關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文荷葉教案

1、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文荷葉教案 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文荷葉教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。2、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、頭飾。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽好了“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘?！辈乱?/p>

2、猜，這是什么?(荷葉)2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題要求把題目讀得美美的。3、導(dǎo)語(yǔ)夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!瞧!這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的，是什么把它們吸引住了?(出示課件)二、探究方法、自主識(shí)字1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。4、都會(huì)認(rèn)了嗎?來(lái)，咱們來(lái)

3、讀一讀齊讀指名讀開火車讀。指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?指名帶讀。5、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對(duì)它比較熟悉?(學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字)小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。7、和同桌的小伙伴商量商量老師巡視指導(dǎo)。8、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。10、相信大家已經(jīng)記

4、住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來(lái)了)來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。11、讀給同桌聽聽互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。12、我的火車要開了，開哪里?開這里。請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀;讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。(開火車)三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物?(學(xué)生反饋)3、最喜歡誰(shuí)?自由讀讀寫它的哪一段。四、學(xué)習(xí)課文第一段1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的?2、出示句子荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺得荷葉

5、美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢?自己試試。4、指名讀評(píng)價(jià)集體讀。五、作業(yè)布置1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。2、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)字1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。2、齊讀全文。二、美讀課文1、美讀小水珠抽讀，評(píng)價(jià)。來(lái)，咱們一起再來(lái)體會(huì)體會(huì)。(齊讀)來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。(指名說(shuō)說(shuō))讓我們舒舒服服地再來(lái)體會(huì)一下讀。(課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。2、朗讀小結(jié)只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文。3、美讀小蜻蜓、小青蛙、小魚。4、小魚游得可高興啦，誰(shuí)愿意做

6、這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來(lái)做這快樂(lè)的小魚吧。一邊讀，一邊做做動(dòng)作。5、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來(lái)最好，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。6、抽學(xué)生上臺(tái)表演。(佩帶上相應(yīng)的頭飾)(課件出示全圖)看著圖，我們一起試著美美地背一背。三、開心寫字，寫對(duì)寫好1、開心寫字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字)，來(lái)，和字娃娃打打招呼!2、仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎?3、你覺得哪個(gè)字最不容易寫好?(師范寫，邊寫邊講)4、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個(gè)，寫得不好，多寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。(提醒書寫

7、姿勢(shì))5、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!(配樂(lè))6、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。四、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。現(xiàn)在，讓我們高高興興地說(shuō)聲再見吧。五、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來(lái)。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰(shuí)眼中的荷葉最美!板書設(shè)計(jì)：14、荷葉圓圓小水珠搖籃眨眼睛小蜻蜓停機(jī)坪展開翅膀小青蛙歌臺(tái)放聲歌唱小魚兒涼傘游來(lái)游去，捧起水花以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)荷葉圓圓說(shuō)課稿的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文荷葉教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)

8、本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。2、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、頭飾。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入新課1、用彩色粉筆在黑板上畫出一片圓圓的、綠綠的荷葉，并畫上荷花。2、談話引入：同學(xué)們，今天荷葉仙子來(lái)到我們的課堂做客，讓我們跟她打個(gè)招呼吧：你好，荷葉仙子!今天，荷葉仙子帶給我們的是發(fā)生在她家里的故事。你們想不想聽啊?二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字

9、音，讀通課文。2、想一想：荷葉仙子講了關(guān)于哪些小伙伴的故事呢。指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答。依次將小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的卡通圖片粘貼在黑板簡(jiǎn)筆畫中相應(yīng)的位置。3、荷葉仙子帶著4個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，每個(gè)小伙伴后面都跟著與它相關(guān)的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們跟著它們一起把這些字詞讀準(zhǔn)了。出示小黑板荷葉：圓圓的綠綠的小水珠：搖籃躺在眨著亮晶晶眼睛小蜻蜓：停機(jī)坪立在展開透明翅膀小青蛙：歌臺(tái)蹲在呱呱地歌唱小魚兒：涼傘笑嘻嘻捧起水花4、荷葉仙子把我們帶到了她的家。注意觀察(看黑板)：荷葉仙子是什么樣子呢?她的顏色又是怎樣的?指名回答。(圓圓的，綠綠的)多美的荷葉仙子呀!讓我們美美地讀讀第一自然段，

10、注意“圓、綠”兩個(gè)字，它最能體現(xiàn)荷葉的美。教師指導(dǎo)朗讀。三、重點(diǎn)研讀第二到第五自然段1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。故事發(fā)生在荷葉仙子家里，哪個(gè)小伙伴先來(lái)了?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，邊讀邊想自己讀懂了什么。學(xué)生自讀第二自然段。指名匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃在上面滾來(lái)滾去)，教師根據(jù)學(xué)生回答把“搖籃”一詞寫在“小水珠”卡通圖片旁邊。哪一句話告訴我們小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃?“搖籃”是什么呀?(指名回答，讀“小水珠”說(shuō)的話，小黑板出示該句子)認(rèn)識(shí)冒號(hào)、雙引號(hào)。(出示冒號(hào)、雙引號(hào)卡片)這些特殊的符號(hào)把小伙伴們的話引出來(lái)，它們叫冒號(hào)、雙引號(hào)。小水珠為什么說(shuō)荷葉是它的搖籃呢?(指名回答)(教師指著黑板)

