七年級語文上冊 第21課《事物的正確答案不止一個(gè)》課件1 蘇教版.ppt

1、,事物的正確 答案不止一個(gè),語文,羅迦費(fèi)因格,目錄,情 境 導(dǎo) 入,01,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),02,整 體 感 知,03,研 讀 課 文,04,課 文 小 結(jié),05,布 置 作 業(yè),06,一把鋸子 + 一片森林 = 一片荒漠 一支筆 + 一張紙 = 一幅畫、一首詩、一首歌、一個(gè)世界 一個(gè)李白+ 一壺酒 = 詩百篇,情境導(dǎo)入,1.了解議論文這種文體，抓住論點(diǎn)。 2.弄清本文的論據(jù)，掌握其論證結(jié)構(gòu)。 3.理解“創(chuàng)造性思維”的含義，培養(yǎng)“創(chuàng)造性思維”能力。,學(xué)習(xí)目標(biāo),羅迦費(fèi)因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當(dāng)頭棒喝(A Whack On The Side

2、Of The Head)、創(chuàng)造性紙牌 (Creative Whack pack)等。 “唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。,作者簡介,整體感知,基礎(chǔ)字詞,汲取 根深蒂固 孜孜不倦 鍥而不舍 不言而喻,(d),(j),(z),(qi),(y),聽課文朗讀，思考課文分為幾部分，每一部分主要寫了什么內(nèi)容。,理清思路,第一部分：（ 13）提出問題 不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。 第二部分：（4-12）分析問題 第一層（4 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（ 912段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 第三部分：（13）解決問題 總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)

3、鍵所在。,1.了解議論文的三要素和常見的論證方法,自主探究,1.文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？ 2.作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？ 3.圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個(gè)問題？ 4.最后,作者是如何總結(jié)的?,研讀課文,合作探究,由對四個(gè)圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。,因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。（事物的正確答案不止一個(gè)）,1.文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？,2.作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？,創(chuàng)造性的思維需哪些必需的因素？ 創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？,提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？,設(shè)問句。它的作用有:引出

4、下文，引發(fā)思考。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。,3.圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個(gè)問題？,創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。,a.學(xué)識(shí)淵博、精通各種知識(shí)。,b.必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),c.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？,a.任何人都擁有創(chuàng)造力,b.擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?,c.擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.,a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)； b.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識(shí)； c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,怎樣才能成為有創(chuàng)造力的人？,4.最后,作者是如何總結(jié)的?,1.由一個(gè)問題的答案入手，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)。 2.過渡段和過渡句的使用使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然，條理性強(qiáng)。 3.采用擺事實(shí)、講道理的論證方法，說服力強(qiáng)。 4.多處運(yùn)用設(shè)問句，引起讀者思考。,寫法賞析,本文圍繞中心，運(yùn)用了多種論證方法，逐層深入地進(jìn)行了論述，使我們認(rèn)