14、郵票齒孔的故事

1、14、郵票齒孔的故事一、教學(xué)目標(biāo)：1、教養(yǎng)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字；正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔的郵票的發(fā)明過(guò)程受到啟發(fā)。2、教育：通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得是生活中要留心觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、善于探究。3、發(fā)展：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字以及了解齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程。2、難點(diǎn)：朗讀感悟文章中出現(xiàn)的兩個(gè)主要人物那善于探究的精神。三、課前準(zhǔn)備：插圖、生字卡片一、 課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 介紹郵票、激發(fā)興趣：1、出示一枚郵票，同學(xué)們知道這是什么嗎？郵票有那些用途呢？（寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件、收

2、藏）2、每一枚小小的郵票里面的內(nèi)容或者是面值都不一樣，但是在郵票的四周我們都可以發(fā)現(xiàn)他們等候有一些小小的齒孔。今天我們就來(lái)了解一個(gè)有關(guān)郵票齒孔的故事。3、板書課題，讀課題。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由在小組里進(jìn)行識(shí)字游戲。2、出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。3、小組交流講講你是怎樣認(rèn)識(shí)他們的？4、鞏固練習(xí)：游戲“我讀你找”三、 朗讀感悟：1、同學(xué)們，剛開(kāi)始發(fā)明的郵票是我們現(xiàn)在所看到的樣子的嗎？當(dāng)時(shí)的郵票是怎樣的？（學(xué)生讀第一自然段）2、我們現(xiàn)在所看到的帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考這一個(gè)問(wèn)題。3、學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題。4、學(xué)生匯報(bào)交流。（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)

3、表述）5、文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，一個(gè)是用別針刺孔撕開(kāi)郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰(shuí)呢？為什么？6、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看法。7、他們兩個(gè)人都是善于動(dòng)腦筋的人，你是從哪些句子可以看出他們?cè)谟眯乃伎寄兀?、學(xué)生通過(guò)朗讀句子感悟。“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”這句話你知道了什么？9、當(dāng)阿切爾通過(guò)自己的認(rèn)真思考，終于發(fā)明了這種郵票打孔機(jī)，英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器，“立即”這個(gè)詞可以換成什么詞語(yǔ)？通過(guò)這個(gè)詞你知道了什么？10、“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)”從“仍然”一詞你知道了什么？11、有感情地朗讀課文的第三、四自然段。四、 課外拓展：1、齊讀全文。2、讀一讀“我知道”中的有關(guān)郵票的內(nèi)容。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固：1、檢查生字的讀音。2、通過(guò)游戲“找朋友”檢查學(xué)生對(duì)于生字的識(shí)記情況。3、讀課文二、 學(xué)習(xí)課文中“我會(huì)寫”的生字：1、在小組內(nèi)進(jìn)行自主識(shí)字。2、檢查生字的讀音。（開(kāi)火車，重點(diǎn)指導(dǎo)“仍、使、英、整、式”這幾個(gè)字的讀音）3、檢查生字的識(shí)記情況（重點(diǎn)指導(dǎo)：“仍”字的筆順、區(qū)分“使”和“便”、“票”字上面的“西”字頭、“整”字的左上部分“束”最后一筆變成“點(diǎn)”、“式”字不要加上一撇）4、老師范寫以上生字，學(xué)生書空。5、學(xué)生練習(xí)寫，評(píng)價(jià)。三、 課內(nèi)拓展：1、用所學(xué)的生字進(jìn)行一字開(kāi)花游戲。2