏上學(xué)生的閱讀水平 為準(zhǔn)。3 、定時(shí)檢查，講評分析。規(guī)定的時(shí)間一到，應(yīng)立即交卷， 嚴(yán)格檢查，總結(jié)，糾正錯(cuò)誤答案，由答案正確的學(xué)生介紹自己怎 樣進(jìn)行快速閱讀的。 讓他們談自己的閱讀情況， 然后給予正確引 導(dǎo)。第四、培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀習(xí)慣。我們要想切實(shí)有效地培 養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力， 單靠課堂那點(diǎn)訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 還必 須重視習(xí)慣的培養(yǎng)， 相對于教師來說， 我們對學(xué)生進(jìn)行快速閱讀 能力的培養(yǎng)要養(yǎng)成習(xí)慣， 二是相對于學(xué)生來說， 即要通過課堂訓(xùn) 練逐步養(yǎng)成習(xí)慣， 更重要的是使他們在生活中閱讀養(yǎng)成