小學(xué)語文六年級上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題[共5頁]

1、小學(xué)語文六年級上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題 學(xué)校 班級 姓名 第一組練習(xí)一1、山中訪友中作者拜訪的老朋友指的是_ 表達(dá)了作者 _.2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！边@句話運用了_ 的修辭方法，這樣寫的好處是：把_比喻為“_”，不但寫出了_，而且也突出了它_的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者_(dá)。3、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。”這句話用了 _的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，_.4、課文第五自然段，既運用了_和_的修辭手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情誼表達(dá)得淋漓盡致，又采用了第_人稱的表達(dá)方法，讀來倍感親切、熱情。5、“我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠

2、，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！边@句話是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的_，表現(xiàn)了作者走進(jìn)大自然_的境界。二、1、草蟲的村落一課，作者以奇異的_，追隨_對草蟲的村落_，從中反映了作者_(dá)、_2、本文在表達(dá)上的突出特點是：（1）_。（2）_三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達(dá)方法？_1_；2_，_ 第二組練習(xí)一1、詹天佑是我國 _ 工程師。課文講了他_2、詹天佑的愛國精神著重體現(xiàn)在哪些方面？ 1( )； 2( )；3( )3、詹天佑修筑鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？過程遇到的困難克服的方法體現(xiàn)的精神勘測線路-開鑿隧道青龍橋鐵路二、1、懷念母親的作者是 _。

3、課文以_的形式，介紹了兩位母親一位是_，一位是_ ?！癬”充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。2、解釋詞語：寢不安席：_。文中指_思潮起伏：_。文中指_心潮騰涌：_。文中指_結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語中讓我感受到： 作者對親生母親(_)_對祖國母親_(_)。在文中找到表達(dá)作者同樣情感的語句（至少三處）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 第三組練習(xí)一、1、窮人是 _ 國作家 _ 寫的一個_小說。課文記述了一個_的的夜晚，_

4、和 _主動收養(yǎng)_的故事。贊美了桑娜和漁夫他們 _ 的美好品質(zhì)。2、課文通過對 _ 、_ 和_的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。3、課文第一自然段中的 _ 描寫，表現(xiàn)桑娜的 _ 。4、而文中細(xì)致的 _ 描寫，表現(xiàn)了她既 _ 又 _的矛盾心理，刻畫了一個_、_的窮苦勞動婦女形象。5、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他 _、_的品質(zhì) ，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她_、_，同樣反映了她_、_的善良品質(zhì)。6、聽老師讀句子，寫出句中省略號的作用。 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓

5、也好！”（ ） 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（_） 謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？（_） 我嘛縫縫補補（表示說話結(jié)巴，欲言又止）7、“我們總能熬過去的！”“熬”的意思是： _ ，說明漁夫 _.二、1、唯一的聽眾記述了“我”在一位 _真誠無私的幫助下，由_ 到能夠 _的事。贊揚了老教授_、_的美德，表達(dá)了_之情。2、文章開頭點明父親和妹妹對我的評價白癡，在表達(dá)中起到了什么作用？答：為下文_，與 _ 形成對比，側(cè)面贊美了_。3、老人為什么說自己“耳朵聾了”？_ “我”為什么會忘記她是聾子？ 為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著

6、“我”拉琴。從她的眼神里_，讀出了_，讀出了_。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。 第四組練習(xí)一、1、只有一個地球采用_的形式，介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“_”的事實，呼吁人類應(yīng)該_，_。2、舉例說說，文中運用了哪些說明方法？ 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（_）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（_）它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（_）地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（_）3、 地球的可愛表現(xiàn)在：_ 它容易破碎是因為：_ 二、1、這片土地是神圣的作者是_。這篇

7、飽含深情的演說辭表達(dá)了_，表達(dá)了_。2、文章首先用大量事實告訴人們_；接著要求人們_、_、_；最后強(qiáng)調(diào)_，_3、體現(xiàn)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了 _的表達(dá)效果，它的作用是：不僅_，而且_。 第五組練習(xí)一1魯迅原名 _ ，字豫才， 浙江紹興 人。1918年5月發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 _。他的主要作品有小說 _ 、_，_，散文集_，散文詩集_，雜文集_。課文少年閏土選自小說 _。毛澤東評價魯迅先生是偉大的_、_和_，是_的主將。二 1少年閏土一課通過“我”的回憶，刻畫了一個_的農(nóng)村少年形象。2 文

