教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、二年級語文稱贊教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。2、抓住重點(diǎn)詞句品讀，體會小刺猬和小獾之間真誠的稱贊所帶來意想不到的效果。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并稱贊別人?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】體會小刺猬和小獾之間互相稱贊所帶來的奇效?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】CAI課件教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)舊引新1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、復(fù)習(xí)課文大意。課文主要講了（小刺猬）和（小獾 ）互相（ 稱贊）的故事。3、小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課稱贊。4、齊讀課題。二、細(xì)讀感悟小刺猬和小獾互相稱贊的話（一）自由讀文，用“”畫出小刺猬稱贊小獾的話，用“”畫出小獾稱贊小刺猬的

2、話。（二）細(xì)讀感悟小刺猬稱贊小獾的話。1、出示句子： “你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”2、指導(dǎo)理解“一個(gè)比一個(gè)好” 。3、指導(dǎo)朗讀。（1）師：稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(高興)請帶著高興的語氣自己練讀。（2）請同學(xué)來試讀。分組賽讀。全班齊讀。4、仿照“一個(gè)比一個(gè)好”，練寫短語。小練習(xí)：一個(gè)比一個(gè)好一比一（三）細(xì)讀感悟小獾稱贊小刺猬的話。1、出示句子：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?、指導(dǎo)朗讀。（1）指導(dǎo)讀出高興的語氣。自由練讀。（2）請同學(xué)來試讀。全班齊讀。三、細(xì)讀感悟稱贊帶來的神奇作用（一）、細(xì)讀感悟小刺猬的稱贊對小獾的作用。1、自由讀第7自然段，用“”畫出小刺猬

3、的稱贊對小獾的作用。2、出示句子：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。” 指導(dǎo)理解“泄氣”。3、指導(dǎo)朗讀。4、小獾為什么泄氣了？它的板凳做得怎樣？請用“”畫出相關(guān)的句子。（1）出示句子：小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。（2）圖文結(jié)合，指導(dǎo)理解“粗糙”。5、小刺猬是怎么發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)呢？哪個(gè)詞能看出？（1）出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。（2）指導(dǎo)理解“仔細(xì)地”。（3）指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：聽了小刺猬的稱贊，小獾不僅高興極了，還學(xué)會了做椅子。6、小組討論：如果當(dāng)時(shí)小刺猬沒有稱贊小獾

4、，小獾會怎樣呢？師小結(jié)：小刺猬的稱贊讓小獾高興，有了自信。在日常的生活、學(xué)習(xí)中，我們也要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。（二）細(xì)讀感悟小獾的稱贊對小刺猬的作用。1、齊讀課文最后一段，用畫出小獾的稱贊對小刺猬的作用。2、出示句子“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”指導(dǎo)理解“消除了我一天的疲勞”。3、指導(dǎo)朗讀。四、升華主題1、以小練習(xí)形式，總結(jié)全文。課文主要講了小刺猬和小獾互相稱贊的故事。小刺猬的稱贊讓（小獾）有了（ 自信 ），小獾的稱贊讓（ 小刺猬 ）消除了（一天的疲勞 ）。2、學(xué)文后，你有什么收獲？師小結(jié)：稱贊的作用可大了！我們需要得到別人的稱贊，更需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，去稱贊別人。3、小組內(nèi)交流：請你稱