11、你們看，小水珠躺在圓圓的綠綠的荷葉里，隨著清風(fēng)在荷葉上滾來(lái)滾去多么快樂(lè)!讓我們把“搖籃”送回句子中讀讀吧。(學(xué)生齊讀“小水珠”說(shuō)的話)小水珠真高興!它眨著亮晶晶的眼睛看到了什么?說(shuō)話訓(xùn)練：小水珠眨著亮晶晶的眼睛看到了_指導(dǎo)朗讀第二自然段。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第35自然段。小水珠來(lái)了，其他的小伙伴也來(lái)到荷葉仙子的家里。他們說(shuō)了什么話呢?請(qǐng)你用橫線畫出來(lái)。(學(xué)生邊讀課文邊畫出相關(guān)句子)指名回答，用小黑板出示三個(gè)小伙伴說(shuō)的話，然后分角色朗讀三個(gè)句子。注意觀察四個(gè)句子：他們說(shuō)了誰(shuí)?(荷葉)小水珠把荷葉當(dāng)成(搖籃);小蜻蜓把荷葉當(dāng)成(停機(jī)坪);小青蛙把荷葉當(dāng)成(歌臺(tái));小魚兒把荷葉當(dāng)成(涼傘)。(教師相機(jī)把停機(jī)

12、坪、歌臺(tái)、涼傘三個(gè)詞寫在卡通畫的旁邊)為什么他們把荷葉當(dāng)成了不同的事物呢?剛才我們已經(jīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)了第二自然段，懂得了小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃的秘密，另外三個(gè)小伙伴的秘密就讓同學(xué)們自己解決吧。同學(xué)們，選擇自己喜歡的自然段用剛才學(xué)習(xí)第二自然段的方法學(xué)習(xí)，并和小組里的伙伴討論討論。匯報(bào)時(shí)注意用這樣的形式回答：我是誰(shuí)，為什么把荷葉當(dāng)成_?然后小組齊讀該自然段。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況或點(diǎn)撥?；蛑笇?dǎo)朗讀。教師小結(jié)：多美的荷葉仙子呀!同學(xué)們已經(jīng)把小伙伴們的秘密全部解開了，讓我們一起讀讀課文。分享他們的快樂(lè)吧。四、拓展練習(xí)，指導(dǎo)背誦，總結(jié)全文1、剛才的故事都是發(fā)生在荷葉仙子家里，所以課題叫荷葉圓圓。(

13、教師相機(jī)板書課題：荷葉圓圓)2、除了上面的四個(gè)小伙伴來(lái)了，還有哪些小伙伴也來(lái)了?它們又說(shuō)什么呢?(說(shuō)話訓(xùn)練：_也來(lái)了，它說(shuō)：“荷葉是我的_，因?yàn)開?！?、利用板書，想象畫面，背誦課文。4、作業(yè)：把這個(gè)故事講給別人聽。以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文荷葉教案優(yōu)秀范文三!教材分析荷葉圓圓是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂(lè)的心情。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北?/p>

14、課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。2、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。教

15、學(xué)難點(diǎn)初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件、頭飾。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘?！辈乱徊拢@是什么?(荷葉)2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。3、導(dǎo)語(yǔ)：夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!瞧!這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的，是什么把它們吸引住了?(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案二、探究方法、自主識(shí)字

16、1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。4、都會(huì)認(rèn)了嗎?來(lái)，咱們來(lái)讀一讀：齊讀指名讀開火車讀。指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么?指名帶讀。5、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對(duì)它比較熟悉?(學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字)小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，

17、就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案7、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導(dǎo)。8、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來(lái)了)來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。11、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。12、我的火車要開了，開哪里?開這里。請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對(duì)了，請(qǐng)

18、你跟著讀;讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。(開火車)三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物?(學(xué)生反饋)3、最喜歡誰(shuí)?自由讀讀寫它的哪一段。四、學(xué)習(xí)課文第一段1、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的?2、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢?自己試試。4、指名讀評(píng)價(jià)集體讀。五、作業(yè)布置1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。2、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)字1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。2、齊讀全文。二、美讀課文1、美讀小水珠：抽讀，評(píng)價(jià)。來(lái)，咱們一起再來(lái)體會(huì)體會(huì)。(齊讀)來(lái)，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。(指名說(shuō)說(shuō))讓我們舒舒服服地再來(lái)體會(huì)一下讀。(課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。2、朗讀小結(jié)：只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文。3、美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚。4、小魚游得可高興啦，誰(shuí)愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來(lái)做這快樂(lè)的小魚吧。一邊讀，一邊做做動(dòng)作5、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰(shuí)?好