8、中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細(xì)的是 _，表現(xiàn)了閏土的_；其次是_，表現(xiàn)了閏土的_、_；寫得較簡略的是_，_，表現(xiàn)了閏土的_。 3 “他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！?這句話的意思是_。表達(dá)了_ 。三1我的伯父魯迅先生一文中，作者 _ 回憶了魯迅先生生前的 _ 件事，分別是_、_、_、_ 。 說明魯迅先生是一個 _，_的人，表達(dá)了作者_(dá)、_與_之情。2理解句子1 伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！贝颂幒喍痰腳 描寫，透出魯迅先生_、_、_的性格特點 這句話表面_，實際是在用_的語言、_的語氣_。2“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是 _ 描寫?！八闹?/p>

9、黑洞洞”比喻_，“碰壁”指_，談笑似的話語中，體現(xiàn)了魯迅先生 _、_的_精神和_態(tài)度。3“變得那么嚴(yán)肅”“半天沒動”“深深地嘆了一口氣”，這些是 _ 描寫表現(xiàn)了魯迅先生_。3 魯迅先生翻譯的書有 _ _ 。 第七組練習(xí)一老人與海鷗1.本課內(nèi)容分_ 部分。前半部分通過老人_、_、_等事例表現(xiàn)了老人對 _；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前_、_、_、_等悲壯場面，展現(xiàn)了海鷗_。2.理解句子：“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！焙ｚt有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面像_，更像_.3.“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身

10、來?！焙ｚt們是那么_老人，它們在用_表達(dá)對老人的留戀。二最后一頭戰(zhàn)象1. 本文以_為序，寫出了四個感人的片斷：“_”、“_”、“_”、“_”，以充滿深情地筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧_、_的高尚情懷。2.理解句子：“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻頭久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到了久別重逢的老朋友。”作者對嘎羧 _ 、 _ 、的描寫。清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “淚光閃閃”使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動_3.本文在表達(dá)上的一個重要特點就是通過對嘎羧 _ 、_ 的具體描寫，突出嘎羧的 _ 。第八組練

11、習(xí)伯牙絕弦1.伯牙絕弦所比喻的是一種_，這也正是它千百年來廣為流傳的 _ 所在。 2.文中四個“善”字不同的用法：“善古琴”、“善聽”中的“善”字可以理解為 _ 的意思。兩個“善哉”表達(dá)_ 之意。3.理解句子：（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” _ _（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，鐘身不復(fù)鼓。 _ _4.俞伯牙，鐘子期相傳為 _ 人，關(guān)于它們二人成為知音的傳說 _等古書均有記載，也流傳于 _ 。我國古詩常有提及。如：“_，_”“_，_”“_，_”。由于這個傳說人們把真正了解自己的人叫做知音，用 _ 比喻知音難覓或_。月光曲1. 貝多芬是 _ 最偉大的音樂家之一，

12、對世界音樂的發(fā)展有著 _的作用，被尊稱為 _ 。一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如_2.本課講述了_ 著名音樂學(xué)家_，因 _ 窮鞋匠兄妹并為它們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的 _ ，而 _ 創(chuàng)作出 _的傳奇故事。3.作者借這個美麗動人傳說故事。既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬_，又表現(xiàn)了_，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要_，更要依靠_。全冊要背課文填空17少年閏土課文深藍(lán)的天空中（ ，）下面是海邊的沙地，都種著（ ）其間有一個十一二歲的少年，（ ，）手摸（ ，）向（ ）那（ ）反從他的（ ）走了。25、伯牙絕弦課文原文 伯牙善鼓2琴，（ ）。伯牙鼓琴，（ ）鐘子期曰：“（ ，）（ ）泰山！”志在流水，鐘子期

13、曰：“（ ，）（ ）江河！”伯牙所念，（ 。）子期死，伯牙（ ）乃（ ），終身（）。1絕：斷絕。鼓：彈。 志在高山：心里想到高山。哉：語氣詞，表示感嘆。 峨峨：高。兮：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。 洋洋：廣大。譯文：俞伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長聽琴。伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期聽了，贊嘆道：你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！伯牙心里想到流水，鐘子期（如癡如醉，擊節(jié)稱快）說：妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過）！不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。鐘子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。26皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，（ ）。（ ）霎時間灑滿了銀光。（ ）越升越高，穿過（ ）忽然，海面上刮起了大風(fēng)，（ ）被（ ）浪花，一個連一個（ ）過來皮鞋匠看看妹妹，（ ）照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看