信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得

1、信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得徐安坤一、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵近幾年來，教師的專業(yè)發(fā)展逐漸成為教師專業(yè)化的方向和主題。人們越來越認識到，只有不斷提高教師的專業(yè)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的、具有較高社會地位的一種專業(yè)。我們都是現(xiàn)代教師，現(xiàn)代教師必須具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)的品行素質(zhì)。教師從一個新教師成長為一個成熟的老教師的過程，其實就是其專業(yè)發(fā)展的歷程，就是從“站上講臺”到“站穩(wěn)講臺”到“站好講臺”。雖然許多專家都對教師能力提出了自己的觀點，但他們都把對教學(xué)的組織、信息的傳遞、教學(xué)手段的運用、自我提高等作為重要的能力，而這些能力其實都離不開教育信息技術(shù)的運用

2、，這，反映了教師教育技術(shù)能力的重要性。眾所周知，教師是教育信息化落實到教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。而目前我們面臨的情況是：學(xué)校已經(jīng)裝備了高配置、高技術(shù)、高水平的現(xiàn)代化教學(xué)媒體、多媒體教室以及功能齊全的校園網(wǎng)，但是主動去利用這些條件的教師還很少，設(shè)備閑置情況非常嚴重。（不用說多媒體教室，就說教室里的四機一幕，我們又用了多少？雖然大多教師都接受過信息技術(shù)培訓(xùn)，但是在課堂上經(jīng)常使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的卻很少，絕大多數(shù)教師只是在上公開課的時候才可能用?，F(xiàn)在我們學(xué)校之所以在早晨和中午播放一些學(xué)生喜聞樂見的節(jié)目，就是希望這些電教設(shè)備能利用起來，讓它們也體現(xiàn)一下其自身價值和使用價值，而不是長時間地被塵封、被遺忘）二、信息技術(shù)

3、對教師專業(yè)發(fā)展的影響隨著課程改革的不斷深入，越來越多的信息涌進我們的頭腦（不管是我們能理解，能接受的，還是我們不能理解，不能接受的）其中，信息技術(shù)促進教育改革就是最明顯、最具震撼力的一方面。教育信息技術(shù)的日新月異，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式受到了挑戰(zhàn)，“終身教育”、“遠程教育”、 “網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“交互式學(xué)習(xí)”等等都讓我們每一位教師具有緊迫感和壓力感，有人說，如果說信息技術(shù)是威力巨大的魔杖，那么教師就是操縱這根魔杖的魔術(shù)師。只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)段，教師才能適應(yīng)信息化教育的要求，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，才能獲得專業(yè)發(fā)展。說到這里，我們都不會忘記一年來，我們在電子教案這個領(lǐng)域里所做的努力。從質(zhì)疑解讀電

4、子教案到嘗試制作電子教案，再到直接用電子教案來上課，歷時兩個學(xué)期的任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)，我們的教師在迅速成長。想想那段時間，的確苦、累、壓力大，很多時候，老師們是一邊一絲不茍地上課、批作業(yè)、管理學(xué)生，一邊還要接受學(xué)校安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研究制作比賽的任務(wù)，多少個中行、晚上，為了做好一個小動畫，老師們加班到很晚，多少個休假日，為讓自己的電子教案圖文并茂、實用美觀，很多老師在電腦前一坐就是幾個小時想起這些，我真的是很感動！一路汗水，一路歌，而今，我們的電子教案在全區(qū)得以推廣；已有20多位老師的電子教案、課件收錄到區(qū)教育資源庫；當(dāng)兄弟學(xué)校的老師們還在研究電子教案的時候，我們已經(jīng)在為多媒體教室的投入使用做熱身了

5、。當(dāng)然，在電子教案的制作與使用方面我們?nèi)匀贿€是處于嘗試研究階段，仍然要一鼓作氣，勇往直前！所以，新學(xué)期里，我真切地希望能繼續(xù)得到各位老師的支持和幫助，讓電子教案的制作與使用更上一層樓，讓信息技術(shù)與學(xué)科的整合日趨科學(xué)化、合理化。8月20日，我們電教中心將進行新學(xué)期里的第一次任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)：優(yōu)秀課件和個人主頁的展示。希望通過幾位教師的拋磚引玉，新學(xué)期，我們能夠圓滿地完成區(qū)教研中心舉行的全區(qū)個人主頁評比和課件比賽這兩項艱巨任務(wù)。最后一段話和大家共勉：我們身處知識經(jīng)濟時代，只有不斷學(xué)習(xí)才能獲得生存，學(xué)習(xí)是“生存”的有力保證。教師的職業(yè)要求我們必須立足于新知識新科技的前沿，傳播應(yīng)用新知識，不斷創(chuàng)新發(fā)展。第45屆世界教育會議對21世紀教師提出了4項責(zé)任，第一項就是要“終身學(xué)習(xí)并不斷培訓(xùn)自己”。信息技術(shù)為我們終身學(xué)習(xí)提供了多方面