語文出版社六年級語文上冊教案

1、語文出版社六年級語文上冊教案 #語文出版社六年級語文上冊教案1#教學目標：1、能分角色朗讀課文。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的意思和由來。3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。4、通過對劇本臺詞的閱讀品味，感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。教學重點、難點：通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。教學過程：一、導入板題1、“負荊請罪”是什么意思?這個成語的*是什么?2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢?我們來看劇本第二幕。二、出示目標三、自學指導1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的

2、?在不懂的地方做上記號。2、集體交流讀懂的及不懂的。3、指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考：(1)為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”?(2)廉頗是怎樣的人?(知錯就改。從語言、動作可以看出。)四、先學(比讀書、比寫字)學生展開充分自學，讀、說、想，教師巡視。五、后教(更正比說話)出示：“你真是一個深明大義、寬容大度的人啊!”(1)理解“深明大義、寬容大度”。(2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里?(3)讀下面一組句子，比較一下哪種說法好?你真實一個深明大義、寬容大度的人啊!你是一個深明大義、寬容大度的人啊!六、全課小結(jié)(比歸納)第二幕劇本主要通過語言、動作刻

3、畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的了解。七、當堂訓練(比完成作業(yè))(1)學生練習分角色朗讀。(2)指名朗讀，師生評價。板書設計：廉頗藺相如對不住你避讓要是寬恕我過去的事別提了背荊條扔在一邊跪下扶起(勇于改過)(顧全大局)為了趙國的利益#語文出版社六年級語文上冊教案2#一、教學要求1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。4、能分角色朗讀課文。二、教學重點、難點通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的

4、博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。三、教學時間三課時四、教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。今天我們要學習的這篇課文是一個劇本。請同學們回憶一下，我們曾經(jīng)學過什么劇本?劇本的一般特點是什么?閱讀劇本的基本要求是什么?(劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及任務活動情況，劇中的小括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節(jié)，仔細品位任務語言，了解人物性格特點。)2、板書課題，啟發(fā)談話。看了課題，你知道誰向誰請罪嗎?為什么請罪?請罪的結(jié)果怎樣?我們讀惡

5、劣這個劇本就知道了。二、自讀課文，疏通詞句1、自由輕聲讀，要求：(1)讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。(2)或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。(3)邊讀邊思考揭題時所提的問題。2、檢查自學效果(1)指名讀詞語。(2)用鋼筆描紅。(3)指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。厲害：難以對付。懼怕：害怕。寬恕：寬容?；栌梗汉慷薮馈Ｈ?、感知課文，理清脈絡1、理解“負荊請罪”。(1)“負荊請罪”是什么意思?(2)誰向誰請罪?(3)為什么要請罪?此題不作過高要求。(3)結(jié)果怎樣?2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么?四、指導書寫五、作業(yè)抄寫詞語、朗讀課文。第二課時一、復習檢查1、“負荊請罪”是什么意思?這

6、個成語的*是什么?2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢?我們來看劇本第二幕。二、精讀劇本第二幕1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上記號。2、集體交流讀懂的及不懂的。3、指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考：(1)為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”?(2)廉頗是怎樣的人?(知錯就改。從語言、動作可以看出。)4、討論：出示：“你真是一個深明大義、寬容大度的人啊!”(1)理解“深明大義、寬容大度”。(2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里?(3)讀下面一組句子，比較一下哪種說法好?你真實一個深明大義、

7、寬容大度的人啊!你是一個深明大義、寬容大度的人啊!5、第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。6、知道分角色朗讀。三、作業(yè)將劇本改寫成一篇記敘文。第三課時一、復習1、分角色朗讀第二幕劇本。過渡：在第二幕劇本中，我們認識了勇于改過的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進一步了解藺相如，還得認真地讀讀劇本第一幕。二、精讀劇本第一幕1、輕聲讀這一幕，想一想;藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方?2、分組討論。4、指名說。(行動：在路上有意避讓廉頗的車子;

8、好幾天不上朝，避免與廉頗見面。語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣?”)5、深入體會藺相如的語言。(1)指名說;藺相如避讓廉頗為的是什么?(2)討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現(xiàn)什么結(jié)果?(3)指導朗讀這幾句話。6、分角色朗讀這幾句話。三、分角色朗讀。四、學生質(zhì)疑。五、總結(jié)課文學了本課，你有哪些收獲?#語文出版社六年級語文上冊教案3#一、圍繞重點，分段朗讀，理解課文(一)、理解第一自然段1、簡介肖邦肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7

9、歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時，引讀(第一節(jié))-波蘭遭到了歐洲列強的瓜分，-不得不離開自己的祖國。2、肖邦離國的原因。3、就在肖邦離國的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。(小標題：深情送別)4、出示重點句子孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀?讀讀這句話，體會老師的期盼和叮囑。出示送別曲即使你遠在他鄉(xiāng)歌詞：不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的熱愛。(小標題：忍痛離國)5、引讀句子。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)

10、光的銀杯，送上祖國的泥土，深情的對肖邦說。你能明白老師的用意嗎?再讀老師的話。6、指名讀，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。7、肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實他已經(jīng)理解、體會了老師的一片心意，此時的肖邦什么也沒說，但從他的淚水中，他有千言萬語，想一想，肖邦心里在說些什么?(小練筆)8、小練筆交流。(二)、指名讀第2小節(jié)1、自由讀三、四小節(jié)，聯(lián)系課文中的有關(guān)語句想一想，肖邦創(chuàng)作樂曲的時候心情怎樣?肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的?小組討論。討論思考題。革命進行曲是在什么情況下創(chuàng)作的?聽音樂，你仿佛看到了什么?聽到了什么?配樂朗讀三、四小節(jié)。2、指名讀五、六小節(jié)，出示句子

11、：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”讀了這句話，你有什么體會?學到這兒，你眼中的肖邦是個怎樣的人?指導朗讀這兩小節(jié)。二、回環(huán)整體，詩歌贊頌，升華情感1、沙皇俄國曾授予肖邦“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，他嚴辭拒絕。肖邦臨終時,姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽到的音樂.他的遺囑是要求把心臟送回祖國,最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說出的：“媽媽,可憐的媽媽!”他把他的一生的才華都獻給了他的祖國，他的人民，象一只泣血的天鵝，為祖國奉獻了一切。2、這位愛國音樂家曾受到世人無數(shù)贊美之詞。但我想這些都無以表達我們此時此該我們的心情。也許我們可以用詩來表達自己的感情。語文出版社六年級語文上